1、 . . 8/8論當(dāng)代青年就業(yè)觀與擇業(yè)觀專業(yè)班級：奧鵬石油大學(xué)1403學(xué)號：931370：王振海摘要：隨著一年一度的高考結(jié)束，對于即將邁入大學(xué)校園和可能離開校園走向社會的青年人而言，都是充滿壓力和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵時期。無論進(jìn)入高等學(xué)府深造學(xué)習(xí)然后開創(chuàng)自己的事業(yè)還是從此走向工作崗位，對每一位年青人都是人生的一次蛻變。自我國高校擴(kuò)招以來，青年人有了更多的受教育的機(jī)會。每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也在不斷的增長。至此青年人就業(yè)就成為了一個社會課題和焦點(diǎn)。暗藏其后的是關(guān)系社會、牽連家庭， 和個人的擇業(yè)觀與就業(yè)觀就形成了當(dāng)今社會的主要的就業(yè)形勢，如何樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，在社會這個大家族中找到適合自己又與經(jīng)濟(jì)社會

2、發(fā)展相適應(yīng)的位置，實(shí)現(xiàn)己的人生價值成了每位當(dāng)代青年人繞不開的選擇題。關(guān)鍵詞：當(dāng)代青年 就業(yè)形勢 人生觀 擇業(yè)觀 就業(yè)觀擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分，對青年人的擇業(yè)行為有著重要的影響。在就業(yè)壓力有增無減的今天，很多人認(rèn)為青年人的擇業(yè)觀也是造成其就業(yè)難的原因之一。那么，大學(xué)生的擇業(yè)觀具有什么樣的特點(diǎn)？不同年代大學(xué)生的擇業(yè)觀有沒有明顯的變化？假如說大學(xué)生的擇業(yè)觀有偏差的話，又該怎樣調(diào)整這種偏差？一、調(diào)查過程與結(jié)果一、大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)（一）時代性大學(xué)生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時代的變化是緊密相連的。不同發(fā)展時期的社會有著不同的階段目標(biāo)，不同時代的大學(xué)生就有不同的擇業(yè)目標(biāo)，可以說大學(xué)生擇業(yè)觀的變化是

3、時代變化的晴雨表，在不同時期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開始有了自己選擇職業(yè)的意識，但畢業(yè)時必須服從國家分配。他們在就業(yè)時最看重的是“社會地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發(fā)揮個人才能和報酬。到了80年代末，“符合個人特長”成為他們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。90年代前期，大學(xué)生就業(yè)時追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財”。90年代中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過時，“能否發(fā)揮專長”又成為大學(xué)生擇業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)生認(rèn)為要在個人和社會兩個價值之間找尋最佳結(jié)合點(diǎn)。由此可

4、見，大學(xué)生擇業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時代氣息。（二）主體性從橫向比較來看，大學(xué)生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學(xué)者研究認(rèn)為：大學(xué)生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點(diǎn)，即體力高峰、智力高峰、社會需求高峰、非凡行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保留思想；敢說、敢想、敢干；缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏政治斗爭經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)常以崇尚自我為中心。這些主導(dǎo)特征，構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)群體，并制約著他們的擇業(yè)觀。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過程中，他們崇尚自我、以個人為中心、注重個人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒、被大材小用等等。（三）差異性大學(xué)生擇業(yè)觀因大學(xué)生分

5、布的地域不同、學(xué)歷層次不同、所學(xué)專業(yè)不同、男女性別不同、需求重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來看，大學(xué)生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與地、本地與外地等差異；從學(xué)科專業(yè)來看，大學(xué)生學(xué)習(xí)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個方面：一是升學(xué)與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)上。比如，大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的成才之路時是多角度、全方位的：或考研專攻學(xué)業(yè)，或考“托?！币韵蛲庵\求發(fā)展空間，或從政以爭取社會聲望和社會地位，或經(jīng)商以充實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，或積極響應(yīng)國家號召，為國為民奉獻(xiàn)熱血青春等。二、實(shí)踐總結(jié)與分析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的擇業(yè)觀學(xué)校和社會要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變“精英”

6、意識，樹立普通勞動者觀念，大學(xué)生也是社會階層的普通成員，要以普通勞動者的心態(tài)和定位選擇工作。在當(dāng)前新形勢下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立以下幾個方面的擇業(yè)新觀念：（一）勇于面對競爭的觀念社會主義市場經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競爭，競爭意識是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。面對就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動依靠、消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛拼才會贏”的觀念，做好多方面的競爭預(yù)備。1。要樹立強(qiáng)烈的競爭意識人才。市場上的供求關(guān)系總會存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業(yè)往往有較多的擇業(yè)者期望獲得，假如沒有主動競爭的思想預(yù)備和積極參與應(yīng)聘的行為，是難以順利就業(yè)的。2要培養(yǎng)雄厚的競爭實(shí)力。競爭實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括

7、思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。競爭實(shí)力是在大學(xué)生活的過程中逐漸培養(yǎng)和塑造的結(jié)果。在公開、公正、公平的競爭原則下，競爭實(shí)力就是個人實(shí)現(xiàn)擇業(yè)理想的資本。3要堅(jiān)持正確的競爭原則。大學(xué)生在就業(yè)競爭面前，要保持自己的人格尊嚴(yán)，老實(shí)收信，憑自身的競爭實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母偁幖记扇ペA得用人單位的青睞。4要保持良好的競爭心態(tài)。有競爭就有風(fēng)險。參與競爭就難免要受到挫折。對于就業(yè)競爭中的大學(xué)生來說，尤其要注重提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。保持良好的競爭心態(tài)，主動擺脫受到挫折后的頹喪情緒，要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭取新的機(jī)會。絕不

8、能因此而灰心喪氣，一蹶不振。（二）樹立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。市場經(jīng)濟(jì)配置人力資源的特征是人才流動，畢業(yè)生也不必急于在短時間找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動觀念，并學(xué)會在流動中發(fā)現(xiàn)機(jī)會、抓住機(jī)會、把握機(jī)會。（三）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念自主創(chuàng)業(yè)是通過采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開發(fā)、科技服務(wù)以與其他經(jīng)營活動來創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動報酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”。隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息化社會的到來，大學(xué)畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，否則將會被

9、職業(yè)無情地淘汰。大學(xué)教育固然重要，但究竟只是終身教育中的一個階段。大學(xué)畢業(yè)后的延伸學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，對于選擇與重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無疑具有同樣重要甚至更重要的意義。（四）樹立到基層、農(nóng)村去的觀念在大城市、主要機(jī)關(guān)提供的就業(yè)機(jī)會日趨飽和的情況下，農(nóng)村和基層的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。（五）樹立發(fā)揮專業(yè)所長，但也注重綜合素質(zhì)的觀念。畢業(yè)生在擇業(yè)時首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；同時也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，會使畢業(yè)生在激烈的競爭中失去很多機(jī)會。三、大學(xué)生擇業(yè)觀分析（一）三大擇業(yè)亮點(diǎn)1專長比

10、專業(yè)更關(guān)鍵?！皩I(yè)知識把握不牢固，缺乏實(shí)際操作能力，這是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在求職中碰到的一個普遍問題。”現(xiàn)在企業(yè)選人不能只看專業(yè)，更主要的是要考察其能力，看有沒有培養(yǎng)和開發(fā)的潛能，所學(xué)專業(yè)并不重要，重要的是看他的專長是否符合公司的需要。假如明天就讓你上班，你能馬上為公司產(chǎn)生效益嗎？2就業(yè)比擇業(yè)更重要。嚴(yán)重的就業(yè)形勢不答應(yīng)大學(xué)生追求一步到位，比較聰明實(shí)際的做法，還是先找個工作，再尋找機(jī)會分步到位。假如斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，就會失去許多就業(yè)起步的機(jī)會。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的第一次就業(yè)，只是職業(yè)生涯的開始，這不表示你將終生在這個崗位上就業(yè)。3發(fā)展比高薪更要緊。隨著就業(yè)競爭的加劇和收入的普遍提高，個人

11、的發(fā)展空間和前途已成為求職者關(guān)注的焦點(diǎn)。擇業(yè)時，薪酬已不再是求職者首要考慮的因素，取而代之的是個人發(fā)展和企業(yè)前景。作為初出茅廬的大學(xué)生，對此趨勢不可不知，以更好地調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)。（二）六種落后的擇業(yè)觀1攀比心理。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尋找選擇就業(yè)單位時，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。2盲目求高心理。部分大學(xué)生單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。不掂量自己的才學(xué)，不

12、給自己合理定位而盲目求高，最終導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂。3。不平衡心理。部分大學(xué)生或因自身綜合素質(zhì)和能力不足，或因時機(jī)把握不準(zhǔn)而找不到理想的工作單位，但這些大學(xué)生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法。4自卑心理。在競爭激烈的求職場上，部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不景氣，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。有這種心理的大學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼膬?yōu)點(diǎn)，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。5自負(fù)心理。與自卑心理相反

13、，部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生因所學(xué)專業(yè)緊俏，或因就讀學(xué)校為名牌學(xué)府，或因自己無論專業(yè)知識還是綜合素質(zhì)都高人一籌，或因?yàn)楸徊簧儆萌藛挝淮骨?，而產(chǎn)生了一種睥睨一切、高人一等的極端自負(fù)心理。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯過不少適合自己發(fā)展的用人單位。6依靠心理。有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，雖然接受了幾年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力。在擇業(yè)就業(yè)時，對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依靠心理。四、當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時要注重的幾個問題1樹立正確的擇業(yè)觀?！坝腥苏f好

14、關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好態(tài)度、好學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。2量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定，現(xiàn)代社會的一個重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身?xiàng)l件和愛好的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時，要正確判定自己