1、教師基本功比賽理論測試題一、名詞解釋： 1水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。2運(yùn)動負(fù)荷：又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、 距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相 互制約。3體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。 它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革， 突出健身目標(biāo)的一門課程。 它是學(xué)校課程體系的重要組 成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。二、填充題： 1體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為

2、運(yùn)動 參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水 平五分別相當(dāng)于 1 2年級、 3 4年級、 56年級、 79年級、高中學(xué)段。3學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項； 小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項， 其中身高、 體重、肺活量為必測項目，選 測項目為 3 項。4根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng) 系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。 6一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半

3、徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36 米；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米。7國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除標(biāo)槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅 和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米。8排球競賽規(guī)則規(guī)定， 如某隊被召喚之后拒絕比賽， 則宣布該隊為棄權(quán)， 對方以每局的 25 ： 0 比分和 3：0 的比局獲勝。三、判斷題：1 根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時身體能量的主要來源。（V）2 測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X ）3 田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一

4、次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn) 動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。 （ V ）4 排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊員。而且他只 能由被他替換下場的隊員來替換。 （ V ）5 田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（X ）四、問答題：1 組織一次小型體育比賽， 需制訂一個比賽規(guī)程， 制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容： 1 、比賽名稱和任務(wù)； 2、時 間與地點(diǎn)、 3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等） ； 4、比賽辦法（方法、確定名次等） ；5、 比賽規(guī)則； 6、獎勵辦

5、法； 7、報名日期和方法； 8、對參賽單位的要求及注意事項。2 上好一堂體育與健康（體育）課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條 件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育與健康（體育）實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)體育與健康（體育） 實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、 時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認(rèn)識活動，它與一般的工作總結(jié)不同， 需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程， 一項具體的課題研究， 從選題到獲得成果， 一般需經(jīng) 過哪幾個步驟？ 答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下

6、幾個步驟：1、選擇研究課題； 2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、實施研究活動（材料要真實、充足） ；4 、對研究材料加工、整理和分析； 5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。 4某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長 110 米、寬 51 米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為 250 米、有 6 條跑道的半圓式田徑場， （跑道寬為 1 .22 米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總 長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。 （取小數(shù)點(diǎn)后兩位） 解題結(jié)果：該田徑場的半徑為 18 米；彎道總長為 135.07 米；直段總長為 114.93 米；用地 寬為 50.64 米；用地長為 1

7、08 米。初中體育教師招聘理論試卷及答案一、填空題（每空 1 分，共計 30 分）1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從 、 和 等三個方面去評價。3、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。4、決定投擲項目遠(yuǎn)度的因素為出手的 、 、 。5 、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是 、 、 、6、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動 的 ，肌肉收縮是運(yùn)動的 。7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長 米，寬 米，籃球圈上沿高 ，場中圈直徑 米8、排球場長 米，寬 米，進(jìn)攻線距中線 米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門 米。9 、 田

8、 徑 場 上 的 場 地 、 器 材 的 長 度 或 寬 度 是 1.22 米 的 請 列 舉 出 兩 個： 、 。10、 1894 年法國教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會， 1896 年在 舉行第一屆?，F(xiàn)任國際奧委會主席是 。二、判斷題（每空 2 分，共計 20 分）1、排球比賽中 A 隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（ x）2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。 （ x ）3、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（ v ）4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（ v）5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（ x ）6、投擲比賽中丈

9、量成績以 1 厘米為最小單位。 （ v ）7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（v ）8、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。（ x ）9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。（ x）10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。 （v ）三、簡答題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8 分）2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（ 10 分）3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？（ 6 分） 4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8 分）四、問答題（ 18 分） 正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考體育項目中從未缺過的項目，

10、請敘述其動作要領(lǐng) （ 5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法 初中體育教師招聘理論試卷答案 一、填空題1、身體，健康3、跑，呼吸5、助跑、起跳、騰空、落地7、 28，15，3.05， 1.89、跑道寬，跨欄架（踏跳板）羅格（5 分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟 （手段）（ 8分）。2、身體，心理，社會適應(yīng)4、速度，力量，角度6、杠桿，樞紐，動力8、18， 9，3，9.1510 、顧拜旦，希臘（雅典） ，三、簡答題1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8 分）答： 1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2 、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3 、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位

11、。4 、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（ 10 分）答： 1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準(zhǔn)備與整理活動原則。3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？（6 分）答： 1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3 、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8 分）答： 1、打好身體基礎(chǔ)；2 、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；3 、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4 、培養(yǎng)自我體育意識。正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考

12、體育項目中從未缺過的項目， 請敘述其動作要領(lǐng) （ 5 分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法 （5 分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟 （手段）（ 8分）。* 市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案一 名詞解釋 （每題 4 分，共 20 分）1 體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué) 生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。 它是學(xué)校課程體系的重要組成部分， 是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的 重要途徑。2 體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與 健康） 教學(xué)的正常

13、進(jìn)行， 對師生所提出的一系列基本要求。 它一般包括課前課中課后三個部 分。3 健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人 只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)， 才算真正的健康。 體育是促進(jìn)健康的重要手 段。4 社會適應(yīng)： 社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。 作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系， 學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5 體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生 措施， 達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的

14、一種社會活動。二是指在學(xué) 校教育環(huán)境中， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能， 使他們形成體育鍛煉意識， 提高 體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題（ 115 題每空 0.5分， 1622題每空 1 分，共 45分）1 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為 a 精學(xué)類教材 b 簡學(xué)類教材c.介紹類教材d鍛煉類教材 四類教材層次。2體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康 b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會適應(yīng)能力d.獲得體育與健康知識和技能四個方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī)b體育（與

15、健康）教材內(nèi)容c課的組織教學(xué)d突發(fā)事件處理。4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動參與b運(yùn)動技能c身體健康d 心理健康 e 社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 f 相互聯(lián)系 g. 相互影響5 a 國家 b 地方 c 學(xué)校 三級課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。6學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從 a 形態(tài) b 機(jī)能 c 素質(zhì) 三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo) c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。8 體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 a 健身性 b 科學(xué)性 c 興趣性d 實效性 e.

16、簡易性 f 地域性 。9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a實踐性b靈活性c綜合性10 體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為 a 隨機(jī)分組 b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組11體育（與健康 ）課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí) b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12 體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是 a 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度 b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生

17、的進(jìn)步與發(fā)展d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13 體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為 a 體能的評定 b 知識與技能的評定c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。14 體育教師教學(xué)評價主要對教師的 a 專業(yè)素質(zhì)的評價和 b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進(jìn)行綜 合評價。15 體育（與健康）課程資源包括 a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源 d 課外和校 外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。16 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平 二 的 運(yùn)動技能 領(lǐng)域。17 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 運(yùn)動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比

18、賽中獲 得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。18 敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 心理健康 領(lǐng)域 中開始要求的。19 使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育 （與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中 社 會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。20 使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育 （與健康） 課程標(biāo)準(zhǔn)水平 五 中 運(yùn)動參與 領(lǐng) 域開始要求的。21 使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。22 通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中 心理健 康 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（ 35 分）1 體育（與健

19、康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5 分）1 與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則3 可行性原則 4 趣味性原則 5 與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2 體育（與健康）課程的基本理念（ 5 分）1 堅持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長 2 激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的 意識 3 以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受 益。3 體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（ 6 分）1 增強(qiáng)體能， 掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能 2 培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好， 形成堅 持鍛煉的習(xí)慣。 3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

20、 4 提高對個 人健康和群體健康的責(zé)任感， 形成健康的生活方式。 5 發(fā)揚(yáng)體育精神， 形成積極進(jìn)取樂觀開 朗的生活態(tài)度。4 簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求（ 6 分）1 場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2 布置器材應(yīng)符合 鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。 3 場地器材的布置要有利 于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。 4 場地器材的布置便于 教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5 體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項（6 分）1 制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有 所區(qū)

21、別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。 2 根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)， 在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3 在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。 4 由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不 同，能力不同， 造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。 課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平 的評價，更不是選拔精英， 因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。 5 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時， 方法要簡單方便，易于操作。6 開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7 分）1 要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制 宜的

22、特點(diǎn)。 2 要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計， 活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。 3 是課程建設(shè)的重要工作，要注 意結(jié)合本地和本校的實際情況。 4 把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。 5 教育行政部 門加強(qiáng)對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。 6 教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進(jìn)行專門培訓(xùn)， 并將其納入學(xué)歷教育和學(xué) 歷后教育的計劃之中。 7 各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣?，F(xiàn)場撰寫教案題目： 小學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1 球的控制和運(yùn)動練

23、習(xí)和游戲。 2 跑的練習(xí)和游戲 中學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1 籃球傳、接、投籃單元 2 體操墊上動作單元 3 田徑跑跳單元 4 韻律操舞蹈單元體育教師業(yè)務(wù)知識練習(xí)題一一、課程標(biāo)準(zhǔn)： （一 ）、判斷題 01.新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點(diǎn)，突出了課程以身 體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。V 02.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促 進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力?！?3. 一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。04課程中的體

24、育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。X05.淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)?！?6.體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)。X07.體育運(yùn)動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。X08.關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。V09.運(yùn)動除了可以增進(jìn)人體的生理功能外， 更可增進(jìn)心理功能， 使人的態(tài)度積極， 穩(wěn)定情緒， 舒解壓力及有成就感。V10. 在實施標(biāo)準(zhǔn)時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。X11. 普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。V12. 水平六是對全體高中學(xué)生的共同

25、要求。 X13. 高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。V14. 體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。V （二）、填空題01.體育與健康課程是一門以（身體練習(xí)）為主要手段、以學(xué)習(xí)（體育知識）、（技能）為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育 人）。02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導(dǎo)思想，促進(jìn)（學(xué)生健康）發(fā)展；激發(fā)學(xué)生（運(yùn) 動興趣），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育）意識；以學(xué)生的（發(fā)展）中心，重視學(xué)生的（主體地位） 關(guān)注（個體差異與不同需求） ，確保每個學(xué)生（受益） 。03.學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是指（運(yùn)動參與目標(biāo)） 、（運(yùn)動技能目標(biāo)） 、（

26、身體健康目標(biāo)） 、（心理健康目 標(biāo)）、（社會適應(yīng)目標(biāo)） 。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（相互聯(lián)系） 、（相互影響）。04.運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。 05.安全地進(jìn)行體育活動是（運(yùn)動技能領(lǐng)域）目標(biāo)的內(nèi)容之一。06.新健康三維觀包括（身體） 、（心理）、（社會適應(yīng)）。07.三級課程體系包括（國家課程） 、（地方課程）、（學(xué)校課程） ，三級課程管理是體育與健康 課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。08.課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系： （課程目標(biāo)） -（領(lǐng)域目標(biāo)） -（水平目標(biāo)）。09.新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式是 （自我評定 ）、（相互評定 ）、（教師評定） 。10. 體育與健康學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（

27、由單一評價標(biāo)準(zhǔn)向多元評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變）。11. 體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定） 、（學(xué)習(xí)態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定 5 個方面。12. 對現(xiàn)有體育項目的改造方法有（簡化規(guī)則） 、（簡化技戰(zhàn)術(shù)） 、（修改內(nèi)容） 、（降低難度要 求）和（改造場地器材） 。13. 對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學(xué)能力） 、（教育科研能力）和（工作量） 4 方面的考核。14. 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，即：水平一至 水平五分別相當(dāng)于（ 12）年級、（34）年級、（5 6）年級、（79）年級、（高中

28、）學(xué) 段。而水平六是（發(fā)展性目標(biāo)） 。15. 劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是（學(xué)生的身心發(fā)展水平） 。16. 新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是（地域性）、（科學(xué)性）、（簡易性）和（健身性） 、（興趣性）、（實效性）。17. 體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。18. 育與健康課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為（隨機(jī)分組）、（同質(zhì)分組） 、（異質(zhì)分組） 、（合作型分組）、（幫教型分組） 、（友伴型分組） 。19. 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用（自主學(xué)習(xí)）、（合作學(xué)習(xí)） 、（探究式學(xué)習(xí)）、（創(chuàng)造性學(xué)習(xí)） 、（延伸性學(xué)習(xí)） 、（信息化學(xué)習(xí)） 、（評價式學(xué)習(xí)

29、）等 7 種學(xué)習(xí)方式 進(jìn)行學(xué)習(xí)。20. 高中體育與健康課程規(guī)定： 學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)， 且成績合格可獲得 （ 2）個學(xué)分。 高中三年中，學(xué)生修滿（ 11 ）個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（田徑類 項目）系列必修 1 學(xué)分，（健康教育專題）系列必修 1 學(xué)分，（1 學(xué)分 =18學(xué)時）。21. 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將高中體育與健康課程分成（6）個運(yùn)動技能系列。22. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計劃是指（某一技術(shù)動作的教學(xué)方案）。23. 體育（與健康） 課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為 （精學(xué)類教材） 、（簡學(xué)類教材） 、（介 紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。24. 新課程中，

30、體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容） 。25. 新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué) 1至4年級為每周（ 4）節(jié)體育課， 5至9年級為每周（ 3）節(jié)體育課， 高中每周（ 2）節(jié)體育課。26. 課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)） ，（課程內(nèi)容資源的開發(fā)） ，（課外和校外體育資源的開發(fā)） ，（自然地理課程資源的開發(fā)） ，（體育信息資源 的開發(fā)）等方面著手。27. 家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過體育與健 康課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感的重要方式。 體育與健康家校合作的幾種 做法是：（體育家庭作業(yè)） 、（親子活動日） 、（參與社區(qū)體育活動）

31、。28. 在國家或地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，各校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并結(jié)合本校的具體情 況，如（師資力量） 、（學(xué)生基礎(chǔ)） 、（場地條件） 、（學(xué)校傳統(tǒng)）等多方面的因素，考慮制訂適 合本校的課程教學(xué)計劃。29. 體育與健康“ 2+1”工程中， 2+1的含義是（掌握 2 項運(yùn)動技能和 1 項藝術(shù)特長） 。30. 體育與健康課程充分注意到學(xué)生在（身體條件）、（興趣愛好）和（運(yùn)動技能）等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。二、體質(zhì)健康：（一）、判斷題01.新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加大。02 .新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 在測驗項目上與原標(biāo)準(zhǔn)相比， 增加

32、了一些選測項目。V03.新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀等級是86分以上。V04.新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，800或1000米跑項目達(dá)不到 50分，即為國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不合格。x05臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。V 06.學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（二）、填空題01.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生（身體健康發(fā)展） 、激勵學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的（教 育手段），是學(xué)生體質(zhì)健康的（個體評價標(biāo)準(zhǔn)） ，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。02. 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的評價指標(biāo)是（形態(tài)） 、（機(jī)能）、（素質(zhì)）。03. 新修訂的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從（身體形

33、態(tài)）、（身體機(jī)能） 、（身體素質(zhì)）和（運(yùn)動能力）來評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。04. 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測項目有（身高） 、（體重）和（肺活量） 。05.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)高中男生選擇項目可以是（1 000米、 50米、坐位體前屈） 。三、教育科學(xué)：（一）、判斷01.全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。V02.我國是 1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的，2008年將在北京舉辦第 29屆夏季奧運(yùn)會。V03. “體育，載知識之車，而寓道德之舍也?！笔枪糯日艿拿?。x（二）、填空題01.公元前 776 年第一次古代奧運(yùn)會在（古希臘）的（奧林匹亞村）舉行。02.現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動

34、會創(chuàng)始人是法國的（顧拜旦），現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格） 。奧林匹克的格言是（更快） 、（更高）、（更強(qiáng)）。我國承辦的夏季奧運(yùn)會是第（ 29）屆。03.2008 年北京奧運(yùn)會的宗旨或主題是（綠色奧運(yùn)） 、（科技奧運(yùn)）、（人文奧運(yùn)）。 04.2006年的足球世界杯是第（ 18）屆， 2010年世界杯舉辦的國家是（南非） 。05.中華人民共和國教師法把教師界定為：履行（教育教學(xué)）工作的專門人員。 06.教師的言行是學(xué)生的榜樣，學(xué)生具有（向師性）的特點(diǎn)。07.教師的專業(yè)態(tài)度要求教師對待學(xué)生： （傾心相愛）、（誨人不倦）；對待自己（嚴(yán)于律己）（為 人師表）。 08.（課程）是教育的心臟。09.* 同志

35、反復(fù)指出， “（創(chuàng)新）是一個民族進(jìn)步的靈魂。 ”10. 鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞 ,具體內(nèi)容是教育要（面向現(xiàn)代化） 、（面向世界） 、（面向 未來）。11. 教師的專業(yè)知識包括具有廣博的普通文化知識，所教學(xué)科的專業(yè)知識和（教育心理科學(xué) 知識）。12. 教育部印發(fā)的 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要 中指出， 課程的價值在于促進(jìn)學(xué)生 （知識）、（能 力）、（態(tài)度與情感）的和諧發(fā)展。13. 教育部印發(fā)的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要中指出，對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評價要 （重方法與過程） 、（重交流與合作） 、（重體驗與應(yīng)用） 、（重全員參加）四、學(xué)校體育：（一）、判斷題01中華人民共和國體育法于 1995年10月1日起

36、正式施行。V02看一個學(xué)校的運(yùn)動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞。X03.組織課間操、體育活動和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計工作量。X04.實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。X 05.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。 X 06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過教師教才能實現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)。X07.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。08.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時間參與活動，這種體 育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。X09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有

37、各種體力的發(fā) 展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。X10. 教材重點(diǎn)是指學(xué)生對某項教材在技術(shù)上不易掌握的部分。 X11. 語言的運(yùn)用對于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的?！?2. 體育教學(xué)中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。13. 為避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。V14做雙杠支撐擺動的動作示范時應(yīng)采用正面示范。X15. “體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動 的原理，掌握較高的技術(shù)動作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。X16. 優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教

38、學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。X17. 學(xué)生既是教學(xué)群體的主體， 又是教學(xué)個體的主體。 作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。 為此， 教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律， 以反復(fù)操練為主， 讓每一個學(xué)生都能在不同的程 度上達(dá)到較好的考試成績。X18. 體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。X19. 隨著體育與健康 新課程的推出， 必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法， 以“玩”

39、作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會。x20. 分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。V（二）、填空題01.體育教學(xué)的理論依據(jù)是：遵循（認(rèn)識事物）的規(guī)律、（動作技能）的形成規(guī)律、 （人體機(jī)能）的適應(yīng)性規(guī)律，以及（人體生理機(jī)能活動能力）變化的規(guī)律。02.傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）或（準(zhǔn)備 部分、基本部分、結(jié)束部分） 。03.體育教學(xué)計劃包括（學(xué)年教學(xué)計劃） 、（學(xué)期教學(xué)計劃） 、（單元教學(xué)計劃） 、（課時教學(xué)計 劃）。04.體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（語言法） 、（直觀法）、（完整法）、（分解法）、（練習(xí)法）、 （游戲法）、（比賽法）和（預(yù)防和

40、糾正錯誤法）等。05.制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對象） 、（條件）、（行為）、（標(biāo)準(zhǔn)）。 06.體育課的運(yùn)動負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時，身體所承受的（生理負(fù)荷）。07.練習(xí)密度=（單個學(xué)生練習(xí)時間之和 /課的總時間X 100%）。08 .平均心率 =（課中每次測定的脈搏次數(shù)相加/課中測定的次數(shù)，不包括安靜脈搏和課后測定值）。09.強(qiáng)度指數(shù) =（平均心率 / 安靜脈搏）。10. 體育教學(xué)中思想品德教育的途徑為（課堂常規(guī)）、（教材內(nèi)容） 、（組織教學(xué)） 、（突發(fā)事件處理）。11. 體育教學(xué)體系包含四大要素： （教師）、（學(xué)生）、（教學(xué)內(nèi)容）和（教學(xué)環(huán)境） 。12. 在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個

41、練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行（系統(tǒng)學(xué)習(xí)）或（階段學(xué)習(xí)）的教學(xué)方 法稱之為單元教學(xué)。13. 影響體育教學(xué)有效性的主要因素是 （教學(xué)目標(biāo)） 、（教學(xué)方式） 、（教學(xué)手段） 、（教學(xué)情感） 。14. 中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為（室內(nèi)）課和（室外）課，根 據(jù)每次課的任務(wù)可分為（新授）課、 （復(fù)習(xí)）課和（練習(xí)）課。15. 教師示范一般可分為（鏡面）示范、 （正面）示范、 （肢體）示范和（語言）示范。16. 衡量體育教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)是學(xué)生（有無進(jìn)步或發(fā)展） 。17. 為了幫助學(xué)生掌握較難動作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡單技術(shù)動作的練 習(xí)稱為（輔助性）練習(xí)。18. 學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動隊

42、的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主） ， 下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐久力與力量素質(zhì)）為主。19、運(yùn)動技能形成的三個階段是 （粗略掌握動作階段） （ 改進(jìn)和提高階段） （動作鞏固運(yùn) 用自如階段） 。20、實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑（體育教學(xué)） 、 （體育鍛煉） 、 （運(yùn)動競賽 ）。21、（學(xué)生） 是體育教學(xué)的主體。22、（體育課） 是學(xué)校體育各種措施的基本組織形式。23、（體育器材和場地）是上好體育課和開展課外體育活動的物質(zhì)保證。五、術(shù)科理論：（一）、判斷題01.跨欄跑的過欄技術(shù)，擺動腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。X02 .田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員

43、應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。V03國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲踞式起跑一種。04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個部分。X05.在競賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實際測量距離內(nèi)。X06.田徑運(yùn)動徑賽中，判定運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動員軀干（不包括頭、頸、臂、手、腿和腳）的任何部分觸及終點(diǎn)線后沿垂直平面的先后為準(zhǔn)?！?7.在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。X08.田徑比賽中開表應(yīng)從發(fā)令槍發(fā)出的煙或閃光開始， 停表則從運(yùn)動員的身體軀干， 包括頭、 頸、腳的任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直平面。X09.三級跳遠(yuǎn)的三跳順序應(yīng)該是兩次跨步跳，一次跳躍。X10

44、. 田徑全能比賽的各單項之間的比賽間隔至少應(yīng)有30分鐘的休息時間。11中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。X12. 測量跑道的長度應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外20厘米處測量。X13. 耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。X14. 徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿?！?5. 跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。X1 6.跳高比賽中，在某高度上運(yùn)動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳。 V17. 投擲比賽中丈量成績以 1厘米為最小單位。18. 側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出X19. 籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈史密斯在189

45、1年發(fā)明的。20. 籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界?！?1. 籃球比賽中， 投籃球碰籃框后彈回， 被站在后場的同隊隊員搶住， 則不應(yīng)判罰球回后場。V22. 籃球中的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的防守配合。X23. 籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應(yīng)立即暫停所有動作，等候判決。X24. 籃球運(yùn)球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。 X25. 防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。X26. 急停是指快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。急停動作有一步急停和兩步急 停。V27. 排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。X28. 排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊員。而且

46、他只 能由被他替換下場的隊員來替換。V29. 排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。X30. 排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。X31. 處在越位位置的運(yùn)動員接觸球就應(yīng)該接受判罰。 X32 足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。V33. 一場足球比賽受到紅牌或累計2張黃牌時， 受罰者應(yīng)罰出場外， 但仍可參加下一場比賽。X34. 足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。 X35. 平衡是指人體相對地球保持靜止或勻速直線運(yùn)動。 V36. 行進(jìn)間動令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動令均落于右腳。X37. 口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免

47、影響學(xué) 生的行動。X38. 隊列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進(jìn)。X39. 韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動 作和音樂進(jìn)行。V40. 支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。V41. 直腿后滾翻的保護(hù)幫助方法是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部幫助推手和翻轉(zhuǎn)。 X42. 長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。X43. 如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。V（二）、填空題0 1 .標(biāo)準(zhǔn)田徑賽場地 1 圈為（ 400）米。02.快速跑的教學(xué)重點(diǎn)是 （途中跑），背越式跳高的教學(xué)重點(diǎn)是 （助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)）

48、。0 3 .決定跑速的兩大因素是 （步幅） 與（步頻）；跳遠(yuǎn)的技術(shù)組成是 （助跑）、（起跳）、（騰空） 和（落地）四個部分組成；影響投擲遠(yuǎn)度因素是（出手速度） 、（出手角度）和（出手高度） 等因素。04.背越式跳高是直線轉(zhuǎn)弧線加速助跑，起跳腿是用（遠(yuǎn)離橫桿的腳快速起跳）。05.400mX 4每接力區(qū)的距離為 （20）米，100 m X 4每接力區(qū)距離為（ 20）米。06.一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為 36 米；分道最小為（ 1.22）米，最大為（ 1.25）米。0 7 .把以（遠(yuǎn)度）和（高度）計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽；以（時間）

49、計算成績的競 走和跑的項目叫“徑賽” 。08.決定投擲項目成績的最主要因素是（初速度） 。09. 跳遠(yuǎn)的空中動作一般有（蹲踞式） 、（挺身式）和（走步式） 。10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的節(jié)奏與（呼吸）節(jié)奏相配合。11. 跨欄跑中，過欄技術(shù)動作要求擺動腿高抬屈膝前伸（下壓）。12. 初中男子 110m 欄比賽欄架高度應(yīng)為（ 0.914 ）米。13. 三級跳遠(yuǎn)由（快速）助跑，沿（直）線向前的連續(xù)三次跳躍組成；三跳的順序是（一次 單足跳）、（一次跨步跳） 、（一次跳躍） 。14. 三級跳遠(yuǎn)第一跳如是左腳起跳，第二跳應(yīng)是（左）腿踏跳，第三跳應(yīng)是（右）腳踏跳。15. 跨越式跳高，應(yīng)（擺動）腿先過

50、桿，然后（起跳）腿再過桿。16. 鉛球落地區(qū)的角度是（ 40 度）。但國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003 年 1 月 1 日起，除標(biāo)槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為（34.92 ）度，鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為（ 2.135）米。17. 田徑場上的場地、 器材的長度或?qū)挾仁?1.22 米的請列舉出兩個： （跑道）、（跨欄架）、（跳 遠(yuǎn)踏跳板）。18. 急行跳遠(yuǎn)比賽中，一選手雙腳依次前后落入砂池，裁判員判其（試跳成功）。19. 田徑十項全能包括 10個單項，第 1天按（ 100 米跑）、（跳遠(yuǎn)）、（鉛球）、（跳高）和（ 400 米）跑順序進(jìn)行； 第 2天按（

51、110米跨欄）、（鐵餅）、（撐竿跳高） 、（標(biāo)槍） 和（1500米跑）。20. 評定田徑運(yùn)動技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是（經(jīng)濟(jì)性）和（實效性）。21. 標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（ 28）米，寬（ 15）米，球板長（ 1.8）米，高（ 1.05）米，籃球圈上沿高 （ 3.05 ）米，場中圈直徑（ 3.6）米；排球場長（ 18）米，寬（ 9）米，進(jìn)攻線距中線（ 3） 米，男子網(wǎng)高（ 2.43 米）、女子網(wǎng)高（ 2.24 米）；足球門兩柱距（ 7.32）米，高（ 2.44）米， 點(diǎn)球點(diǎn)距球門（ 9.15）米。22. 籃球比賽時， 5 號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其（不違例）。23. 持球突破技術(shù)主要是由（蹬跨） 、（

52、轉(zhuǎn)體探肩） 、（放球）、（加速）四個技術(shù)環(huán)節(jié)組成。24. 籃球肩上單手傳球的動作要領(lǐng)是（單手持球的后下方，利用蹬地扭腰、轉(zhuǎn)肩動作，向前 甩臂、扣碗將球傳出） 。25. 籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合包括（傳切） 、（突分）、（掩護(hù)）、（策應(yīng)）和（快攻）等多種配合方法。 防守基礎(chǔ)配合包括（穿過） 、（繞過）、（擠過）、（關(guān)門）、（交換）、（補(bǔ)位）和（夾擊） 。26. 排球競賽規(guī)則規(guī)定， 如某隊被召喚之后拒絕比賽， 則宣布該隊為棄權(quán)， 對方以每局的 （ 25： 0）比分和（ 3： 0）的比局獲勝。27. 正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為（順時針） 。28. 排球移動的目的是為了及時接近球，保持（人與球）良好的位

53、置關(guān)系，有利于擊球。29. 雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是（6 號位）跟進(jìn)。30. 排球運(yùn)動是一項有（準(zhǔn)備姿勢和移動） 、（發(fā)球）、（傳球）、（墊球）、（扣球）和（攔網(wǎng)） 等技術(shù)動作組成的集體性體育項目。31. 足球基本技術(shù)包括： （踢球）、（停球）、（運(yùn)球）、（頭球）和（擲界外球）等。32. 羽毛球女子單打先得（ 11）分的球員，為勝 1 局。33. 華爾茲基本舞步的音樂節(jié)奏都是（ 3/4 節(jié)拍）。34. 口令一般由（預(yù)令）和（動令）組成。在隊列指揮通常用口令中。行進(jìn)間，動令除（向 左轉(zhuǎn)走）和（齊、正步互換）時落在左腳，其他均落在（右）腳。35. 由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先（ 12

54、）報數(shù)。36. 器械體操是指在（單杠） 、（雙杠）、（高低杠）、（平衡木）、（吊環(huán)）和（鞍馬）上進(jìn)行的 各種運(yùn)動。37. 構(gòu)成跳舞蹈的三大要素是（動作） 、（節(jié)奏）和（表情） 。38. 單杠支撐后回環(huán)的動作難點(diǎn)是（倒肩壓臂腹貼杠）。39. 武術(shù)中的對練是以（踢） 、（打）、（摔）、（拿）為主的技擊方法。40、學(xué)生前后重疊成一行叫（路） 。左右并列成一線叫（列） 。41、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)（30 厘米）處計算。42、鉛球場地落地區(qū)是 40 度扇形落地區(qū)，其角度線寛為（ 5 厘米）。構(gòu)成標(biāo)槍場地的起擲弧 寛 （7 厘米），其半徑為（ 8 米）。六、生理保?。?1.人體運(yùn)

55、動時肌肉工作的直接能源是（ATF）,它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。其最終的供能形式是（磷酸源供能）和（乳酸能供能） 。02.人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著（杠桿）的作用，關(guān)節(jié)是 運(yùn)動的（樞紐），肌肉收縮是運(yùn)動的 （動力）。人體任何運(yùn)動都是通過 （肌肉） 工作來完成的。03 .準(zhǔn)備活動的目的是為了提高（中樞神經(jīng)系統(tǒng)的）興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動，克服 各種機(jī)能（活動的隋性） ，做整理性活動的目的是肢體更好地（恢復(fù)） 。 04.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中（神 經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育）最早； （生殖系統(tǒng)發(fā)育）最晚。05.身體素質(zhì)增長最快的

56、年齡階段稱為（敏感期），人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（ 1013歲）。06.體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由（超量恢復(fù)）的生理機(jī)制決定的。07.人體能量的直接來源于（糖） 、（脂肪）和（蛋白質(zhì)） 。08“非典”全稱是： （非典型肺炎） ，“疫區(qū)”是指（傳染病在人群中暴發(fā)或者流行，其病原 體向周圍傳播時可能涉及的地區(qū)） 。09. 傳染病流行三個環(huán)節(jié)是（傳染源） 、（傳播途徑） 、（易感人群） 。10. 發(fā)展有氧耐力效果較好是（ 12 分鐘）跑。11. 在水中游泳時，如果遇到身體抽筋應(yīng)（先呼喊周圍環(huán)境的人）。12. 理想的減肥方法是（運(yùn)動） 。13. 人的一生有兩次較快的生長發(fā)育突增期。第一次在（1 周歲）以前，第二次在（青春發(fā)育期）。14. 柔韌性訓(xùn)練的基本方法是（拉伸法）。15. 運(yùn)動處方可分為（競技訓(xùn)練處方） 、（預(yù)防保健處方）和（臨床治療處方） 3 種。16. 運(yùn)動處方一般包括五個要素，即（運(yùn)動項目） 、（運(yùn)動次數(shù)） 、（運(yùn)動強(qiáng)度） 、（持續(xù)時間） 和（注意事項） 。17. 體育鍛煉的 FIT 監(jiān)控原則是