1、文言文知識梳理專題七1提示：點擊 進(jìn)入習(xí)題。234567一、 二、 12345三、 1234567四、 12345五、 12345686867一、 孫權(quán)勸學(xué)1請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)三處)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪2重點詞語解釋。(1)卿今當(dāng)涂掌事_(2)蒙辭以軍中多務(wù)_(3)但當(dāng)涉獵_(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_(5)卿今者才略_(6)及魯肅過尋陽_當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。推托。粗略地閱讀。研究儒家經(jīng)典。才干和謀略。到，等到。3通假字。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪“_”同“_”，意思是_。邪耶語氣詞4古今異義。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：_；今義：_。(2)但當(dāng)涉獵古義：_；今義：

2、_。專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位的最高一級只，只是轉(zhuǎn)折連詞，但是(3)見往事耳古義：_；今義：_。(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：_；今義：_。了解看見研究治理5一詞多義。(1)以(2)當(dāng)(3)事用與“為”連用，譯為“認(rèn)為”掌管應(yīng)當(dāng)事務(wù)事情6成語解釋。(1)吳下阿蒙：_(2)刮目相待(看)：_比喻人學(xué)識尚淺。拭目相看，用新的眼光看待他。7重點句子翻譯。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(3)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！我難道要你研究儒家經(jīng)典(去)當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來吳地的阿蒙！和一個人分

3、開一段時間后，就應(yīng)該用新的眼光看待他，長兄怎么知曉事情這么晚呢！8. 內(nèi)容理解與概括。作者是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異與欽佩之情，來表現(xiàn)學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大的變化。(或：運(yùn)用對比手法，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化進(jìn)行對比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。)二、 木蘭詩1重點詞語解釋。(1)唯聞女嘆息_(2)愿為市鞍馬_(3)旦辭爺娘去_(4)但聞燕山胡騎鳴啾啾_(5)賞賜百千強(qiáng)_(6)著我舊時裳_(7)安能辨我是雄雌_只。買。早晨。只。有余。穿。怎么。2通假字。對鏡帖花黃“_”同“_”，意為_。帖貼粘貼3古今異義。(1)雌兔眼迷離古義：_；今義：_。(2)從此替爺征古義：_

4、；今義：_。(3)雙兔傍地走古義：_；今義：_。瞇著眼模糊而難以分辨清楚父親爺爺跑行走4成語解釋撲朔迷離：_形容事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。5重點句子翻譯。(1)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(4)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。將軍和壯士們經(jīng)歷了千百次的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的十年后勝利歸來了。天子問(木蘭)想要什么，木蘭不愿做尚書省的官。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？6. 內(nèi)容理解與概括。請對木蘭詩的最后四句進(jìn)行簡析。運(yùn)用比喻作結(jié)，對木蘭女扮男裝，代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘

5、進(jìn)行巧妙解答，妙趣橫生又令人回味。三、 賣油翁1請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)三處)公亦以此自矜公/亦/以此/自矜2重點詞語解釋。(1)陳康肅公善射_(2)康肅忿然曰_(3)公亦以此自矜_(4)有賣油翁釋擔(dān)而立_(5)但微頷之_(6)爾安敢輕吾射_(7)乃取一葫蘆置于地_(8)徐以杓酌油瀝之_擅長。氣憤的樣子。自夸。放下。點頭。輕視。于是，就。舀取，這里指倒入。3通假字。(1)但手熟爾“_”同“_”，相當(dāng)于“_”。(2)徐以杓酌油瀝之“_”同“_”，意為_。爾耳罷了杓勺勺子4古今異義。 嘗射于家圃古義：_；今義：_。曾經(jīng)吃一點試試，辨別滋味5一詞多義。(1)以(2)射(3)而憑，靠用射箭射箭的

6、本領(lǐng)表轉(zhuǎn)折，卻，可是表修飾6詞類活用。(1)爾安敢輕吾射_(2)吾射不亦精乎_形容詞作動詞，輕視。動詞作名詞，射箭的本領(lǐng)。7重點句子翻譯。(1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(3)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”(4)康肅笑而遣之。(賣油翁)看到他射十箭中了八九箭，只是對他微微點頭。你也懂得射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不精湛嗎？陳堯咨(聽后)氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)?！标悎蜃尚χ屗吡恕?. 內(nèi)容理解與概括。文中的兩個人各有什么特點？你從中明白了什么？陳堯咨：擅長射箭、驕傲自滿、傲慢無禮。

7、賣油翁：身懷絕技、謙虛沉著。啟示：身懷長處也要謙虛謹(jǐn)慎，要有寬闊的心胸，容得下才干、本領(lǐng)勝過自己的人。四、 短文兩篇1請用“/”給下列句子斷句。(1)談笑有鴻儒，往來無白丁(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形(3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染2重點詞語解釋。(1)斯是陋室_(2)有仙則名_(3)談笑有鴻儒_(4)無案牘之勞形_(5)可愛者甚蕃_(6)亭亭凈植_(7)陶后鮮有聞_(8)宜乎眾矣_這。出名，有名。大。形體，軀體。多。豎立。少。應(yīng)當(dāng)。3詞類活用。(1)山不在高，有仙則名_(3)不蔓不枝_(4)香遠(yuǎn)益清_名

8、詞用作動詞，出名。詞用作動詞，橫生藤蔓。名詞用作動形容詞用作動詞，遠(yuǎn)聞。詞，旁生枝莖。4一詞多義。(1)之(2)可(3)遠(yuǎn)助詞，“的”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性賓語前置的標(biāo)志值得可以形容詞用作動詞，遠(yuǎn)聞副詞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地5重點句子翻譯。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。(3)孔子云：何陋之有？(4)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(5)蓮之愛，同予者何人？孔子說：有什么簡陋的呢？我只喜愛蓮從淤積的污泥里出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。對

9、于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？6. 內(nèi)容理解與概括。(1)哪些地方表現(xiàn)了“陋室不陋”？舉例分析。示例：“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境的優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”；“談笑有鴻儒，往來無白丁”以交往人物的博學(xué)表現(xiàn)“陋室不陋”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”以生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”。(2)陶淵明和周敦頤一個愛菊一個愛蓮，這反映了他們的處世態(tài)度有何不同？陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境不好，但仍可以保持高尚的人格。五、 河中石獸1請用“/”給下面句子斷句。(標(biāo)三處)必于石下迎水處嚙沙為坎穴必于石下/迎水處/嚙沙/為坎穴2重點詞語解釋

10、。(1)山門圮于河_(2)閱十余歲_(3)求二石獸于水中_(4)竟不可得_(5)棹數(shù)小舟_(6)湮于沙上_(7)必于石下迎水處嚙沙為坎穴_(8)然則天下之事_(9)求之下流，固顛_倒塌。經(jīng)過，經(jīng)歷。尋找。終了，最后。 劃(船)。埋沒。咬，這里是沖刷的意思。既然這樣，那么。顛倒，錯亂。3古今異義。竟不可得古義：_；今義：_。終了，最后表示出乎意料，竟然4詞類活用。豈能為暴漲攜之去_動詞用作名詞，暴漲的河水。5一詞多義。(1)之(2)為(3)其代詞，這件事代詞，石獸助詞，的介詞，被動詞，認(rèn)為動詞，形成代詞，水其中6重點句子翻譯。(1)求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。(2)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(寺僧)在河中尋找兩個石獸，最后沒找到，(他們)認(rèn)為(石獸)順著水流到了下游。你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的河水帶走呢？(3)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？河水撞擊石頭