1、PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) Unit 1 How do you go there? 授課時(shí)間： 年 月 日主備人： xuchunhon 課型：新授 共 6 課時(shí)，第3 課時(shí) 教材分析第一單元的題目是“How do you go there?”,話題主要為“means of transportation and traffic rules”,這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑枋龀鲂蟹绞降挠⒄Z(yǔ)表達(dá)法多數(shù)是由“by+交通工具名稱”構(gòu)成，語(yǔ)法知識(shí)構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單，生詞量較少。學(xué)情分析本單元是學(xué)生熟悉的話題，學(xué)生學(xué)起來(lái)較容易。設(shè)計(jì)理念通過(guò)觀察學(xué)生的口

2、型、表情、動(dòng)作，巡視學(xué)生的書寫情況，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。教學(xué)目標(biāo)1. 能充分理解并正確朗讀對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)題。2. 學(xué)會(huì)如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能充分理解并正確朗讀對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)題。能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠了解輔音/p/,/b/,/t/,/d/與元音/i:/,/i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞

3、。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段1熱身(Warm-up)小組對(duì)話：How do you go to school ?/home /Beijing ?2情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境再次對(duì)話。3.“最佳路線”活動(dòng) 教師用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校；May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個(gè)地鐵站，May的學(xué)校附近.雖沒有地鐵站，但有一路公交車直通地鐵站的入口。教師 讓學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，原則是省時(shí)方便。教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用連詞then來(lái)表示動(dòng)作的先后順序。4.學(xué)生先試著將課本上四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和

4、配圖連線，傾聽指導(dǎo)學(xué)生之間比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)快。合作交流階段Lets read1.學(xué)生兩人一小組分角色朗讀對(duì)話.2.展示學(xué)生畫出的路線并試著如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarah Can go to Zhang Pengs home by bikeNext, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on footThen they can go to the park by bus” 3.Pronunciation部分任意一個(gè)元音和一個(gè)輔音的單詞，說(shuō)一個(gè)，得一分。以下單詞可供參考： be bean beef bee bid bill b

5、it bitter dean did deed deep dig dinner dip teacher tease teens till tick tip pea piano pick picnic picture pink pizza。教師在教室里巡回走動(dòng)，解惑答疑，并指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單畫出Sarah的路線。指導(dǎo)糾正語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為鞏固達(dá)標(biāo)階段 (1)學(xué)生閱讀對(duì)話，完成文后的兩個(gè)問答練習(xí)。 (2)聽Lets read部分的錄音.學(xué)生跟讀。 (3)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。Good to know 教師詢問學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“Whats the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turn ri