1、第2課時活由生命的精彩教學內(nèi)容貧乏和充盈；冷漠與關(guān)切；平凡與偉大。教學目標1 .體會每個生命會有不同經(jīng)歷，了解生命的貧乏與充盈，學會充盈自己的生命。2 .認識生命拒絕冷漠，做到關(guān)切別人，營造互信、友善、和諧的社會。3 .體會生命的平凡和偉大，樹立在平凡中創(chuàng)造偉大的正確觀點，活出生命的精彩。重點難點重點：怎樣活出生命的精彩。難點：正確認識偉人與普通人的生命價值，從平凡的生命中創(chuàng)造出偉大。教學設(shè)計一師一優(yōu)課一課一名師（設(shè)計者：）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入簡單描述下你這幾天的生活大致軌跡。你有沒有想過，同樣的年紀，有的同學和你過著不同的生活。播放圖片或視頻：1.10歲女孩姚啟鳳路燈下練芭蕾。2.11歲女孩惠夢

2、媛凌晨幫做環(huán)衛(wèi)工人的奶奶掃大街?！緦?dǎo)入】每個人的人生經(jīng)歷是不同的。【活動】教材第115頁“探究與分享”，回答設(shè)問問題。播放網(wǎng)癮少年或吸毒人員的事例?！咎釂枴窟@些人物誰的生命空虛？誰的生命充實？【小結(jié)】人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。【提問】貧乏的生命有什么表現(xiàn)？教材第116頁。充盈的生命有什么表現(xiàn)？教材第116頁。如何讓生命充盈？（教材第116頁“探究與分享”）【活動】教材第116頁第二個“探究與分享”?！咎釂枴咳绻闶悄俏焕先耍阈睦飼惺裁锤惺?？【導(dǎo)入】在之前的學習中，我們學習了要珍愛自己生命的同時也要關(guān)愛他人的生命。生命拒絕冷漠。教材第117頁?！咎釂枴磕阒榔鞴倬璜I嗎？你會參

3、加這一活動嗎？播放器官捐獻者的感人事例?！拘〗Y(jié)】我們要關(guān)切他人的生命，善待他人，可以溫暖他人、溫暖世界，營造一個互信、友善、和諧的社會。教材第117頁?！净顒印拷滩牡?18頁保爾柯察金的故事?！咎釂枴磕阒滥男﹤ト耍克麄?yōu)槭裁幢环Q為偉人？說一說你所知道的偉人的故事?！拘〗Y(jié)】某些偉人很大程度改變了世界，我們用的筆記本電腦和比爾蓋茨密不可分，蘋果手機和喬布斯緊密相連，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕艽蟮谋憷?，他們的貢獻是偉大的。教材第118頁，偉人的偉大之處在于創(chuàng)造和貢獻。【活動】有的同學說：偉人的生命是有價值的，我作為普通人，很平凡，我的生命是沒有價值的。這種說法對嗎？【小結(jié)】教材第119頁第一段?！净?/p>

4、動】閱讀教材第119頁“探究與分享”，回答設(shè)問問題?！拘〗Y(jié)】從平凡的生命中創(chuàng)造偉大。教材第119頁。播放普通勞動者辛勤工作的圖片或視頻。邊防戰(zhàn)士凍壞的雙手圖片。武漢消防員抗洪救災(zāi)的圖片?！净顒印拷滩牡?20頁“拓展空間”，交流設(shè)問問題?？偨Y(jié)梳理整合提高生命珍貴，人生不能白來，有的生命讓人永遠懷念，有的生命讓人唾棄。今天，我們學習到了生命有什么樣的不同？（貧乏和充盈）（冷漠與關(guān)切）（平凡與偉大），我們怎樣做才能把生命活得精彩？（學生復(fù)習回答，加深記憶，鞏固知識）板書設(shè)計1.貧乏與充盈活出生命的精彩2.冷漠與關(guān)切3.平凡與偉大當堂檢測反饋矯正見學生用書相應(yīng)練習題。課后作業(yè)測評見學生用書相應(yīng)練習題。

5、活出生命的精彩教學設(shè)計一、教學目標1 .理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。2 .初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。3 .讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。二、學習目標目標1:通過探究分享，理解讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命的意義。（教學目標3）目標2:通過探究分享，懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享（教學目標2）目標3:通過探究分享，初步形成在平凡的生活中活出生命的精

6、彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。（教學目標1）三、教學重難點重點：冷漠與關(guān)切；平凡與偉大難點：貧乏與充盈四、教學方法探究法，合作學習五、教學過程導(dǎo)入：播放視頻殘疾人藝術(shù)團：這群殘疾人，面對生活的艱難考研，不放棄，不懈怠，用認真、勤勞、堅持、書寫自己的生命價值，綻放了生命之花，活出了生命的精彩。那么，我們該怎樣活出生命的精彩呢？今天我們來學習第十課第二框活出生命的精彩。正課講授：環(huán)節(jié)一：1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？（目標1）獵人、獵狗和兔子的故事：一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追趕兔子?？墒亲分分米优懿灰娏?，獵狗只好悻悻地回

7、到獵人身邊，獵人開始罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”再說兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過它的？”“它盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒命了呀！”人本來是有很多潛能的，但是我們往往會對自己或?qū)e人找借口：“管它呢，我們已盡力而為了?！笔聦嵣媳M力而為是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年代。常常問問自己，我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢？你對自己的學習是盡力而為還是全力以赴呢？總結(jié)：可見，人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量

8、。說一說：寒假快到了，你想怎么過呢？生答：略出示圖片：每天都睡到中午才起來。出示圖片：每天都通宵打游戲。這類同學把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。這樣的生命是貧乏的。出示圖片：寒假干些什么呢？在猶豫不決中，寒假已經(jīng)過去了.這類同學缺乏生活目標，無所事事。這樣的生命也是貧乏的?？偨Y(jié)：1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。環(huán)節(jié)二：2、如何讓生命充盈？（目標1）過渡：那么，寒假應(yīng)該怎么過，才充盈呢？生答：略圖片：寫寒假作業(yè)、上輔導(dǎo)班、看好書

9、；圖片：練習彈鋼琴、打羽毛球；熱愛學習、樂于實踐、擴展閱歷。這樣的生命也是充盈的。圖片：幫媽媽做家務(wù)、幫助交警指揮交通、和爸爸媽媽一起外出旅游。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。這樣的生命也是充盈的?？偨Y(jié)：2、如何讓生命充盈？生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。環(huán)節(jié)三：3、為什么說生命拒絕冷漠？（目標2）35歲女子地鐵暈倒死亡50分鐘無人急救：2014年，深圳舊M公

10、司一名年僅35歲的女項目經(jīng)理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經(jīng)過，有的看了看就走了。一直無人救援，事發(fā)近50分鐘后，被趕去現(xiàn)場的120急救人員認定為已經(jīng)死亡。50分鐘的等待，對于很多人來說并不算漫長，但是，對于一個身處危險，急需救助的人來說，50分鐘的等待時間，足以決定生死。這50分鐘對于梁婭來說，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠的走過。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。溫暖世界的視頻theotherpair：當善良遇見善良，瞬間溫暖世界；無論貧困還是富有，都要有所堅守。想一想：看完視頻，你有何感悟呢？我們用心對待自己和他人

11、，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界?？偨Y(jié)：3、為什么生命拒絕冷漠？人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。環(huán)節(jié)四：4、生命怎樣相互關(guān)切？（目標2）想一想：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？社會上：圖片：幫助弱勢群體，捐款、獻血、扶盲人過馬路；在家里：圖片：給媽媽捶背、給爸爸洗腳；在學校：圖片：給同學講題、幫助摔傷腿的同學；這些都是關(guān)切他人、善待他人的表現(xiàn)；補充一點：去年寒冬，伊朗的

12、友善之墻，席卷全球：任何人都可以將自己多余的衣服掛上，需要的人可以隨時將它取走。只因人們有一個共同的愿望：不能讓任何一個無家可歸者，在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖。用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。拒絕冷漠，關(guān)切他人！總結(jié)：4、生命怎樣相互關(guān)切？我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。環(huán)節(jié)五：5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（目標3）過渡：平凡與偉大，我們身邊有哪些偉人有哪些平凡人呢？偉人圖片：毛澤東、鐘南山、楊利偉、袁隆平。平凡人圖片：毛

13、澤東、鐘南山、楊利偉、袁隆平。無論是偉人還是平凡人：每個人的生命都有自己獨特的使命。過渡：偉人偉大在何處？圖片：瓦特改良蒸汽機、發(fā)明大王愛迪生創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富。圖片：李時珍本草綱目、孔子論語、魯迅狂人日記創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的精神財富?？梢?，偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)

14、該看他取得什么?！边^渡：平凡人能創(chuàng)造偉大嗎？時傳祥：時傳祥出生在山東一個貧苦農(nóng)民家庭，他14歲逃荒流落到北京一家私人糞場，受生活所迫當了掏糞工。是一位“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工人，受到了黨和人民的高度贊揚，1955年，他被評為清潔工人先進生產(chǎn)者，1956年6月加入中國共產(chǎn)黨。1958年被邀請擔任北京市政協(xié)委員。1959年被選為全國勞動模范。時傳祥精神：敬業(yè)、實在、正直、本分。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，10月26日，國家主席劉少奇在人民大會堂湖南廳握著他的手，說到：“你掏大糞是人民勤務(wù)員，我當主席也是人民勤務(wù)員，這只是革命分工不同?！睍r傳祥也表

15、示：“我要永遠聽黨的話，當一輩子掏糞工?！蹦杲氚俚臅r傳祥，臟活累活搶在前，對青年工人言傳身教，以“工作無貴賤，行業(yè)無尊卑；寧愿一人臟，換來萬人凈”的職業(yè)道德觀，教育影響青年一代安心本行業(yè)工作。1966年國慶觀禮，時傳祥作為北京市觀禮團副團長受到毛澤東主席的接見，周恩來總理在招待宴會上為其敬酒。不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。身邊的故事：2016年11月28日早上，河南省駐馬店市一2歲女童頭被卡在2樓防盜窗上，身體懸在半空中，孩子的哭聲驚動了正在對面工地上干活的農(nóng)民工。5位農(nóng)民工翻過兩堵近3米高的圍墻，搭成人梯將小女孩托舉，直到孩子被救，這幾名農(nóng)民工被市民親切地稱為“托

16、舉哥”，其感人事跡在寒冷冬日里傳遞著陣陣溫暖。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。書寫自己的生命價值。當人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。圖片：時傳祥、雷鋒、郭明義、羅陽播放視頻：好人就在身邊想一想：他們是如何在平凡中創(chuàng)造偉大的呢？生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。圖片：吳菊萍、張麗莉、吳斌、高鐵成總結(jié)：5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？

17、每個人的生命都有自己獨特的使命。偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。書寫自己的生命價值。當人們面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。【課堂檢測】六、板書設(shè)計出生命的精彩(冷漠與關(guān)場河凡與偉大一人

18、生活態(tài)度不同影響,生命質(zhì)量h<J（貧乏與惡果）-（充盈與收獲）-、教學目標1 .情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，學生能夠有熱愛生命的表達，接納勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。2 .能力目標：學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。3 .知識目標：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大。二、教學重、難點1 .重點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。2 .難點：認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。三、教學過程（一）導(dǎo)入：（視頻導(dǎo)入）播放新聞視頻：2016年5月27日，浙江舟山公交司機畢懷彬在駕駛著載

19、有12人的公交車途中，突然被迎面飛來的一只巨大的貨車車輪擊中了頭部和胸口。在這千鈞一發(fā)的時刻，畢懷彬忍著劇痛踩住剎車，乘客全部獲救，而自己倒在方向盤上沒有再醒過來。思考：你是如何看待畢懷彬的行為的?（借助畢懷彬的材料，引導(dǎo)學生進行分析，讓學生感悟出畢懷彬?qū)崿F(xiàn)的生命價值，從而引出本框課題活出生命的精彩）（二）新課講授1.貧乏與充盈學生自主學習：完成課本115頁”探究與分享”并思考（1）同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么？（2）你期待自己到16歲時將會是怎樣？學生分享自己的答案，教師進行適時引導(dǎo)教師進行小結(jié)：每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們

20、對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。師生共同學習案例：男子“宅”死家中大學畢業(yè)10余年不工作，疑餓死（教師可問學生看了材料后的感受，并做好引導(dǎo)）教師提醒：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛（最終，甚至走向生命的完結(jié)）師生共同學習尼克胡哲案例后，引導(dǎo)學生得出：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。但我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，

21、對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。小組討論：如何讓生命充盈？(學生以小組為單位進行討論，3分鐘后，由小組代表反饋交流討論結(jié)果)教師進行總結(jié)：(1)閱讀好書。(2)專注地做自己熱愛和有興趣的事情。(3)走出家門，了解他人不同方式的生活。(4)外出旅行，看看不同的風土人情。(5)積極參加社會公益活動，獻愛心幫助孤寡老人，扶助老弱病殘，為災(zāi)區(qū)捐款。2 .冷漠與關(guān)切播放“老人跌倒后沒人扶”與“老人跌倒無助，熱心學生相扶”兩個視頻短片，讓學生思考：看完視頻后，你有什么樣的感受？如果是你到底扶不扶？根據(jù)學生的回答，教師引導(dǎo)學生理解：(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中

22、感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。(3)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。學生獨立學習課本117頁“探究與分享”思考：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？學生反饋思考的結(jié)果，教師進行引導(dǎo)和總結(jié)傳遞溫暖可以從以下幾方面做起：(1)我想幫助有困難的人。(2)我想多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點休息時間。(3)我想每年種一

23、棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭。(4)我要找機會參加志愿服務(wù)活動。(5)我想為災(zāi)區(qū)小朋友捐款。(6)我想為生病耽誤課的同學補課。(7)我要定期到社區(qū)孤寡老人那里幫他們干家務(wù)。3 .平凡與偉大師生共同學習楊善洲的例子。師生共同歸納：偉大在于創(chuàng)造和貢獻。楊善洲創(chuàng)造了奇跡，稱得上偉大人物。而從他的事跡中，我們可以看出偉大人物之所以偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響一代又一代的人。教師接著引導(dǎo)提問：你能說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的嗎？學生分享后教師總結(jié)：不論名人還是普通人，他們都在自己的工作崗位上為社會默默地創(chuàng)造和奉獻，推動社會的發(fā)展。當人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，