1、大班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元?jiǎng)游镎Z后使用器材CDCD機(jī)教學(xué)目的體能因素：在口令指揮的同時(shí)鍛煉變向跑和各種跳。智能因素：1、能聽從教師的口令迅速的做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。2、簡單的變化隊(duì)形。人能因素：復(fù)習(xí)鞏固課堂口令，集合解散、左右轉(zhuǎn)等搭配音樂荒野大刺客走爬跳（音女隨意）場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、即興帶動(dòng)熱身。（全身）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒由四路縱隊(duì)變成兩路縱隊(duì)準(zhǔn)備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲：教師用幼兒比較感興趣的動(dòng)物入手，帶領(lǐng)幼兒游戲，讓幼兒模仿教師動(dòng)作和聲音進(jìn)行游戲。游戲中

2、要求幼兒能迅速的找到自己的位置。1、飛豹小子：讓幼兒以慢跑的形式跑到教師指定地點(diǎn)，到達(dá)后，再返回到自己的點(diǎn)上。逐步要求加快速度，重復(fù)進(jìn)行。并且男女分隊(duì)進(jìn)行比賽。2、兔子英雄：重復(fù)游戲1中的路線，改用模仿兔子跳進(jìn)行。也可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行單腳跳躍游戲。游戲重復(fù)多次，并與游戲1結(jié)合，加大難度。注意事項(xiàng)：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，但游戲中加入了大量的跑的動(dòng)作，所以需要注意幼兒安全，防止幼兒摔倒和發(fā)生相互碰撞。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)放松2、結(jié)束語，師生再見中班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元?jiǎng)游镎Z后使用器材CDCD機(jī)教學(xué)目的體能因素：以口令的方式鍛煉其直線跑和各種原地跳智能因素：1、培養(yǎng)

3、幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待；2、遵守游戲人能因素：熟悉課堂口令，列隊(duì)集合解散、前后對齊等搭配音樂走爬跳場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、口令熱身（主要以下肢為主）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒又四路縱隊(duì)變成兩路縱對準(zhǔn)備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲；以模仿動(dòng)物為主題，教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物進(jìn)行游戲達(dá)到吸引幼兒，幼兒比較感興趣。1、小狗寶3:讓幼兒模仿教師進(jìn)行爬行游戲，爬出去后，又模仿教師回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次，爬行距離逐步變長。2、小狗寶寶二：讓幼兒在原地躺下，然后抱頭滾離自己的點(diǎn)點(diǎn)，再能聽從教師口令回

4、到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次，并與游戲1結(jié)合，加大難度。3、兔子英雄：重復(fù)游戲1中的路線，改用模仿兔子跳進(jìn)行。也可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行單腳跳躍游戲。游戲重復(fù)多次。提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友認(rèn)識(shí)和能找到自己的站位為主。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)放松。2、結(jié)束語，師生再見小班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元?jiǎng)游镎Z后使用器材CDCD機(jī)教學(xué)目的體能因素：聽從口令基本完成爬和滾的簡單動(dòng)作智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、遵守游戲人能因素：能定點(diǎn)站立，聽從簡單口令，立正、稍息！搭配音樂荒野大刺客走爬跳場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分

5、1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、音樂律動(dòng)熱身。（全身）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒四路縱隊(duì)準(zhǔn)備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲；以模仿動(dòng)物為主題，教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物進(jìn)行游戲達(dá)到吸引幼兒，幼兒比較感興趣。1、小狗寶3:讓幼兒模仿教師進(jìn)行爬行游戲，爬出去后，又模仿教師回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次，爬行距離逐步變長。2、小狗寶寶二：讓幼兒在原地躺下，然后抱頭滾離自己的點(diǎn)點(diǎn)，再能聽從教師口令回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次，并與游戲1結(jié)合，加大難度。提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友認(rèn)識(shí)和能找到自己的站位為主。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)放松2、結(jié)束語，師生再見大班

6、體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CDCD機(jī)、三號(hào)球教學(xué)目的體能因素：結(jié)合器材能基本完成雙腳屈膝跳、踮腳跳及擺臂慢跑智能因素：1、區(qū)分教師口令，和自己小組的人數(shù)2、聽從教師的口令，集合，看齊，解散，兩隊(duì)變一隊(duì)人能因素：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，遇事耐心，處理果斷并能與他人很好的合作搭配音樂小熊晚安場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、口令熱身（主要以下肢為主）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒又四路縱隊(duì)變成兩路縱對準(zhǔn)備。二、介紹器材。三、說明游戲規(guī)則。四、主題游戲：教師要求幼兒模仿兔子雙腳跳，讓幼兒跳到

7、指定地點(diǎn)為勝利；再進(jìn)行分組游戲，幼兒聽老師要求的人數(shù)便幾個(gè)幼兒一起。游戲由教師指揮，讓幼兒進(jìn)行移動(dòng)，再聽口令回到原來的點(diǎn)上。1、快樂的兔子：讓幼兒模仿兔子進(jìn)行雙腳跳。聽從教師口令，跳到指定地點(diǎn)，再跑回來，整理好隊(duì)伍隊(duì)伍，并能進(jìn)行隊(duì)列變化。游戲重復(fù)時(shí)需提醒幼兒，聽教師口令幾人分升-組。2、小兔子搬家：重復(fù)上面的游戲，但是在游戲中加入道具，讓幼兒進(jìn)行攜帶物品運(yùn)動(dòng)。同樣，游戲進(jìn)行一次后，需要幼兒聽教師口令，進(jìn)行人員分組。游戲重復(fù)多次。注意事項(xiàng)：注意幼兒在游戲中可能發(fā)生的碰撞。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)放松2、結(jié)束語，師生再見中班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CDCD機(jī)、三號(hào)

8、球教體能因素：讓幼兒在游戲中嘗試踮腳跳、完成雙腳跳及簡單的跑動(dòng)學(xué)目的智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：嘗試自我控制情緒，擁有果斷的判斷力，養(yǎng)成自我保護(hù)的能力搭配音樂DEREMI體操場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、口令熱身（主要以下肢為主）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒又四路縱隊(duì)變成兩路縱對準(zhǔn)備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲：教師先模仿小兔子跳，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行位置的移動(dòng)。游戲后部分可由教師指揮，讓幼兒進(jìn)行移動(dòng)，再聽口令回到原來的點(diǎn)上。1、小兔子的游

9、戲：從教師口讓幼兒模仿兔子進(jìn)行雙腳跳。聽令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、小兔子搬家：讓幼兒離開自己的位置，進(jìn)行位置移動(dòng)跳，然后聽教師口令，回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次。提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友認(rèn)識(shí)和能找到自己的點(diǎn)點(diǎn)為住。結(jié)束部分1、放松部分：口令放松（以下肢為主）2、結(jié)束語，師生再見小班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元兔子搬家使用器材CDCD機(jī)、三號(hào)球教學(xué)目的體目匕因索：以游戲力工1訓(xùn)駢兵雙腳屈膝跳）提同只卜肢力事智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：培養(yǎng)其忍耐性，遵守游戲規(guī)則，了解并體驗(yàn)生活中的個(gè)中樂趣搭配音樂荒野大刺

10、客場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。3、即興帶動(dòng)熱身（主要以下肢為主）主題內(nèi)容游戲部分：一、幼兒又四路縱隊(duì)變成兩路縱對準(zhǔn)備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲：教師先模仿小兔子跳，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿，再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行位置的移動(dòng)。游戲后部分可由教師指揮，讓幼兒進(jìn)行移動(dòng)，再聽口令回到原來的點(diǎn)上。1、小兔子的游戲：讓幼兒模仿兔子進(jìn)行雙腳跳。聽從教師口令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、小兔子搬家：讓幼兒離開自己的位置，進(jìn)行位置移動(dòng)跳，然后聽教師口令，回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。游戲重復(fù)多次。提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友

11、認(rèn)識(shí)和能找到自己的點(diǎn)點(diǎn)為住。結(jié)束部分1、放松部分：口令放松（以下肢為主）2、結(jié)束語，師生再見大班體智能游戲教學(xué)教案表大單71三新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈20教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳2、鍛煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：獨(dú)立的并且擁啟果斷的意識(shí)完成任務(wù)，加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)搭配音樂小猴子的勇敢軍隊(duì)小太陽幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）場地布置引入部分1、集合整隊(duì)：面向教師以四路橫隊(duì)排列2、師生問好3、熱身部分：律動(dòng)小猴子的勇敢軍隊(duì)主題內(nèi)容游戲部分：小猴子回家1、幼兒面對老師成兩

12、路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽可進(jìn)行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，將呼拉圈的位置和相互之間的距離改變，聽老師口令小朋友依次雙腳跳過每個(gè)呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽進(jìn)行一次。3、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次從擺好的呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽可進(jìn)行兩次。4、將呼拉圈的位置和相互之間的距離改變，聽老師口令小

13、朋友依次單腳跳過每個(gè)呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽進(jìn)行一次。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)小太陽2、結(jié)束語，師生再見中班體智能游戲教學(xué)教案表大單71三新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈20教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳2、鍛煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：獨(dú)立的并且擁啟果斷的意識(shí)完成任務(wù)，加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)搭配音樂小猴子的勇敢軍隊(duì)小太陽幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）場地布置引入部分1、集合整隊(duì)：面向教師以四路橫隊(duì)排列2、師生問好3、熱身

14、部分：律動(dòng)小猴子的勇敢軍隊(duì)主題內(nèi)容游戲部分：小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽可進(jìn)行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，將呼拉圈的位置和相互之間的距離改變，聽老師口令小朋友依次雙腳跳過每個(gè)呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位出發(fā)。比賽進(jìn)行一次。3、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次從擺好的呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，下一位

15、出發(fā)。比賽可進(jìn)行兩次。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)小太陽2、結(jié)束語，師生再見小班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元猴子的禮物使用器材呼啦圈20教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒雙腿屈膝跳2、鍛煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力人能因素：獨(dú)立的并且擁有果斷的意識(shí)完成任務(wù)，加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)搭配音樂小猴子的勇敢軍隊(duì)小太陽場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整隊(duì)：面向教師以四路橫隊(duì)排列2、師生問好3、熱身部分：律動(dòng)小猴子的勇敢軍隊(duì)主題內(nèi)容游戲部分：小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊慢跑回來然后

16、到隊(duì)伍后面排隊(duì)下一位出發(fā)。游戲可進(jìn)行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊(duì)排列，聽老師口令小朋友依次在擺好的呼啦圈上做開合跳，跳完后從旁邊慢跑回來然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)下一位出發(fā)。游戲可進(jìn)行兩次。結(jié)束部分1、放松部分：律動(dòng)小太陽2、結(jié)束語，師生再見大班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元移動(dòng)的鉛筆使用器材徒手教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒腿部肌肉增強(qiáng)腿部力量。2、鍛煉幼兒的奔跑能力。智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待2、聽從教師的口令隊(duì)形移動(dòng)，分散組隊(duì)人能因素：1、了解很多事情是自己一個(gè)人無法完成的，認(rèn)知社會(huì)是一個(gè)群體2、協(xié)作完成任務(wù)，相互幫助搭配音樂水果拳有愛就啟大堂幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合

17、（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）場地布置引入部分1、集合整隊(duì)：面向教師以四路縱隊(duì)排列2、師生問好3、熱身部分：律動(dòng)hihihoo»游戲部分：幼兒面對老師成四路橫隊(duì)排列，教師告訴幼兒他們就是鉛筆，給四隊(duì)分別起一個(gè)他們喜歡的名字如（超人牌鉛筆）。讓他們熟悉自己是什么隊(duì)的再進(jìn)行游戲1、跳動(dòng)的鉛筆：讓幼兒原地1TF來，聽從教師口令，教師叫到哪一隊(duì)的鉛筆，那一隊(duì)的幼兒就雙腳跳起來喊“耶”。如教師喊“超人隊(duì)”，幼兒跳起來重復(fù)“耶”游戲以比賽的形式進(jìn)行比比哪一隊(duì)跳得最高。主2、移動(dòng)的鉛筆：教師說要拿筆寫字，所以要移動(dòng)鉛筆。教師將（如超人隊(duì)）搬題內(nèi)容到哪，那么這一隊(duì)的小朋友就雙腳跳到老師指定的地點(diǎn)，四隊(duì)都

18、跳完后，再讓四隊(duì)依次用單腳跳回原來的點(diǎn)。游戲可重復(fù)進(jìn)行兩次。（要告訴小朋友相互不可推擠，注意安全）3、快速移動(dòng)的鉛筆：將每一隊(duì)的幼兒分公定的距離，當(dāng)幼兒聽到老師的口令時(shí)如（超人隊(duì)）這一隊(duì)的小朋友就快速地跑到老師指定的地點(diǎn)，當(dāng)這一隊(duì)的小朋友全部跑到后全體小朋友舉右手站好告訴老師全體已完成比比哪一隊(duì)最快，游戲以比賽形式進(jìn)行。游戲過程中要求幼兒不可相互推擠，注意安全。結(jié)束1、放松部分：律動(dòng)彩虹的約定部分2、結(jié)束語，師生再見中班體智能游戲教學(xué)教案表大單元新兵寶寶周單元移動(dòng)的鉛筆使用器材徒手教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒腿部肌肉增強(qiáng)腿部力量。2、鍛煉幼兒的奔跑能力。智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會(huì)等待

19、2、聽從教師的口令隊(duì)形移動(dòng)，分散組隊(duì)人能因素：1、了解很多事情是自己一個(gè)人無法完成的，認(rèn)知社會(huì)是一個(gè)群體2、協(xié)作完成任務(wù)，相互幫助搭配音樂水果拳有愛就啟大堂場地布置幼兒面向教師成4列橫隊(duì)集合（圖一）：游戲隊(duì)形（圖二）引入部分1、集合整隊(duì)：面向教師以四路縱隊(duì)排列2、師生問好3、熱身部分：律動(dòng)水果拳主題內(nèi)容游戲部分：幼兒面對老師成四路橫隊(duì)排列，教師告訴幼兒他們就是鉛筆，給四隊(duì)分別起一個(gè)他們喜歡的名字如（超人牌鉛筆）。讓他們熟悉自己是什么隊(duì)的再進(jìn)行游戲1、跳動(dòng)的鉛筆：A、讓幼兒原地蹲卜來，聽從教師口令，教師叫到哪一隊(duì)的鉛筆，那一隊(duì)的幼兒就雙腳跳起來喊“耶”。如教師喊“超人隊(duì)”，幼兒跳起來喊“耶”游戲以比賽的形式進(jìn)行比比哪一隊(duì)跳得最高。B、老師要求幼兒在原地用一支腳跳。2、移動(dòng)的鉛筆：將每一隊(duì)的幼兒分公定的距離，當(dāng)幼兒