1、-. z.三年級品德與社會下冊教學方案一、根本情況三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習慣，隨著他們社會生活圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課外的學習活動中去。二、教材分析人教版三年級下冊品德與社會教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系如來自社會的愛。第一單元：在愛的下；本單元以愛作為主線，引導學生通過一些具體的

2、生活情景，去感受、體驗理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學校教師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學校不知道愛教師和同學，在社會上不知道愛他人。因此，本單元努力引導學生通過一些具體的活動，獲得對父母心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會承受父母的愛，他人的愛，還應當學會愛父母，愛他人。第二單元：我們共歡樂；本單元的主題思想重在讓學生認識自己，意識到人與人之間有不同，意識到自己和同學在班級中有不同的作用，懂得在與同學和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。學會與人交流、合作、

3、分享快樂。第三單元：生活不能沒有他們；本單元旨在引導學生通過自己生活的體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動給人們生活帶來的方便，以及人們之間相互依賴、相互效勞的依存關系，從而樹立尊重各行業(yè)勞動者的態(tài)度，并對他們懷有感謝之心。第四單元：尋路和行路。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點，改變過去把學知識與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實際生活嚴密相連，使課程中的知識學習對學生而言是有用的和有意義的。尋路和行路這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與平安的關系為教育容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學生對出行有很大的學問認識，最后落實到

4、保護自己的平安教育。三、本期教學目的要求總要求：促進學生良好品德的形成和開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定根底。引導學生在家人愛的關心下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以到達關愛社會。、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感他人。4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)則、懂得平安的重要性。四、具體措施1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得

5、愛來自家庭，學校和社會。2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。3、重視開展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變化，增進課程容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

6、五、教具準備及專題實驗教具準備：課件、掛圖等 第一單元在愛的下 第一課家人的愛一、主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。學會用實際行動表達對家人的感謝與愛。二、教學重點：強調父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。三、課前準備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。四、課時：二課時。一課時教學目標：使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。一、情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化

7、，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。板書課題；家人的愛二、活動組織是愛讓我長大活動一：1、引導學生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。活動二：1、結合課前的觀察記錄，與組同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做則多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家

8、長說些什么？做些什么？活動三：引導學生讀一首小詩完畢全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。二、教學過程活動一引導學生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣@也是愛1、分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？2、經(jīng)歷交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。4、教師小結：讓學

9、生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于抑制困難，犯錯誤要勇于成認，這也是對家長愛心的回報。 第二課讀懂爸爸媽媽的心教學目標：1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心承受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。4、教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學時間：一課時教學過程：一、創(chuàng)設問題情景，進展討論1、介紹問題背景：今天教師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這

10、樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。2、討論：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？4、指名答復。5、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞一父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？1指名答復，同桌互說。2他們這樣辛勞又為的誰？2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。課件出示圖片：錢是這樣賺來得二父母養(yǎng)育我

11、們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。1、課件出示配樂詩朗讀：媽媽的愛2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？3、同桌互說，指名說。生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。4、教師隨機評價5、歌曲：世上只有媽媽好三、分擔父母辛勞，關心父母一我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，則我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們快樂？小組討論。3、小組代表發(fā)言，4

12、、歸納并板書：1不讓父母操心，自己能做的事自己做2不讓父母勞累，主動做父母的小幫手3不讓父母生氣，聽從父母的教導這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心半個，會說并不表示會做。二我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學生答復，隨機補畫愛心。3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。答復一個補畫一段，直到愛心畫完。4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？5、教師評價：你很有誠意，教師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。三我們又可以怎樣做的更好1、為了爸爸媽媽的微笑，

13、為了我們的長大，我們可以做的更好，以下行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對以下行為進展自我評價。2、反響學生自我評價3、表彰鼓勵夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1講述孝敬父母的事跡。2發(fā)孝敬章。四、總結談話，課后延伸同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。教師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。第三課來自社會的愛一、教學目標1讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。2通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和保護。3讓學生了解國家所

14、制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。二、教學重點難點使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。三、課前準備1教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童安康成長而設立的警示語、標志牌。2教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。3制作一段錄音，容為一名普通教師的心聲4讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看教師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。四、教學過程一導入新課1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學校里。為了保證我們的安康、愉快地成長

15、，學校中哪些人在為我們效勞呢？2板書：來自社會的愛二學文明理1學校中的愛1看圖片，說說學校中哪些人在為我們效勞。2學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的教師和其他工作人員，為了保證我們的學習和平安，提供了哪些效勞？3展示調查結果：說說教師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。4讓學生說說自己調查后的看法和感受。5聽教師訴心聲，讓學生了解教師的心世界，感受教師的苦與樂。2社會的愛6在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。7根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。8看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生

16、活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。9出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童安康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。三課后拓展1呈現(xiàn)學生的觀察記錄。2提示學生參考書上的例，自己到生活中去觀察。一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。四課外知識1出示我們國家有關保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和保護。初步知道自己有保護自己的權利。2讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規(guī)3讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規(guī)。五總結：我們在成長過程中得到了來自家

17、人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建立社會主義作出奉獻，報答大家對我們的愛。第二單元第一課不一樣的你我他一、教學目標：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學重點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。三、教學難點：學會與人和睦相處四、教學準備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學時間：三課時五、教學過程：第一課時活動一我的自畫像一、導入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個

18、幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動1、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅自畫像，不要標知名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。2、教師觀察學生的活動情況。3、學生悄悄的將自己的畫像交給教師。2、活動中：1、教師進展自畫像列。2學生猜猜畫的是誰？3、用筆寫知名字。4、謎底揭曉活動后：討論：1、從同學們的自畫像中來識別其他同學，是簡單還是容易？2、哪些同學比較容易識別，為什么？3、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？4、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？思考：1、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？2

19、、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結：教師展示手中的小物品，總結說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。第二課時活動二我們一起享用一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天教師分給每一組同學一個橘子。二、活動開場：發(fā)橘子，橘子上寫了*一個同學的名字，教師觀察這些得了橘子的同學的反響。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：1、教師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？2、問一問吃了橘子的同學的感受？3、活動二我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖1、圖上畫有

20、一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。2、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？3、思考：大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？4、學生說一說5、小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點一樣，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？1、請同學將一批東西拿出來進展分類。愿意怎么分就怎么分2、思考：為什么同學會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結：同學們，我們心中應有他人，在

21、我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。第三課時活動三我們共同來作畫一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。二、繪畫活動1、教師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。2、畫出一束色彩斑斕的花，進展評展。三、同學們進展交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假設：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結：因為不同，世界才會如此美麗。假設世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎

22、？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀奈覀兪前嗬锏尿湴烈?、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動教師出示一棵沒有樹葉的大樹，教師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進展貼樹葉的游戲。學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？三、同學們發(fā)言，談自己的想法四、小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有

23、了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。第二課換個角度想一想教學目標：學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地對待和思考問題。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：三課時教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱教學過程：第一課時活動一假設我是他一、導入：在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學們暢所欲

24、言說，談談當時的心情和情況。三、提問：假設我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進展討論。討論后同學們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動二了解人的情緒課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？快樂、憤怒、悲傷、孤單等B、你怎么知道他人感到悲傷。生氣、為難、悲傷、孤獨、厭煩等情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時活動三：他為

25、什么生氣活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不快樂？學生從不同的角度，立場，體會勇的心情和感受。二、思考：1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？第三課分享快樂一、教材分析：當代學生從誕生的自然人轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切。由于他她們處于家庭獨字號的環(huán)境，他她們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會

26、的意識較強；但一方面，他她們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開場意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。分享的快樂是人民教育出版的品德與社會三年級下冊第二單元的容。本單元的主題是我們共歡樂，分為不一樣的你我他、換個角度想一想和分享的快樂三課。分享的快樂是本單元的第三課，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們心的而非外表的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到

27、合作與分享，培養(yǎng)學生的合作精神。二、教學目標：一情感與態(tài)度：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助表達了一種生存的道德智慧。二行為與習慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。三知識與技能：1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成設計活動；3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四過程與方法：1.體驗參與合作和

28、分享的過程。2.嘗試用不同的方法進展探究活動。三、教學重點、難點、關鍵：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助表達了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成設計活動。4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四、教學資源：本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現(xiàn)象。計算機課件：分蘋果的動畫片。五、學生實態(tài)：當代學生

29、的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的零食而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。六、教學策略：針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應防止太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴大課文容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進展引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。一組織學生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。二組織討論：同學在學習上

30、、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？三尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。七、教學準備：一課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。二橡皮泥、牙簽。三盲人點燈的課件故事朗讀、圖片和音樂。四學生自己先閱讀故事與思考，根據(jù)理解增添講解詞。教學活動過程：活動一：從我們的分享日中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個分享日。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的分享日。請拿著你的最愛，跟好朋友一起分享你的快樂吧。板書：分享的快樂2組織學生把帶回的物品進展分類。3.提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：當

31、別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學帶來的物品。3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：在我們一起享用中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1.分蘋果活動。每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看幸運者或組里其他同學的反響。3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。4.引導體會：好東西僅

32、僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學生思考，解決。1.課件出示33頁的圖片。2.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？6.結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？1.把雨傘借給他。2.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。3.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1出示分蘋果動畫。2出示旁白好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。3出示我們班的分享日圖中五星角里的話文本，從中感受到分享的快樂。活動三：進展設計

33、活動大賽，體會小組合作學習中的分享樂趣。布置學生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。活動總結：出示問題，思考討論。1.在設計活動中你最大的收獲是什么？2.你是怎樣學習的？3.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？4.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片容講給同學聽。2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設計好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法?；顒铀模汗适屡湟衾首x。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。請課前準

34、備好的學生講盲人點燈的故事。教師播放圖片，并配上音樂。2.組織、分配學生扮演角色。3.出示36頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫容，想象盲人的想法和做法，添加講解詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。根據(jù)圖畫容，想象盲人的想法和做法，添加講解詞。各組排練和演習后，推選出講解員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗讀，表演故事。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。第三單元第一課我們的生活需要誰第一課時活動目標：1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事效勞行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互效勞的共同生存的關系。3、能

35、在生活周圍地區(qū)進展實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受?；顒訙蕚洌弘娨晹嗥瑢W生課前進展社會調查了解一天中為我們效勞的行業(yè)有哪些，寫出相應的調查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒舆^程：【活動一】激趣導入看小品導入新課教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞，提問：你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供效勞。從而提醒主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們效勞，給我們的生活提供便利，從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的?！净顒佣繀R報調查情況，拓展生活經(jīng)歷。1

36、、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們效勞過，他們的效勞給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進展觀察了解，可以將調查結果展現(xiàn)出來供大家借鑒學習，調查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們效勞的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，教師可根據(jù)學生的發(fā)言總結歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊

37、?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜?，比比誰寫得多。1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些效勞以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。2、小組合作，用一紙寫出為我們提供方便和效勞的人們，比一比，看哪個組寫得多一定時間，在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個根本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。第二課時教學目的：1、使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互效勞的依存關系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為

38、人人的意識；3、能學會設計主題社會中進展調查，并能將自己的調查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航處煖蕚滗浵窕蛘n件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒舆^程：【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系1、回憶上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。2、小組探討：他們各種勞動者之間需不需要別人的效勞？需要什么效勞？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可？【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1、看電視片選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大

39、洪水等場景或講故事，反向思考，假設沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？2、小組討論：假設沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？3、結合前一節(jié)課，學生就各行各業(yè)的相互關系進展調查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己承受過那些效勞，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系?！净顒尤磕M表演1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受

40、。2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進展角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，教師巡回指導及時向同學們通報情況。3、總結延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。第二課阿姨叔叔辛苦了活動目標：1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質?；顒訙蕚洌簩W生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等?；顒舆^程：【活動一】看看他們怎樣工作？1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾

41、點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班使用什么交通工具，他們的工作容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。2、調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查方案，準備好調查問題，并寫好調查報告用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等，再確定調查對象時，最好選擇學校的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調查時注意平安。注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對

42、面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自心地感他們，尊重他們?！净顒佣繉ふ疑磉叺膭趧诱?、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，教師還可以引導學生想一想：這些人默默無聞為我們作出了奉獻，我們又能為他們做些什么呢？2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？第三課說聲教學目標：1、使學生通過活動和體驗，知道當承受了別人為自己提供的效勞或幫助后，要表示感。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感，更重要的是尊

43、重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2、對學生進展文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。3、初步學習運用觀察、訪問等方法進展簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學流。教學準備：1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。2、調查在各行各業(yè)的勞動者承受別人的感后的心情。了解生活中人們對別人表示感和尊重的方式。3、準備相應的課件。教學過程：【活動一】激趣導入體驗1、CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛師：剛剛我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。師：問表演的同學你表演完后說了聲，你為什么表演完了要說呢？學生

44、答復師：問鼓掌的學生你們?yōu)槭裁匆恼疲?、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說，則在生活中還有哪些時候還要說呢？出示課題教師適時引導總結板書：效勞幫助需要3、CAI播放感畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了?！净顒佣空{查采訪感悟1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說了嗎？2、師：教師想知道你平時得到過別人的感嗎？說一說當別人對你說時，你的心情是怎樣的呢？為什么？學生答復師：是呀，當?shù)玫絼e人的時，你的心中特別快樂，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自

45、己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，教師也是這樣。則工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和效勞，他們得到過別人的感嗎？課前我們進展了調查，有的一個人進展調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組說說吧！師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查容和結果，在座的同學，都是評委。教師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。學生匯報各組的調查結果教師適時地總結板書：尊重理解學會3、師：調查的方法很多，結果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天教師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進展一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且

46、設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！進展現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想師：對阿姨和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？師：同學們，聽了剛剛阿姨的心理話，看了剛剛的調查報告，你們又有什么象說的？【活動三】情景表演學會1、師：教師這兒有一個小朋友，他也常常在說，你們看他真的會嗎？CAI出示學生生活場景師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。小組活動，設計場景表演師；哪一組先來，學生表演教師適時地提問：為什么你會這樣做呢？2、師：看來我們對人表達感的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你心的感

47、謝之情呢？學生答復3、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感謝，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活學生起讀一遍。4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感。第四單元第一課學看平面圖教學目標：1.了解平面圖在生活中的用途。2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出*一地點的位置。3.學習畫簡單的平面

48、圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準備：生1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。3.彩筆師1.準備一學生熟悉的地方的平面圖2.準備一些寫有*平面圖的卡片第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導入謎底為地圖1.猜謎語2.師出示準備的平面圖，請生說一說它叫什么名字？二、學生交流活動1.學生結合自己的生活經(jīng)歷說說在哪些地方看到過平面圖。2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。三、初識平面圖1.你問我答認識平面圖學生根據(jù)自己想了解

49、的平面圖的知識問小組同學，或者問教師2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說2.學生互相考一考3.課后延伸請生到這個地方去走一走，看一看第二課時活動過程：一、游戲導入課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生1.師假設要去*個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的誰來幫助呢？2.生拿著卡片走出來大聲說我*平面圖的的名稱來幫助，并把卡片貼在黑板上。小結并導入下一個活動：同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到*一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他

50、們吧。二、幫助設計游玩路線1.課件顯示放大的動物園平面圖并配有二個小朋友的對話2.學生分小組設計3.生匯報4.小組分角色模擬表演游玩的路線三、說說你的發(fā)現(xiàn)：如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊第三課時活動過程：一、明確任務畫學校平面圖1-2分鐘二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案師到各個小組指導，提建議10-12分鐘三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題回到教室，3分鐘四、學生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況第二課校外探路教學目標：1.觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。2.正確辯認

51、方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。活動準備：1.師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。2.學生準備彩色筆。第一課時活動過程：一、讓我來考考你1.教師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。2.學生相互考考對方。二、探路特別小隊在行動1.激趣，引出探路特別小隊2.小組討論，確定探路特別小隊行動的方向及任務3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.探路特別小隊出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利用課作時間繼續(xù)進展活動。第二課時活動過程：一、各小組整理探路特別小隊活動資料二、交流、匯報1.各小組匯報探路過程，并展示活

52、動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。2.小組自評、互評探路行動，并導入下一活動。三、認識路線圖1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。2.合作學習，討論并試著解答讀路線圖遇到的疑問。3.試一試、畫一畫自己探路路線圖。4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。延伸：讓學生回家把自己探路的路線圖畫得更清楚。第三課時準備：每個學生先畫一從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)一、看一看、猜一猜、評一評、改一改1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾圖，展示給大家看。2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？3.評一評：依據(jù)上節(jié)課總結的路線圖的畫法評一評。4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。二、探路小隊在行動看圖尋路1.學生自愿組合成小組，抽取一路線圖，并與圖的小作者交流意見。2.探路小隊制訂看圖尋路方案。3.探路小隊看圖尋路活動出發(fā)(各小組帶著路線圖從學校出發(fā))。三、看圖尋路活動匯報1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。2.路線圖的小作者根據(jù)意見修正圖。備注：學生第二節(jié)課課前趕回學校。第三課出行的學問教學目標：1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2.了解本地