1、五年級(jí)上冊(cè)作業(yè)本答案1 竊讀記1 圈出每組中帶點(diǎn)字讀音不同的一個(gè)詞語(yǔ)。（1）轉(zhuǎn)過(guò)街角 轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)告（2）嚴(yán)陣以待 等待 待命 待會(huì)兒2 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）依依不舍（2）傾盆大雨（3）白日夢(mèng)3 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）運(yùn)動(dòng)員能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，不是天生的，而是靠勤學(xué)苦練得來(lái)的。（2）天突然下起雨來(lái)，我不得不把剛晾出去的衣服收進(jìn)屋里。4 摘抄句子。（1）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。（2）當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架5 品讀課文精彩片斷，完成

2、練習(xí)。（1）表示作者動(dòng)作的詞：跨進(jìn) 踮起 擠過(guò)去 擠到我從這些詞語(yǔ)中感受到：書(shū)店人多，作者喜愛(ài)讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)如饑似渴。（2）作者在竊讀中“快樂(lè)”是因?yàn)樵陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，“懼怕”的是被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。（3）這個(gè)句子，我會(huì)想到的成語(yǔ)是“如饑似渴”，名言是“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基”3 走遍天下書(shū)為侶1 加偏旁成新字，再組詞。 娛 （娛樂(lè)） 編 （編寫(xiě)） 桶 （水桶）吳 扁 甬 誤 （錯(cuò)誤） 遍 （遍地） 誦 （背誦）2 在括號(hào)里填入合適的量詞。一（ 幅 ）圖畫(huà) 一（ 本 ）書(shū) 一（ 盒 ）撲克牌一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）馬 一（ 個(gè) ）百音

3、盒3 讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 一位智者 ，也是 一位你隨時(shí)可以請(qǐng)教的良師 。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 一盞明燈 ，也是 一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙 。4 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。最后，我會(huì)（想象

4、）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空填空。（2）從那些詞語(yǔ)中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書(shū)？用“O”在文中圈出來(lái)。作者的讀書(shū)方法對(duì)你有什么樣的啟示？啟示例1：讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找新的發(fā)現(xiàn)。啟示例2：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。（3）請(qǐng)把下列有關(guān)讀書(shū)的名言補(bǔ)充完整。書(shū)讀（ 百遍 ），其義自

5、現(xiàn)。讀（ 萬(wàn)卷 ）書(shū)，行（ 萬(wàn)里 ）路。故書(shū)不厭（ 百回 ）讀，熟讀深思子自知。5 假如你獨(dú)自去旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿造課文，寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。（還可以平板電腦、數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)等）一個(gè)人獨(dú)自旅行，是非常寂寞的。因此，我會(huì)帶上筆記本電腦。通過(guò)筆記本電腦，我不但可以讀讀書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以上網(wǎng)通過(guò)視頻跟家中的父母聊天，甚至可以寫(xiě)寫(xiě)博客，跟朋友交流旅游時(shí)的見(jiàn)聞，訴說(shuō)旅途中的酸甜苦辣一臺(tái)筆記本電腦就是一個(gè)寶庫(kù)，也是一位無(wú)所不能的伙伴。從某種意義上說(shuō)，它可以幫你解決旅途中所有問(wèn)題?；仡?#183;拓展一1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。jù pà yú lè zh

6、chn bèi sòn （ 懼怕 ） （ 娛樂(lè) ） （ 支撐 ） （ 背誦 ）sh uì cho cài huán rào w yán（ 書(shū)柜 ） （ 炒菜 ） （ 環(huán)繞 ） （ 屋檐 ）2 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。激勵(lì)（ 鼓勵(lì) ） 光臨（ 光顧 ） 害怕（ 懼怕 ）擔(dān)心（ 擔(dān)憂 ） 充分（ 充足 ） 環(huán)游（ 周游 ）3 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。滾（瓜）爛熟 囫圇吞（棗） 不求甚（解）津津有（味） 如（醉）如癡 如饑似（渴）4 讀一讀，連一連。不出聲地讀 跳讀簡(jiǎn)單略微地讀 朗讀精心細(xì)致地讀 通讀有所取舍跳躍式地讀 默讀從頭到尾閱讀

7、全書(shū)或全文 略讀清晰響亮地把文章念出來(lái) 精讀5 填一填，背一背。（1）一日（無(wú)書(shū)），（百事）荒蕪。（2）讀書(shū)（破萬(wàn)卷），下筆（如有神）。（3）書(shū)猶（藥）也，善讀之可以（醫(yī)愚）。（4）黑發(fā)不知（勤學(xué)早），白首方悔（讀書(shū)遲）。（5）讀書(shū)有三到，謂（心）到、（眼）到、（口）到。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）讀文中畫(huà)線的句子，簡(jiǎn)要寫(xiě)下你對(duì)“煮”書(shū)的理解。煮書(shū)就是反復(fù)鉆研、反復(fù)品味書(shū)本。“煮書(shū)”其實(shí)就是反復(fù)地讀書(shū)。要大聲朗讀，讀出聲音、讀出感情。（2）短文中寫(xiě)了那幾位名人讀書(shū)的逸事？他們各有什么樣的讀書(shū)方法？短文中主要寫(xiě)了著名數(shù)學(xué)家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯寶林的“抄錄法”、著名女作家茹志娟的“煮書(shū)

8、法”、著名教育家徐特立“掌心默寫(xiě)法”。（3）把下列有關(guān)讀書(shū)的名人名言補(bǔ)充完整。好書(shū)是生活中最寶貴的（財(cái)富）之一。（史美爾斯）書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的（階梯）。 （高爾基）書(shū)籍是全世界的（營(yíng)養(yǎng)品）。 （莎士比亞）一本書(shū)像一艘（船），帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。 （凱勒）（4）你最近讀過(guò)什么書(shū)？你覺(jué)得那種讀書(shū)方法對(duì)你幫助最大？（結(jié)合自己近期讀的書(shū)來(lái)寫(xiě)，最好能寫(xiě)出理由。）例：我最近讀了曹文軒的薔薇谷。我覺(jué)得猜讀法、摘錄法對(duì)我?guī)椭艽?。因?yàn)椴伦x法可以節(jié)省時(shí)間，而摘錄法能使我積累一些好詞好句，以便于今后用到自己的習(xí)作中。5 古詩(shī)詞三首1、默讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一

9、水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。泊（bó p）船瓜洲 數(shù)重山（chón zhòn）（2）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩(shī)中用“綠”字好在哪里？答：“綠”可以換成“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等字。詩(shī)中用“綠”使全詩(shī)出神入化。 用“綠”，有春天的色彩感覺(jué)，讓人滿目綠色，春天氣息感受無(wú)遺；也有動(dòng)感，好像春風(fēng)將綠色帶到江南，吹過(guò)，然后江南便開(kāi)始變綠。 （3）像“明月何時(shí)照我還”這樣借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句還有很多。請(qǐng)把下列與月亮有關(guān)的詩(shī)句連一連。舉頭望明月 清泉石上流野曠天低樹(shù) 月是故鄉(xiāng)明露從

10、今夜白 江清月近人明月松間照 低頭思故鄉(xiāng)2、想象秋思中描繪的畫(huà)面，把秋思改寫(xiě)成一個(gè)小故事。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人張籍想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候張籍又打開(kāi)已封好的信查看。 3、把下面這首詞補(bǔ)充完整，完成練習(xí)。長(zhǎng) 相 思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。（1）讀下面的語(yǔ)句，你各想到了那一個(gè)成語(yǔ)？山一程，水一程（ 跋山涉水 ）風(fēng)一更，雪一更（ 風(fēng)雪交加 ）（2）讀長(zhǎng)相思，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里

11、？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？答：詞人身在征途，心在家鄉(xiāng)，我能感受到詞人的思念家鄉(xiāng)和思念家人的思想感情。 6 梅花魂1、選詞填空。埋藏 珍藏 躲藏（1）捉迷藏的時(shí)候，小明（ 躲藏 ）得太好了，我們找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有找到他。（2）這是我多年來(lái)一直（ 珍藏 ）的禮物，因?yàn)樗耐兄覍?duì)媽媽的思念。愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 愛(ài)憐（1）為了讓全世界的人民都來(lái)（ 愛(ài)惜 ）糧食，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織第20屆大會(huì)通過(guò)決議，將每年10月16日定為“世界糧食日”。（2）爺爺（ 愛(ài)憐 ）地摸著我的頭，說(shuō)：“我不餓，還是你自己吃吧！”2、填一填，背一背。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親 。（2） 春草明年綠 ，王孫歸

12、不歸。（3）自在飛花 輕似夢(mèng) ，無(wú)邊絲雨 細(xì)如愁 。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中三次寫(xiě)到外祖父的眼淚：讀詩(shī)時(shí)，常常會(huì)有 一顆二顆冰涼的淚珠 落在我的腮邊、手背；不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭了起來(lái) ；送別時(shí)，外祖父 淚眼蒙眬 。外祖父三次落淚，表明了他 思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó) 的思想感情。4、課文中有許多讓人感動(dòng)的語(yǔ)句，我想讀一讀，并選擇自己喜歡的抄下來(lái)。略5、品讀課文精彩片段，完成練習(xí)?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣

13、節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管歷經(jīng)多少磨難，不管收到怎樣的啟靈，從來(lái)收拾頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神，這也正是中華民族的民族精神。 （2）讀了文中畫(huà)橫線的句子，你想到了我們中華民族哪一位有氣節(jié)的人物？把他（她）最感人的事跡用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。陶淵明：清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰； 朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。 （3）把下面贊美梅花的詩(shī)句用直線連起來(lái)，有興趣的同學(xué)背

14、一背。疏影橫斜水清淺 只留清氣滿乾坤梅須遜雪三分白 暗香浮動(dòng)月黃昏不要人夸好顏色 雪卻輸梅一段香回顧拓展二1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。luò yán yu fn lín hún huá qiáo（ 洛 陽(yáng) ） （ 幽 芳 ） （ 靈 魂 ） （ 華 僑 ）sh l su wèi shu juàn shui lo（ 梳 理） （ 所 謂 ） （ 手 絹 ） （ 衰 老 ）2 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）他分（fn fèn）外愛(ài)惜（2）整整齊齊的銀發(fā)（f fà）（3）媽媽只（zh zh）好狠下心

15、來(lái)3 填一填，連一連。（頂）天（立）地 （能）書(shū)（善）畫(huà) （低）頭（折）節(jié)春（暖）花（開(kāi)） （異）國(guó)（他）鄉(xiāng) 風(fēng)（欺）雪（壓）4 讀一讀，連一連。悠悠天宇曠 游子久不至浮云終日行 寒燈夜讀人落葉他鄉(xiāng)樹(shù) 切切故鄉(xiāng)情家在夢(mèng)中何日到 人在天涯鬢已斑洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng) 春生江上幾人還江南幾度梅花發(fā) 欲作家書(shū)意萬(wàn)重5 根據(jù)意思，填寫(xiě)詩(shī)句。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）給句子中的帶點(diǎn)字選擇合適的意思，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。遜色（ 不及，差。）紅透（ 達(dá)到飽滿、充分的程度。）（2）文中哪兩個(gè)四字詞語(yǔ)是形容人很多的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。熙熙攘攘

16、絡(luò)繹不絕（3）“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好時(shí)光與美麗的故事，她把滿腔思戀，傾訴于對(duì)昔日親朋好友的懷念中，表達(dá)了作者對(duì)北平的懷念與贊美的思想感情。9 鯨1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。shàn è t xín b r tuì huà （ 上腭 ） （ 體形 ） （ 哺乳 ） （ 退化 ）pànduàn sh yú ti shn tè zhn（ 判斷 ） （ 屬于 ） （ 胎生 ） （ 特征 ）2 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。狹?。▽挸ǎ▽挻螅?兇猛（溫順）（溫柔）聚集（分散）（擴(kuò)散） 垂直（傾斜）（彎曲

17、）3判斷。（1）× （2） （3）× （4）× （5）4 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（1）“嘭啪！”煙花在空中炸開(kāi)了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等） 。（2）書(shū)籍如同 沙漠中的清泉（知識(shí)的寶庫(kù)等），吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。（3）花瓣隨風(fēng)飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞 。5 課文中使用了哪些說(shuō)明方法？從哪些句子中可以看出？請(qǐng)仿照示例寫(xiě)下來(lái)。例： 列數(shù)字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。 舉例子（作比較） ：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 打比方 ：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)

18、候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。6 根據(jù)課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。例：鯨的自述我是一頭須鯨，沒(méi)有牙齒。我們是世界上體形最大的動(dòng)物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我和牛羊一樣用肺呼吸，說(shuō)明我們不屬于魚(yú)類(lèi)。我的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細(xì)又高。我們的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨，由于人類(lèi)的捕殺和海洋環(huán)境的污染，我們的數(shù)量正在急劇減少。我代表鯨類(lèi)家族，向你們?nèi)祟?lèi)呼吁：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。世界是你們的家園，也是我們的家

19、園。11 新型玻璃1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（kn kàn）守，而是被劃破的玻璃！（2）這種玻璃叫“夾（ji jiá）絲網(wǎng)防盜玻璃”。（3）盡（jìn jn）管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法。（4）噪（cào zào）音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處（ch chù）理。2 加偏旁成新字，再組詞。 粘 （粘貼） 噪 （噪音） 歉 （道歉）占 沾 （沾衣） 喿 燥 （干燥） 兼 謙 （謙虛）站 （站立） 澡 （洗澡） 廉 （廉價(jià)

20、）3 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（1）即使仍然（2）盡管還是（3）不是而是4 默讀課文，完成練習(xí)。新型玻璃名稱特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬不易破碎高層建筑采用，安全可靠變色玻璃隨陽(yáng)光強(qiáng)弱改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃吸熱，阻擋炎熱和嚴(yán)寒使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音阻擋噪音5 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃介紹給大家。例：1 自動(dòng)清洗玻璃我想發(fā)明一種“自動(dòng)清洗玻璃”，好讓人們不用那么費(fèi)勁去清洗。這種“自動(dòng)清洗玻璃”色彩明麗，在陽(yáng)光的照耀還會(huì)發(fā)出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動(dòng)玻璃上的“隱性手”

21、，玻璃就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)清洗，變得一塵不染。例：2 音樂(lè)玻璃我想發(fā)明一種會(huì)唱歌的玻璃，就叫作“音樂(lè)玻璃”吧?！耙魳?lè)玻璃”裝有自動(dòng)感應(yīng)器，當(dāng)主人生氣的時(shí)候，它會(huì)響起一些平淡典雅的音樂(lè)，使主人的情緒平靜下來(lái)。如果主人開(kāi)心的時(shí)候，它就會(huì)響起激情的音樂(lè)，令主人更加快樂(lè)。假如主人傷心的話，它就會(huì)響起一些滑稽有趣的音樂(lè)，使主人的心情豁然開(kāi)朗起來(lái) 回顧拓展三1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。dào qiè ti shn shòu mìn yán zhì （ 盜竊 ） （ 胎生 ） （ 壽命 ） （ 研制 ）tú zh qí jì jn s

22、h chun lián（ 圖紙 ） （ 奇跡 ） （ 金屬 ） （ 窗簾 ）2 用“ ”畫(huà)出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（1）沾連 銀行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ）（2）保持 既使 特證 集中 （ 即 征 ）（3）目前 判段 急促 搏物館 （ 斷 博 ）3 根據(jù)讀音組詞。 xio（削皮） tio（調(diào)節(jié)） qián（堅(jiān)強(qiáng)）削 調(diào) 強(qiáng)xu（瘦削） diào（調(diào)動(dòng)） qin（勉強(qiáng)）4 照樣子，填一填。（1）龐然（大）（物） 安然（無(wú)）（恙） 索然（無(wú)）（味） 怡然（自）（得） 恍然（大）（悟） 欣然（接）（受）（2）古（往）今（來(lái)） 藕（斷）絲（連） 避（重）就（輕） 思

23、（前）想（后） 冬（暖）夏（涼） （恩）將（仇）報(bào)5 填一填，背一背。春風(fēng)能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動(dòng)搖），花氣（時(shí)相送）。夏風(fēng)草木熏，（ 生機(jī)自欣欣 ）。小立池塘測(cè)，（ 荷香隔岸聞 ）。秋風(fēng)（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風(fēng)似（虎狂），書(shū)齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥(niǎo)雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）照樣子，寫(xiě)句子。例1： 據(jù)科學(xué)家測(cè)定，一只螞蟻能夠舉起超過(guò)自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運(yùn)超過(guò)自身體重1700倍的物體。 他不分晝夜的學(xué)習(xí)，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺(jué)。例2： 我家的小貓咪長(zhǎng)的非?？蓯?ài)，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯

24、得格外討人喜歡。 今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達(dá)到43攝氏度了。 （2）短文先從善于逃跑、善于變色、會(huì)放“煙幕彈”、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚(yú)避害逃生的本領(lǐng)，最后寫(xiě)了章魚(yú)也會(huì)干蠢事 。（3）在括號(hào)里寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。章魚(yú)的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒(méi)有。 （打比方）有人曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，一條25公斤重的章魚(yú)可以鉆過(guò)直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（例數(shù)字）13 釣魚(yú)的啟示1 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（彩色）的漣漪 （平靜）的湖面 （皎潔）的月光（不停）地甩動(dòng) （熟練）地操縱 （得意）地欣賞2 選詞填空。（字典查區(qū)別，寫(xiě)在旁邊。）劇烈 激烈 強(qiáng)烈（1

25、）飯后不宜做（ 劇烈 ）運(yùn)動(dòng)。（2）（ 激烈 ）的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽(yáng)光特別（ 強(qiáng)烈 ）刺得人睜不開(kāi)眼。告誡 告訴（1）長(zhǎng)輩和老師都再三（ 告誡 ）我們：不要跟陌生人走。（2）請(qǐng)你（ 告訴 ）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事（1）這次泥石流事件，給人們一個(gè)（ 啟示 ）：人類(lèi)不愛(ài)護(hù)自然，自然就會(huì)懲罰人類(lèi)。（2）有人在小區(qū)門(mén)口張貼了一張尋狗（ 啟事 ）。3 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)?這條鱸魚(yú)是“我”好不容易才釣到的，又大又美，而且周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得

26、道德實(shí)踐的勇氣和力量。（2）“我”心情的變化過(guò)程是：得意 急切 乞求 依依不舍 。4 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）照樣子，寫(xiě)出表示時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)瞬間 一轉(zhuǎn)眼 眨眼間 一瞬間 （2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)?！边@句話中的“魚(yú)”用上引號(hào)是因?yàn)?不是指真實(shí)的魚(yú)而是指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物 ，它可能是 金錢(qián)、地位、名利 ，也可能是 一點(diǎn)好處 ，一些方便 。（3）已經(jīng)成為著名建筑師的“我”回到故鄉(xiāng)，和父親一起回憶三十四年前那個(gè)夜晚發(fā)生的事，“我”會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“ 父親，感謝您當(dāng)年讓我把鱸魚(yú)放回湖里。是您教會(huì)了我誠(chéng)信做人，也正是您的嚴(yán)格要求

27、，才使我有了今天的成就?！? 課文中有許多含義深刻、對(duì)我有啟示的語(yǔ)句，我想把自己最喜歡的一句抄下來(lái)。如：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。15 落花生1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）我們家的后園有半畝空（kn kòn）地。（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種（zhn zhòn），翻地，播種（zhn zhòn），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。（3）花生的價(jià)錢(qián)便（pián biàn）宜。2、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（1）怪（ 很

28、/挺） 開(kāi)辟（ 開(kāi)墾 ）（2）居然（ 竟然 ）（3）希望（ 愿望 ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文圍繞花生主要寫(xiě)了 種花生 、 收花生 、 嘗花生 、 議花生 等內(nèi)容。4、給句子選擇正確的含義，打上“”。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親希望“我們”外表不好看，但很有用。 （ ）父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。 （ ）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。 （ ）人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 （ ）做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。（ ）5、抄寫(xiě)課文第十自然段，完成練習(xí)。

29、父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！保?）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。成熟（植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成） 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭，十分惹人喜愛(ài)。 成熟（發(fā)展到了完善的程度） 經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我成熟了許多。 （2）這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 它藏而不露，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)名利 。6、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。例一：蠟燭蠟燭

30、的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們?cè)缭绲钠饋?lái)，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻(xiàn)者。例二：露珠露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明，它睜開(kāi)那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無(wú)聲無(wú)息地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)雨那樣驚雷閃電，

31、炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對(duì)一切冷酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給禾苗，而對(duì)禾苗卻從來(lái)一無(wú)所求。 我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭上閃動(dòng)。例三：粉筆粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因?yàn)橛辛诉@小小的粉筆默默奉獻(xiàn)，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命。老師，拿起它那潔白無(wú)暇的身軀，伴著“吱吱”的

32、聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲“奉獻(xiàn)之歌”的結(jié)束，粉筆的身軀漸漸縮短、結(jié)束?？墒撬鼜膩?lái)不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。粉筆沒(méi)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。回顧拓展四1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。js àn yú r yòu huò jio jié（ 沮喪 ） （ 魚(yú)餌 ） （ 誘惑 ） （ 皎潔 ）co zòn l tú shu huò ào jiè（ 操縱 ） （ 旅途 ） （ 收獲 ） （ 告誡 ）2 比一比，再組詞。幕（ 夜幕 ）

33、 鰓（ 魚(yú)鰓 ） 釣（ 釣魚(yú) ）慕（ 愛(ài)慕 ） 腮（ 腮邊 ） 鉤（ 魚(yú)鉤 ）3 照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。例：舞姿（ 翩翩 ）銀光（ 閃閃 ） 小心（ 翼翼 ） 雷聲（ 隆隆 ）例：依依不（ 舍 ）源源不（ 斷 ） 絡(luò)繹不（ 絕 ） 受用不（ 盡 ）4 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（1）輝映（ 照耀 映照 ）（2）囑咐（ 吩咐 叮囑 ）（3）辨別（ 分辯 區(qū)別 ）（4）索性（ 干脆 直接 ）5 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠(yuǎn)（ 附近 ）（2）（ 嚴(yán)格 ）放松（3）短暫（ 永久 ）（4）（ 信賴 ）防范6 填一填，背一背。（1）世上無(wú)難事，（ 只怕有心人 ）。（2）欲要

34、看究竟，處處（ 細(xì)留心 ）。（3）虛心（ 萬(wàn)事能成 ），驕傲（ 十事九空 ）。（4）（滴水）能把石穿透，萬(wàn)事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（ 香自苦寒來(lái) ）。7 默讀短文，完成練習(xí)。（1） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。艱難（ 艱苦 ） 堅(jiān)硬（ 堅(jiān)固 ）凝固（ 凝結(jié) ） 濃郁（ 濃厚 ）（2）選擇合適的詞語(yǔ)填空，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。滿腹牢騷 迥然不同 身受損而不墮其志a妹妹開(kāi)朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（）。b人活一世不可能事事順心，如果因此而（），那么只會(huì)使你的生活更加灰暗。c奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（），寫(xiě)出了名著鋼鐵是怎樣煉成的。（3）我想把文中富有哲理的一個(gè)句子摘錄下來(lái)。

35、例：簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周?chē)囊磺凶兊酶?、更漂亮、更有意義。 我的感受：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們經(jīng)常遇到困難時(shí)，要像咖啡一樣“身受損而不墮其志”，奮勇拼搏，頑強(qiáng)地克服困難，讓自己變得更強(qiáng)大。有趣的漢字1 議一議，填一填。同學(xué)們，“有趣的漢字”研究活動(dòng)開(kāi)始了，在活動(dòng)之前，先和同組的同學(xué)討論一下活動(dòng)計(jì)劃吧！例1：第（ 1 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間X月x日活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容有趣的漢字活動(dòng)過(guò)程（1）收集字謎、歇后語(yǔ)、諧音笑話等。（2）分類(lèi)整理收集的資料。（3）制作手抄報(bào)?；顒?dòng)分工組長(zhǎng)：xxx資料收集員：xxx資料整理員：xxx版面設(shè)計(jì)員：xxx抄寫(xiě)員：xxx

36、例2：第（ 2 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間x月x日活動(dòng)地點(diǎn)xxx家里活動(dòng)內(nèi)容漢字的演變活動(dòng)過(guò)程（1）通過(guò)上網(wǎng)收集“漢字的演變”資料。（2）分類(lèi)整理收集的資料。（3）制作投影片。活動(dòng)分工組長(zhǎng)：xxx資料收集員：xxx資料整理員：xxx投影制作員：xxx2 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。外甥（shn shn ） 錐（chuí zhu）子剖（ p pu ）成 蛀（zh zhù）蟲(chóng)3 選擇合適的字，打上“”。（鴻 虹）雁 （閣 擱）板 （于 迂）回（恭 貢）敬 圓（堆 錐） （剖 培）開(kāi)4 照樣子，猜字謎。例：謎面：給一半，留一半。 謎底： 細(xì) 謎面：學(xué)上段，覓下段

37、。 謎底： 覺(jué) 謎面：一口咬掉牛尾巴。 謎底： 告 謎面：一人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。謎底：仙謎面：一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。謎底：哭畫(huà)謎： 休 聞 照 棵 5 照樣子，根據(jù)括號(hào)里的文字，寫(xiě)出相應(yīng)的諧音字。例：馬背上釘掌離 題 （蹄）萬(wàn)里酒壺里翻筋斗 胡 （壺）鬧唐僧的書(shū)一本 正 （真）經(jīng)豬鼻子插蔥裝 相 （象）三月的楊柳分外 親 （青）6 根據(jù)課文中的閱讀材料填空。(1)字謎七則有趣的諧音分別從 字謎 、 諧音歇后語(yǔ) 兩方面說(shuō)明了漢字的有趣和神秘。（2）倉(cāng)頡造字讓我們了解到?jīng)]有文字時(shí)，古人曾使用 結(jié)繩記事 、 物語(yǔ) 等方式交流思想，創(chuàng)說(shuō)是倉(cāng)頡以模擬 鳥(niǎo)的足跡 中創(chuàng)造了漢字。（3）“

38、冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長(zhǎng)的一段時(shí)間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫(xiě)到 紙 上。7 默讀短文，完成練習(xí)。（1）給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。有名（著名） 挺（很） 攢（湊）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢（3）給短文加一個(gè)題目，寫(xiě)在橫線上。 米芾寫(xiě)匾 我愛(ài)你，漢字1 下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“”。（1）例 笠 厲 隸 （ ） （2）詣 指 脂 止 （ ）（3）云 蘊(yùn) 韻 運(yùn) （ ） （4）魅 媚 寐 昧 （ ）2 讀一讀，連一連。隸書(shū) 鳳舞龍翔行書(shū) 古色古香

39、楷書(shū) 端莊大方草書(shū) 流暢自然3 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）解（xiè ji）小明住在解（xiè ji）放路。（2）查（chá zh）主任對(duì)這次衛(wèi)生檢查（chá zh）很滿意。（3）那（n nà）英在那（n nà）里過(guò)得很快樂(lè)。（4）仇（chóu qiú）叔叔非常仇（chóu qiú）恨敵人。4 改正廣告詞中的錯(cuò)別字。 默默無(wú)蚊蚊香廣告 （ 聞 ）隨心所浴熱水器廣告 （ 欲 ）金彩亮相牙膏廣告 （ 精 ）天長(zhǎng)地酒酒類(lèi)廣告 （ 久 ）早點(diǎn)下斑，不要痘留化妝品廣告 （ 班 逗 ）5 默讀

40、短文，完成練習(xí)。（1）將下列詞語(yǔ)填入第四自然段的括號(hào)里。依次為：（過(guò)年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）（2）讀到文中的“海內(nèi)”“天涯”“知己”這些詞時(shí)，你會(huì)想到哪一句詩(shī)？ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （3）為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？因?yàn)闈h字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感，聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，由漢字寫(xiě)成的古典詩(shī)詞甚至鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。所以，漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”。 6 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)你最大的收獲是什么？寫(xiě)在下面的橫線上。例一：這個(gè)星期，通過(guò)遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉(cāng)頡

41、發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是一點(diǎn)值萬(wàn)金一文。烏魯木齊某掛面廠錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流。遨游漢字王國(guó)，不僅告訴我們要學(xué)好漢字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！ 例二：這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們“遨游漢字王國(guó)”，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是我愛(ài)你，中國(guó)的漢字這一篇課文。漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如寫(xiě)下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火

42、一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！“遨游漢字王國(guó)”不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎。漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！例三：綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”，讓我學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了猜字謎，讀諧音歇后語(yǔ)等。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們小組還制做了手抄報(bào)，大家收集整理資料，排版抄寫(xiě)，感受著漢字的神奇、有趣，也對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。漢字就像一個(gè)個(gè)精靈在紙上躍動(dòng)，漢字就像打開(kāi)歷史寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字不斷地在演變，也對(duì)我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛(ài)漢字，去學(xué)好漢字吧！17 地震中的父與子1 加偏旁成新字，再組詞。曼 慢 （慢走） 昔 惜

43、（愛(ài)惜） 樂(lè) 礫 （瓦礫） 漫 （漫過(guò)） 蠟 （蠟燭） 虛 墟 （廢墟） 昆 混 （混亂） 暴 爆 （爆竹）2 寫(xiě)出下了詞語(yǔ)的反義詞。絕望（ 希望 ） 危險(xiǎn)（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ）漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 懷疑 ）3 讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？）父親這樣的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了父親為救兒子歷經(jīng)艱辛卻決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，體現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。（2）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？這樣寫(xiě)有什么好處？）課文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，是因?yàn)檫@句話是父親對(duì)兒子的

44、承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多出呼應(yīng)，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，以及兒子對(duì)父親的信賴。（3）他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。（課文為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)呢？）從8小是開(kāi)始寫(xiě)，表現(xiàn)出歷經(jīng)艱難的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和偉大的父愛(ài)。4 默讀課文，完成練習(xí)。課文結(jié)尾說(shuō)說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”，我覺(jué)得父親了不起，是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾；兒子了不起，是因?yàn)?歲的兒子堅(jiān)持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。5 想象一下：阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。例：阿曼達(dá)在廢墟中想

45、：爸爸常對(duì)我說(shuō) ，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起的。對(duì)，爸爸那么愛(ài)我，每句諾言都實(shí)現(xiàn)了，他一定回來(lái)救我的！ 于是他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別害怕，我爸爸說(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起。只要他活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家的。堅(jiān)持住，同學(xué)們!”大家擦去眼淚，說(shuō)：“對(duì)，我們不怕！一定有人會(huì)來(lái)救我們的！”19 “精彩極了”和“糟糕透了”1 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（ 糟糕 ）（2）嚴(yán)厲（ 慈愛(ài) ）（3）謹(jǐn)慎（ 馬虎 ）（4）贊賞（ 批評(píng) ）2 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（1）（雖然）我的詩(shī)寫(xiě)的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。（2）（因?yàn)椋┠赣H一直在鼓勵(lì)著我，（

46、所以）我一直在寫(xiě)作。（3）我們（不僅）需要來(lái)自母親的愛(ài)的力量，（更）需要來(lái)自父親的嚴(yán)格要求。（4）（如果）沒(méi)有當(dāng)初父母的兩個(gè)極端斷言，我可能（就）會(huì)誤入歧途。3 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。靦腆（tin din） 興（xn xìn）奮（2）母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下來(lái)。母親想：巴迪的詩(shī)雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫(xiě)出更多、更好的詩(shī)。 （3）父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫(xiě)下

47、來(lái)。父親想：巴迪的詩(shī)寫(xiě)得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩(shī)越寫(xiě)越好。 （4）從父親的語(yǔ)言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。 4 背誦并抄寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。（略）5 在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。提示：父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛(ài)和嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過(guò)類(lèi)似的感受。有一次我 。媽媽看（聽(tīng)）了， 。我心里 。爸爸看（聽(tīng)）了， 。我心里 ?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛(ài)，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛(ài)，使我們做

48、得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛(ài)。回顧·拓展六1 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。chàn du xì jù n pái tén xi （ 顫 抖 ）（ 戲 劇 ）（ 安 排 ）（ 謄寫(xiě) ）jìn yn qí tú w jué yuán quán（ 敬 仰 ）（ 歧 途 ）（ 挖 掘 ）（ 源 泉 ）2 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，打上“”。（1）糟糕透了：達(dá)到飽和的、充分的程度。（2）極端：（東西的）頭。（3）斷言：判斷；決定。3 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。自毫（ 豪 ） 廢虛（ 墟 ） 迫不

49、急待（ 及 ）嚴(yán)歷（ 厲 ） 出板（ 版 ） 一如即往（ 既 ）4 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。昔日（ 往日 ） 悲痛（ 悲傷 ） 敬仰（ 敬愛(ài) ）嚴(yán)厲（ 嚴(yán)肅 ） 謹(jǐn)慎（ 慎重 ） 堅(jiān)定（ 堅(jiān)決 ）5 填一填，背一背。（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠(chéng)）信。（2）孝在于質(zhì)（實(shí)），不在于飾（貌）。（3）（愛(ài)）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無(wú)以明志，非（寧?kù)o）無(wú)以致遠(yuǎn)。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）請(qǐng)你把文中畫(huà)線的句子改成用句號(hào)結(jié)尾的陳述句，意思不能變。那時(shí)，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無(wú)幾，沒(méi)有余錢(qián)去買(mǎi)一本不能吃又不能穿的書(shū)。 （2）“幾經(jīng)猶豫之后，我試著

50、用鑰匙打開(kāi)了抽屜，從里面拿走了一張一元的紙幣?！薄拔摇豹q豫的是什么？    家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢(qián)買(mǎi)書(shū)呢？但是，這本書(shū)我太想買(mǎi)了，而且父母不一定能發(fā)現(xiàn)，還是拿錢(qián)去買(mǎi)書(shū)吧。 （3）“父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢(qián)的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為什么？      不能。從后文的紙條可以看出，其實(shí)父母已經(jīng)知道我偷偷拿了錢(qián)，而他們?yōu)榱宋业淖饑?yán)并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，所以我一直以為父母不知情。這樣寫(xiě)也為我后來(lái)想再偷拿錢(qián)買(mǎi)書(shū)作鋪墊。 （4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺(jué)得文中的父母這樣教育孩子好嗎？寫(xiě)出理由。 

51、;        我認(rèn)為很好。因?yàn)楹⒆右灿凶饑?yán)，也需要被尊重。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，如果一味批評(píng)打罵只會(huì)給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有了榮辱感，才能改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。 21 圓明園的毀滅1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（lón nón）剔（tì t）透的亭臺(tái)樓閣。（2）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰（kuì u）寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼（jìn jìn）

52、。（3）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（liánliàn）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2 根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。（1）舉世聞名（2）眾星拱月（3）奇珍異寶3 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。例1：有也有公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹(shù)木。例2：是也是父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。4 課文中有很多描寫(xiě)圓明園昔日輝煌的語(yǔ)句，我想把我最喜歡的句子寫(xiě)下來(lái)。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。（3）園中不僅有民族建筑，