1、蘇教版牛郎織女教學設計（簡） 設計、執(zhí)教：虞大明【教學目標】1.憑借預習，讀懂故事內(nèi)容，并能借助人物梳理、概括故事的主要內(nèi)容。2.以“講好故事”為目標，聚焦重要情節(jié)，加深理解、感悟；初步學會“抓重點、娓娓道、添想象”地講好故事。3.初步了解民間故事的特點，對幻想的手法進行較為深入的感知和探究?！窘虒W時間】一課時60分鐘【學生年段】五年級【過程預設】一、交流預習，任務驅(qū)動1.分享預習成果。2.任務驅(qū)動：學著講好牛郎織女，學做民間故事的傳播者。二、梳理情節(jié)，概覽大意1.師：要把故事講得引人入勝，就要抓住有意思的、重要的情節(jié)講清楚。你們認為哪些情節(jié)要講得特別好？（生自主梳理情節(jié)，擬小標題） 2.交流

2、。三、聚焦精彩，感受幻想【情節(jié)一】一天晚上，牛郎走進牛棚，忽然聽到一聲“牛郎！”是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下面，原來是老牛在講話。老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘。可別錯過了這個機會?。　?.思考：有意思在哪兒？ 2.生活中有這樣的牛嗎？這就是“幻想”。這是民間故事的一個重要的特征和寫法。（板書：幻想） 3.探究此段中民間故事的語言特色兩句話首尾相接；借助問題設懸念。4.學生試講，教師示范，比照發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：講故事就是應該這樣設好懸念、娓娓道來。（板書：設懸念 扮角色 娓娓道）【情節(jié)二】一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的

3、牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了！咱們快分手了！我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”老牛話沒說完就死了。1.這個情節(jié)為什么要講好？2.老牛為什么這樣竭盡全力幫助牛郎？你想到了哪些成語？ 3.老牛這個角色能否換成其他動物？故事里哪一個人物的設置與老牛有異曲同工之妙？4.生試講?！厩楣?jié)三】一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”1.這個情節(jié)為什么要講好？2.

4、師小結(jié)：民間故事情節(jié)曲折，這里的情緒由喜轉(zhuǎn)悲，所以要講好。3.生試講。【情節(jié)四】牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。1.這個情節(jié)精彩在哪里？（想象奇幻）（鏈接閱讀白蛇傳中一段描寫，比照閱讀，加深印象。）2.牛郎不是披著神奇的牛皮嗎，怎么就飛不過天河去了呢？ （預設：牛郎飛高一尺，波濤就漲一尺；牛郎飛高一丈，波濤就漲一

5、丈；牛郎飛前一丈，天河就寬一丈；牛郎飛前十丈，天河就寬十丈）3.小結(jié)：要將故事講得精彩，還可以適當添上自己的想象。（板書：添想象）4.生試講。 四、布置任務，傳播故事回家后試著將故事講給父母或小伙伴聽。五、再生疑問，激活探究1.引出不同版本的牛郎織女，激活后續(xù)比照閱讀的熱情。2.引出中國四大民間故事：梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳和牛郎織女，延續(xù)閱讀。 【文本重現(xiàn)】（提前將課文印發(fā)給學生，布置學生自由預習，可查詢相關資料，并簡單梳理預習的成果）牛郎織女1很久很久以前，有個孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒名字，大家都叫他牛郎。 牛郎照

6、看那頭牛挺周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。 2一天晚上，牛郎走進牛棚，忽然聽見一聲“牛郎！”，是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下面，原來是老牛在講話。老牛說：“明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘?？蓜e錯過了這個機會呀！” 3第二天黃昏，牛郎翻過右邊那座山，來到湖邊的樹林里。忽然，遠處傳來輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒，其中的一個離開伙伴，向樹

7、林走來。這姑娘是誰呢？原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C會難得，便一起飛到了人間。 4牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇?？椗娕＠尚难酆茫帜艹钥?，便決心留在人間，做牛郎的妻子。 從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間，三個年頭過去了，他們有了一兒一女。 5一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了！咱們快分手了！我死

8、了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”老牛話沒說完就死了。 6再說天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。 7一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領天兵天將闖進牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸”。 8牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶兀亢鋈?，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，

9、眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，牛郎飛不過去了。 9從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。 10 每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也確實少了許多，據(jù)說它們都到天河那兒搭橋去了。【教者簡介】虞大明，男，1972年生。全國優(yōu)秀教師，著名特級教師，中學高級教師,杭州師范大學特約研究生導師，現(xiàn)任杭州市崇文實驗學校副校長。曾獲全國首屆青年教師閱讀教學大賽一等獎，省首屆教學技能競賽、首屆教師才藝大賽金獎。25年來，一直以開拓、創(chuàng)新、勤奮的態(tài)度實踐著“用心成長，享受課堂”的理想與追求。拍攝中國名師專輯數(shù)套。應邀赴全國各地講學千余次，獲廣泛好評。出版我的語文教學求索之路虞大明與快樂教育。近年來，在略讀課文教學方面作了較為深入地實踐和研究?！久麕熁壅Z】 通俗易懂的民間傳說故事，是老百姓口口相傳的精神文化財富。怎么教學？我以為應當刪繁就簡刪去理性乏味的內(nèi)容分析，刪去耗時費力的感情朗讀，刪去依樣畫葫的寫法遷移刪，