1、第八課 珍視生命 守護(hù)生命 生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。作為中學(xué)生，珍愛(ài)生命，我們可以做些什么呢？圖中同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面？想一想這個(gè)比喻說(shuō)明了什么？健康是1，事業(yè)、財(cái)富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成10、100等種不同大小的值，成就人類與社會(huì)的和諧旋律。 對(duì)于一個(gè)人而言，如果沒(méi)有健康這個(gè)1，其他條件再多也只是0。沒(méi)有健康就沒(méi)有一切，所有的0都是健康1的外延和擴(kuò)展。只有擁有這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的1，后面的一連串的0才有其真正的意義與價(jià)值。 守護(hù)生命，我們首先要“愛(ài)護(hù)身

2、體”，保護(hù)自己的健康。 小偉對(duì)足球的喜愛(ài)，能否表現(xiàn)出他對(duì)身體健康的愛(ài)護(hù)？請(qǐng)用細(xì)節(jié)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。 （結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是如何愛(ài)護(hù)身體的？）想一想 仔細(xì)看圖，結(jié)合自己的實(shí)際情況，想一想，你在哪些方面堅(jiān)持得最好？和同伴交流一下你的經(jīng)驗(yàn)； 你在哪些方面還需要努力，可以向同學(xué)學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)哦！想一想在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或者一些突發(fā)的人為災(zāi)難。我們需要增項(xiàng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法等等。漫畫(huà)中的主人公遇到了什么困難？他們是如何面對(duì)或解決困難的？你對(duì)他們的行為有何評(píng)價(jià)與感受？想一想 隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自

3、己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足的時(shí)候，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。這些都是不理智的行為。 2016年11月，某中學(xué)一名14歲初中男生因家庭瑣事離家出走。事發(fā)后，家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)布了尋人啟事，經(jīng)過(guò)兩天的尋找，孩子的尸體在一處河道內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)警方初步判斷死因?yàn)樽詺ⅰ?據(jù)孩子?jì)饗鸾榻B，孩子成績(jī)?cè)诎嘀刑幱谥猩?，此前與父母關(guān)系并無(wú)不睦。據(jù)她回憶，孩子出走前一個(gè)晚上，曾被母親發(fā)現(xiàn)在房間內(nèi)用從同學(xué)處借來(lái)的手機(jī)打游戲?！八麐寢屨f(shuō)了他幾句，提醒他初三了要抓緊學(xué)習(xí)，不要老是打游戲。然后他突然大喊我不讀書(shū)了，發(fā)起了脾氣?！?第二天早上6點(diǎn)半左右，母子二人再次爆發(fā)爭(zhēng)吵，“他媽媽

4、發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)起床，就問(wèn)他這個(gè)點(diǎn)還不起來(lái)，這書(shū)還讀不讀了，這次孩子更生氣了，拿了件外套就摔門(mén)出去了，一直到晚上都還沒(méi)有回來(lái)，我們才開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)?！彼伎迹鹤屑?xì)分析，這件事情的起因是什么？生活中，如何與父母和諧溝通？案例中，有哪些“不愛(ài)惜生命”的行為表現(xiàn)？ 近幾年我國(guó)每年自殺人數(shù)總計(jì)為10多萬(wàn)人，青少年自殺的比例居高不下，其中學(xué)生自殺的情況以中學(xué)生最為嚴(yán)重。 資料顯示，在中國(guó)，15歲至30歲的青年死亡的第一原因是自殺，中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。有專家指出，我國(guó)有3000萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪失生命

5、，自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。愛(ài)護(hù)自己的肉體生命，是珍愛(ài)生命的根本要求。5月25日，心理健康日作為中學(xué)生，珍愛(ài)生命，我們可以做些什么呢？集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作1939年，一個(gè)叫做特萊津的捷克小鎮(zhèn)被德國(guó)納粹改為集中營(yíng)，有9萬(wàn)多名猶太人被關(guān)押在此，其中有一萬(wàn)多名還未成年的孩子。他們被單獨(dú)關(guān)押起來(lái)，不能和父母和大人們?cè)谝黄稹?一位叫弗利德的藝術(shù)家，放棄了可以出逃機(jī)會(huì)，決定和集中營(yíng)的孩子們?cè)谝黄穑麄円黄甬?huà)畫(huà)，自己辦雜志。在浩劫中，一萬(wàn)多個(gè)孩子最終只留下了一百多人，但他們留下了4500張畫(huà)和一本叫先鋒的雜志，這些記錄歷史，讓人感動(dòng)的畫(huà)作，收藏在捷克的“捷克猶太人博物館”。上世紀(jì)90年代，雜志得以出版，書(shū)名叫我們也是一樣的平常孩子。 在很長(zhǎng)時(shí)間里，人們無(wú)法理解和接受：在集中營(yíng)之中，繪畫(huà)依然美麗。這些被冒著生命保存下來(lái)的猶太兒童的圖畫(huà)，曾被久久冷落，沒(méi)有人懂得弗利德，也沒(méi)有人懂得這些兒童畫(huà)的價(jià)值。但隨著時(shí)間的流淌，人們懂了。時(shí)過(guò)境遷，人們從集中營(yíng)孩子們的畫(huà)中懂得了什么？ 即使在物質(zhì)匱乏、外部環(huán)境很苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。擁有精神的寶藏是一種幸福與幸運(yùn)。守護(hù)生命，我們要積極關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。 在日常生活中，你認(rèn)為哪些活動(dòng)或體驗(yàn)，可以增加心靈的豐盈程度？作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能