1、.人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷一、讀拼音，把詞語(yǔ)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)在田字格里。8分zhèn zhòn  yán yì bó wù  yn bì yè bn二、把不正確的讀音劃去。9分1、小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了le lio，但是跌倒了le lio馬上起來(lái)，再跑再跌。2、這數(shù)sh shù不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)sh shù的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上去。3、那“鳥(niǎo)的de dí dì天堂的de dí dì確是鳥(niǎo)的天堂??！4內(nèi)蒙mng m

2、éng mng古天高云淡，見(jiàn)不到蒙mng méng mng蒙的薄bó báo霧三、詞語(yǔ)巧積累補(bǔ)充詞語(yǔ)并歸類(lèi)。13分風(fēng) 浪 天 地 鼎沸昂首 不安 山 地 崇 峻 心機(jī) 勤勤 描寫(xiě)環(huán)境的： 描寫(xiě)人物的： 四、照樣子寫(xiě)句子。10分1.清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著?？s句2.星星在夜空中閃爍光輝。改擬人句3.我們不能被困難嚇倒。改反問(wèn)句4、在原句上修改病句。我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。他決心要改正不好的缺點(diǎn)。五、填空。9分1 ，天連水尾水連天。1分2五月石榴紅似火， 。1分3寫(xiě)出兩個(gè)含有鳥(niǎo)的成語(yǔ)： 2分4.在蘇軾的詩(shī)中與諺語(yǔ)“旁觀者清，當(dāng)局者迷道理一樣的詩(shī)句是：

3、。2分5.生活中處處有語(yǔ)文，春節(jié)時(shí)家家戶戶貼上了春聯(lián)，請(qǐng)將你搜集的一幅春聯(lián)寫(xiě)下來(lái)供大家欣賞：_。 3分春節(jié)快要降臨，我也為自己家寫(xiě)或選一副春聯(lián)： 冬天來(lái)了，我想起了描寫(xiě)冬天的詩(shī)句： 我想在自己的筆記本上寫(xiě)一條勉勵(lì)自己的名言，我會(huì)選擇 正月梅花 _。二月蘭花_ 六、課內(nèi)閱讀 13分?觀潮?選段午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好似悶mèn  mn雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸feì  fù，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰 

4、歡騰起來(lái)。 那條白線很快地向我們移來(lái)，逐zú  zhú漸拉長(zhǎng)，變粗，橫臥 橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并bìng  bìn進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔bn  bèn而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫tàn  chàn動(dòng)起來(lái)。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“選出適宜的詞語(yǔ)。2分2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。3分3、我能寫(xiě)近義詞。2分  頓時(shí)   猶如   顫抖   逐漸 4、我還能寫(xiě)出

5、形容聲音大的四字詞語(yǔ)。2分山崩地裂  、 、   5、短文第一段話既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好似  ，又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀像 。2分6、從第一段話中的“ “ 兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。2分 七、課外閱讀。8分春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。 竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)場(chǎng)發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^枯燥zào，水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成

6、竹林。 竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮luó筐，能制成扁擔(dān)、竹杠àn、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污w去塵；甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄?，腐f爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類(lèi)。1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫(xiě)在文章上面的橫線上。1分 1竹筍 2竹子 3竹子的作用2、用“ 畫(huà)出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。2分3、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“ 畫(huà)出來(lái)。2分4、本文主要贊揚(yáng)了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了跟竹子一樣的 ，因?yàn)?3分 八、快樂(lè)作文。30分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的

7、、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒

8、看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象

9、地描繪觀察對(duì)象。作家老舍不愧為語(yǔ)言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈敏現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫(xiě)一只動(dòng)物給大家看。題目：我最喜歡的 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要求：1.詳細(xì)生動(dòng)地描寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)； 2.內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清