1、 Unit 4 What can you do?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 李村小學(xué) 杜媛媛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師們，大家好！我是來自陜州區(qū)西李村鄉(xiāng)李村小學(xué)的杜媛媛！今天我展示的內(nèi)容是人民教育出版社出PEP Primary English Book 5- Unit 4 What can you do?的Lets learn部分。教材分析：本單元的話題是“What can you do”，家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。一、說教學(xué)目標(biāo)：

2、1.能聽、說、讀、寫四會(huì)詞組dance ,sing English songs ,do kung fu ,draw cartoons,play the pipa.2.能聽懂、會(huì)說句型What can you do?I can .并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念、增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。二、教學(xué)重點(diǎn) 能聽、說、讀、寫四會(huì)詞組dance ,sing English songs ,do kung fu ,draw cartoons,play the pipa.三、教學(xué)難點(diǎn) 能聽懂、會(huì)說句型What can you do?I can .并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡

3、片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件五、策略意識：小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力對新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。本節(jié)課教學(xué)將以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。遵循“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的教育思想通過圖片的巧妙使用運(yùn)用情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等幫助學(xué)生在趣味的活動(dòng)中自主地、愉快地學(xué)習(xí)英語發(fā)展能力，從中感受快樂、體驗(yàn)成功。六、教學(xué)過程大屏幕展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)；教師在黑板上板書本節(jié)課的課題。Unit 4 What can you do? Part A Lets learnStep1 Warming up1、 Greetings2、 Lets do-do th

4、e ations 德國教育學(xué)家第多斯惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”因此，我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與、自我學(xué)習(xí)。3、 Lead-in 引導(dǎo)學(xué)生通過大屏幕上的三種小動(dòng)物引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容Step2 PresentationLets learn(1)T: Well. The bird can fly. The fish can swim. The dog can run. The rabbit can jump. What can you do?S1: I canS2: I can.(鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的說出學(xué)過的動(dòng)詞短語。)T: wow,you ca

5、n do so many things. Thats great. What can I do? Can you guess?S1: You canS2: You canT: Also I can dance利用動(dòng)作教讀dance.利用動(dòng)作教學(xué)詞組do kungfu，教師通過圖片展示draw cartoonssing English songs 利用卡片、道具教授詞組play the pipa 在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，將整堂課作為一個(gè)完整的演練過程，整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行語言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然放松，充滿參與的熱望，淡化了對新學(xué)詞句的戒備感。Step 3 P

6、ractice1、 教師播放本節(jié)課的錄音帶讓學(xué)生們跟讀這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶每個(gè)詞組的發(fā)音。教師手持這五個(gè)詞組卡，一豎列一數(shù)列分開讀2、 詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會(huì)話教學(xué)。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了Play a guessing gameperform and say ，我會(huì)邀請五位同學(xué)來到講臺前，每個(gè)人手拿一張單詞卡，然后按照單詞卡上面的內(nèi)容表演，其他同學(xué)分成兩組：一組問：What can Lily do?另一組同學(xué)答：She can dance,類

7、似這樣的意義操練，我的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中掌握What can you do?I can .的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。2、Lets chant用chant活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)更是一個(gè)對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。（看Lets chant ）3、If our school will have an English party next Tuesday .What can you do? Do a survey.在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我用了合作交流這樣的活動(dòng)方式，學(xué)習(xí)語言的目的就是為了在實(shí)際生活中進(jìn)行交流。通

8、過讓學(xué)生談?wù)撟约喝粘５娜粘Ｉ睿龑?dǎo)他們將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。Step4 Consolidation and extension在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了Play a game :Whats missing? 2.spell the words 3.group work 小組學(xué)習(xí)法：每4-6人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。這三個(gè)有效并且有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加深刻地掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接下來我會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)

9、給學(xué)生布置課堂作業(yè)：一是在四線三格上規(guī)范抄寫本節(jié)課的四會(huì)詞組二是make a survey about your friends.最后在情感的升華上我給學(xué)生出示以下勵(lì)志句子： No pain, no gain. 一分耕耘 一分收獲 。 Try your best to do everything. 盡你的能力去做好每一件事。 We should love labor！我們要熱愛勞動(dòng)！既照應(yīng)了本節(jié)課的情感教學(xué)目標(biāo)，又對學(xué)生進(jìn)行了情感上的升華！在最后小結(jié)檢測這個(gè)環(huán)節(jié)上，我還是圍繞著三個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了堂清檢測。層層深入，讓我的學(xué)生在一種既輕松而又富有激情的英語學(xué)習(xí)環(huán)境下完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)！讓學(xué)生體

10、驗(yàn)到了一種學(xué)習(xí)英語的成就感和自豪感！更加增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心！在我當(dāng)時(shí)講這節(jié)課的時(shí)候，我班44個(gè)學(xué)生上課都能夠積極回答問題，學(xué)生的參與度都很高，而且評價(jià)地也很到位，在課堂檢測的這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的準(zhǔn)確率很高！收到了聽課教師的一致好評！我記得我們學(xué)校的教研組長白老師說了一句意味深長的話這是我來到李村以來聽到的最好的一堂英語課！你真不愧是專業(yè)的！其他幾位老師都連連說：“杜老師真不愧是我們學(xué)校的學(xué)科帶頭人！”聽著同行們對我的高度肯定，我深知自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，未來還有很多我所不知的，所以我不止一次地告訴自己：敢問路在何方，路就在腳下！ 今天我的展示到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專

11、家批評指正！謝謝大家！Unit 4 What can you do? Part A Lets learn學(xué)生作業(yè)陜州區(qū)西李村鄉(xiāng)李村小學(xué)杜媛媛PEP小學(xué)五年級上冊英語PEP Book 5 Unit 4 A 說課稿一說教材： 我說課的內(nèi)容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Lets learn及Lets talk. 本單元的話題是“What can you do”，家務(wù)勞動(dòng)與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。二說教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash 和句子“Im helpful! I can s

12、weep the floor.”2. 能聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目標(biāo)：1. 能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，如：I can clean the bedroom.2. 能詢問別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：What can you do?情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的思想教育。三說教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“I can ”進(jìn)行表述。四說教法、學(xué)法：（一）Lets chant活動(dòng)法: 用chan

13、t活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。（二）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會(huì)話教學(xué)。（三）小組學(xué)習(xí)法：每7-8人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。（四）練習(xí)法：前面設(shè)計(jì)大量的語言輸入，最

14、后以給父母寫信的方式設(shè)置一個(gè)寫詞組的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備，也大大提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五說教學(xué)過程：（一）Warm-upLets chant 和Free talk, 這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。（二）Leading播放不同年齡段的圖片，在不同的年齡能夠做不同的事情。Shes 12.She can play computer games .教師用句型What can you do ? 詢問幾名學(xué)生，孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況說出會(huì)做的事情，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與

15、課堂的積極性，增強(qiáng)了自信心，提高了語言的交際能力。（三）Presentation1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，運(yùn)用動(dòng)作學(xué)習(xí)empty the trash ，sweep the floor, cook the meals等詞組。并且采用兩人比賽的形式充分調(diào)動(dòng)孩子的的積極性，還運(yùn)用我兒子平時(shí)在家做家務(wù)的圖片進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)，在愉快的氛圍中鞏固了這些詞匯。學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。比如Im helpful. I can sweep the floor.2. 正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，提高學(xué)生的口語水平。3語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵在實(shí)踐中運(yùn)用才能真正內(nèi)化為能力，我引導(dǎo)學(xué)

16、生充分運(yùn)用本課所學(xué)的知識來給父母寫封信，談自己在家中會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)，并且進(jìn)行匯報(bào)，提高了綜合運(yùn)用語言的能力。這個(gè)活動(dòng)既可鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，還可通過實(shí)際情景以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)。4.對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的思想教育，同時(shí)通過播放媽媽，洗腳這個(gè)公益廣告，教育孩子們在家多為父母做些事情。從小學(xué)會(huì)疼愛自己的父母，做個(gè)孝敬父母的好孩子。（三）Consolidation and extension1.學(xué)生用作業(yè)本書寫：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers.2.讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英