1、活水養(yǎng)活魚(yú)的啟示淺談企業(yè)人才的培養(yǎng)綜觀我們企業(yè)，多年以來(lái)，巨化一枝獨(dú)秀的局面早以成為昨 日黃花，員工的收入和福利也是一蹶不振，巨化子女讀大學(xué)走出 去的愿意回來(lái)的更是鳳毛麟角，雖然每年企業(yè)都新進(jìn)許多大學(xué)畢 業(yè)生，但是大學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出走馬燈式的流動(dòng)著實(shí)讓我們這些妻兒 老小在巨化的人羨慕，“鯉魚(yú)跳龍門”絕不是少數(shù)人的念頭，“工 作為輔、副業(yè)為主”的員工為數(shù)不少，從事安利、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的員 工更是比比皆是。而們的周遍環(huán)境，高新園區(qū)元立、中天等各類民營(yíng)企業(yè)風(fēng)涌 水起，其中不乏巨化員工的身影。我們能夠培養(yǎng)人才，但是我們 很難留住人才，這就是我們尷尬的地方。企業(yè)最重要的資源之一就是員工。員工素質(zhì)的高低，直接決 定

2、著企業(yè)的發(fā)展。因此企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。活 水養(yǎng)活魚(yú)的道理希望能夠給我們帶來(lái)一些啟示。據(jù)開(kāi)化縣志記載，開(kāi)化農(nóng)民從明朝開(kāi)始利用山溪流水在房前屋后、溪邊溝旁挖塘 養(yǎng)魚(yú)，品種以草魚(yú)為主，完全投喂青飼料，后把這種方式養(yǎng)出的魚(yú)稱作“清水魚(yú)”。 開(kāi)化獨(dú)具的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，使流水坑塘養(yǎng)出的清水魚(yú)背部溜黑、肚皮亮白、肉細(xì)膩鮮 嫩而有彈性。這種傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式在開(kāi)化延續(xù)了 600多年的歷史。一直到2007年，全縣 清水魚(yú)養(yǎng)殖坑塘近3000 口，面積260畝，產(chǎn)量370噸、產(chǎn)值達(dá)500多萬(wàn)元。其 中，以開(kāi)化何田鄉(xiāng)最為典型，面積與產(chǎn)量占全縣總量80%以上，每平方米流水坑 塘養(yǎng)殖清水魚(yú)能增加30-100元的收入，

3、清水魚(yú)養(yǎng)殖已成為促進(jìn)全鄉(xiāng)1000多戶農(nóng) 民增收致富的有效途徑，是該鄉(xiāng)支柱產(chǎn)業(yè)之一。為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展積極做好人才和知識(shí)儲(chǔ)備動(dòng)力車間領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí) 型企業(yè)、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”為載體，按照“學(xué)用結(jié)合、按需施教、 著眼未來(lái)”的原則，全面推進(jìn)全員學(xué)習(xí)、全員練兵、全員成長(zhǎng)的 人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，通過(guò)崗位培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等途徑，為企業(yè)可持續(xù) 發(fā)展積極做好人才和知識(shí)儲(chǔ)備。提升學(xué)習(xí)力，強(qiáng)化員工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。該車間以自學(xué)和 集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，針對(duì)本職工作實(shí)際，深入研討電力市場(chǎng) 知識(shí)、不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面強(qiáng)化自身綜合業(yè) 務(wù)素質(zhì)，提高科學(xué)判斷形勢(shì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，當(dāng)好決策者

4、 的參謀和助手。這個(gè)車間還推出技術(shù)人員下班組工作制度，要求 技術(shù)工程人員定期輪流到一線班組離職工作，身體力行地感受管 理和被管理之間的有效契合點(diǎn)，深入了解掌握企業(yè)各項(xiàng)管理措施 在基層的實(shí)施情況，查找工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)和 系統(tǒng)思考，切實(shí)提高部門的職能作用。增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，積極為“兵頭將尾”充電。班組是企業(yè)里的 最小細(xì)胞，班組長(zhǎng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到班組的興衰乃至企 業(yè)的發(fā)展。該廠采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式，在原有集中學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了軍事訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義教育、訪問(wèn)優(yōu)秀企業(yè)等 培訓(xùn)內(nèi)容，并就班組基礎(chǔ)建設(shè)、安全文明生產(chǎn)、設(shè)備及專業(yè)管理、 企業(yè)管理理論、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型文明班組、黨性及黨風(fēng)廉

5、政教育等方 面進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。先進(jìn)班組長(zhǎng)還在學(xué)習(xí)班上介紹了自己在工作 中的體會(huì)、方法和工作竅門，通過(guò)相互交流和借鑒，使班組長(zhǎng)明 確了責(zé)任和職責(zé)，進(jìn)一步理解了班組工作在企業(yè)發(fā)展中所起的作 用。提高競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)展職工崗位技能培訓(xùn)。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)改造設(shè)備 多、新技術(shù)應(yīng)用多這一狀況，加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)力度。培訓(xùn)工作 注重“三個(gè)結(jié)合”，一是技術(shù)改造與大修相結(jié)合，對(duì)技改工作的 培訓(xùn)，在大修中及時(shí)講解，并帶領(lǐng)職工熟悉設(shè)備的安裝、接線及 運(yùn)行情況。二是日常維護(hù)的疑難問(wèn)題與技術(shù)問(wèn)答相結(jié)合，對(duì)日常 工作中出現(xiàn)的一些技術(shù)性難題，通過(guò)技術(shù)問(wèn)答的形式，讓大家積 極參與，彼此請(qǐng)教，共同提高。三是理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)歷 高的同志講

6、解理論性問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志講解實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在班 組內(nèi)讓更多的人充當(dāng)“小教員”，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目 的。通過(guò)開(kāi)展技術(shù)練兵活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支技術(shù)精干、素質(zhì)優(yōu)良、 具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)力的職工隊(duì)伍。該車間各基層班組還把學(xué)習(xí)工作中遇到的難題和障礙都 當(dāng)作“學(xué)術(shù)堡壘”，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)等方式，進(jìn)行各種交流和探 討，實(shí)現(xiàn)信息與資源的共享，以持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷解決各 種工作難題，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。通過(guò)完善人力資源開(kāi)發(fā)體系，建立健全學(xué)習(xí)和激勵(lì)機(jī)制， 提高了企業(yè)整體學(xué)習(xí)力，在企業(yè)內(nèi)逐步形成人才的培養(yǎng)、吸引、 使用、激勵(lì)機(jī)制，為吉熱在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中始終保持強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng) 力和相對(duì)較優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)

7、力，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)最重要的資源是“人”，最重要的問(wèn)題也是“人”。員工能力的高低，往往決定著企業(yè)水平的高低。因此企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng) 歸根結(jié)底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。魯布革發(fā)電廠是上世紀(jì)八十年代引領(lǐng) 中國(guó)電力改革發(fā)展的一面旗幟，建廠至今始終堅(jiān)持以人為本、和 諧發(fā)展的指導(dǎo)思想，本著“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么” 的原則，圍繞選才、用才、育才和留才培養(yǎng)隊(duì)伍。建廠20年來(lái) 送外培訓(xùn)及廠內(nèi)培訓(xùn)的職工8萬(wàn)多人次，平均每人接受教育培訓(xùn) 達(dá)200次。投產(chǎn)前，采用“走出去”的方式，先后派出領(lǐng)導(dǎo)干部 和專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)骨干45人到德國(guó)、挪威、澳大利亞、日 本、意大利、瑞士和新加坡等國(guó)學(xué)習(xí)，組織生產(chǎn)人員到國(guó)內(nèi)知名 水電

8、站、修造廠、設(shè)計(jì)院、科研所、專業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。投 產(chǎn)后，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)展校企辦學(xué)，提升職工學(xué)歷層 次，提高職工能力水平，與云南省委黨校聯(lián)合在廠舉辦經(jīng)濟(jì)管理 ?？?、本科班，118人參加學(xué)習(xí)。1997年又與武漢水利電力大 學(xué)共同開(kāi)辦研究生班，18人參加學(xué)習(xí)。2001年又同華中科技大 學(xué)舉辦一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研究生班，20人參加學(xué)習(xí)。隨后，又與昆明理 工大學(xué)聯(lián)合舉辦電氣工程及自動(dòng)化本科班、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專 科班，參加學(xué)習(xí)的人數(shù)分別為29人、95人；與云南省師范大學(xué) 舉辦英語(yǔ)培訓(xùn)班，75人參加學(xué)習(xí)。與名校溝通的渠道打通了， 企業(yè)為職工搭建了一個(gè)從專科班到研究生班的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，

9、職工可以跳出“魚(yú)與熊掌不可兼得” 的兩難選擇，最充分地利用自己的業(yè)余時(shí)間，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)兩不 誤，并能充上高能電、優(yōu)質(zhì)電，快速適應(yīng)公司的發(fā)展和企業(yè)的需 要。大效果企業(yè)內(nèi)部已形成人人講學(xué)習(xí)、大家比學(xué)習(xí)、比技能的良好 風(fēng)氣，職工已形成“廠興我榮，廠衰我恥”的忠誠(chéng)思想和愛(ài)廠精 神。干部職工倍加珍惜來(lái)之不易的大好局面，領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)思考 “我在領(lǐng)導(dǎo)崗位上為企業(yè)做了點(diǎn)什么、為職工辦了啥事”。廣大 員工也在反問(wèn)“企業(yè)給了我什么，我為企業(yè)做了多少”。全廠干 部職工身體力行，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，服從大局，團(tuán) 結(jié)協(xié)作，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極支持企業(yè)發(fā)展。企業(yè)的人力資源優(yōu) 勢(shì)逐步轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。和諧發(fā)展通過(guò)多年的

10、教育培訓(xùn)，職工學(xué)歷層次及能力水平都得到提 高，為企業(yè)抓好安全生產(chǎn)，擴(kuò)大企業(yè)品牌效應(yīng)及影響提供了保障， 為實(shí)現(xiàn)“開(kāi)得起、調(diào)得來(lái)、停得下”要求及企業(yè)的發(fā)展提供了人 才支撐。開(kāi)展普通話培訓(xùn)，就是為了抓好安全生產(chǎn)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管 理，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。通過(guò)培訓(xùn)建筑了一座與公司溝通的橋 梁，搭建了一個(gè)與外界交流的平臺(tái)，快速適應(yīng)公司的管理模式和 管理思想，充分融入南方電網(wǎng)公司的大家庭。開(kāi)展運(yùn)行維護(hù)綜合技能培訓(xùn)，就是組織運(yùn)行維護(hù)人員交叉 學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)，目的是培養(yǎng)一批既懂維護(hù)又懂運(yùn)行的全能值守 人員，努力在實(shí)踐中做到“干一行、愛(ài)一行、精一行，學(xué)兩行、 懂三行”，成為一專多能的技術(shù)人才，為廠房無(wú)人值班提供支撐

11、和保障。通過(guò)這些培訓(xùn)，職工素質(zhì)提高了，企業(yè)發(fā)展了。企業(yè)以職工 為基礎(chǔ)，為主體，共同發(fā)展，共同提高。企業(yè)發(fā)展的同時(shí)為員工 搭建施展才華的舞臺(tái)，員工在企業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、自我提 高、自我發(fā)展，員工與企業(yè)和諧發(fā)展。職工培訓(xùn)走上快車道企業(yè)在抓安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的思 想，樹(shù)立“培訓(xùn)是職工最大福利”和“培訓(xùn)增效”的管理理念， 重視抓好職工培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn) 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作水平的提高，使職工培訓(xùn)走上了快車道。一是以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)的必要性為重點(diǎn)，向職工宣傳 培訓(xùn)是人力資源建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是提高人的能力的基本途徑， 使職工明確在新形勢(shì)下通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、

12、新技術(shù)的緊迫 性和重要性。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，促使職工自發(fā)接受培訓(xùn)，自我充電；二是建章立制，使職工培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化。健全了廠 級(jí)、車間、班組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，規(guī)定了各單位的安全第一責(zé)任人為本單位職工培訓(xùn)主要負(fù)責(zé)人。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層有人管，層層強(qiáng)化學(xué)習(xí)的格局；三是堅(jiān)持“馬不離鞍，人不離崗”的培訓(xùn)方式，抓好崗位培 訓(xùn)工作。結(jié)合生產(chǎn)人員、各類技術(shù)人員的技術(shù)狀況，以及新技術(shù)、 新設(shè)備購(gòu)置、運(yùn)用情況，按專業(yè)、工種，編制了各工種的崗位培 訓(xùn)手冊(cè)，開(kāi)展多層次、多學(xué)科、多形式崗位培訓(xùn)。同時(shí)把內(nèi)培與 外訓(xùn)相結(jié)合，加大了培訓(xùn)工作力度；四是資金投入有保障，作到教培經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ们矣玫綄?shí)處， 不斷改善培訓(xùn)硬件設(shè)施和培訓(xùn)

13、環(huán)境，以適應(yīng)職工培訓(xùn)的要求。我們要結(jié)合企業(yè)實(shí)際出臺(tái)了一系列向生產(chǎn)一線傾斜的優(yōu)惠政策。 使員工們把企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和切身利益緊密地聯(lián)系起來(lái)，使老企 業(yè)呈現(xiàn)出舌水”養(yǎng)魚(yú)，形成人才合理流動(dòng)的良好循環(huán)機(jī)制。作為運(yùn)行了近50年的老廠，在長(zhǎng)期國(guó)有企業(yè)模式下形成的陳舊 觀念和思維定勢(shì)困擾著企業(yè)的發(fā)展。必須樹(shù)立與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相適應(yīng)的新 思想、新觀念。在企業(yè)人才嚴(yán)重緊缺的關(guān)頭，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，出臺(tái)了 一系列向生產(chǎn)一線傾斜的優(yōu)惠政策。觀念的轉(zhuǎn)變、利益的權(quán)衡，原本 大家走后門、托關(guān)系、想方設(shè)法離開(kāi)苦臟累的倒班運(yùn)行等工種成了企 業(yè)的香餑餑，員工們心氣順了，老企業(yè)的發(fā)展才會(huì)有奔頭。水至清則無(wú)魚(yú)，企業(yè)管理過(guò)于嚴(yán)格的環(huán)境不利于員工，尤其是新 進(jìn)員工的生存和發(fā)展。解放思想，實(shí)事求是，創(chuàng)建寬松的工作氛圍， 必將促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。新進(jìn)員工，由于他們經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)薄弱，在管理上有很多不足，存 在著大量的違規(guī)違紀(jì)的可能。企業(yè)的管理部門如何看待和處理這些違 規(guī)行為，將決定著這些新進(jìn)員工的發(fā)展和去留。為此，我們建議：1、對(duì)于