1、高品質(zhì)文檔2022年一年級班主任工作總結(jié) 工作以來，今年是第一次教一班級，如何成為孩子學(xué)問的啟蒙者、習(xí)慣的培育者，擔(dān)負起訓(xùn)練的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小連接，成為擺在我面前的首要難題。一學(xué)年下來，通過不斷的摸索和思索，從茫然和不知所措中一路走來，漸漸對一班級班主任工作有了粗淺的熟悉，下面結(jié)合實際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會。 一、培育良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。學(xué)校階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開頭階段，一班級是基礎(chǔ)訓(xùn)練的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆?/p>

2、的將來。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在連續(xù)培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的： 1、低起點 一班級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，訓(xùn)練切不行太心急，可以先降低要求，老師學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、把握狀況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時

3、一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。 2、細要求 一班級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高上課時，老師說前半句，學(xué)生立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。 3 、強訓(xùn)練 提出了一些細小的要求，

4、假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為培育學(xué)生正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿態(tài)”的競賽，請各組做的好的同學(xué)上臺示范，做的不規(guī)范的大家一起關(guān)心他訂正。平常也以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動中，準時提示、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開頭時花時較多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深化學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。 4、常評價 一班級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細心

5、觀看，好的、進步的準時表揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表揚往往更加樂觀，表現(xiàn)更精彩，對其他同學(xué)也起到了肯定的榜樣示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室打掃潔凈，同學(xué)的飯盒也整理得整整齊齊。經(jīng)過我多次表揚后，其他同學(xué)也紛紛效仿。 二、真誠溝通，細心呵護 一班級學(xué)生天真無邪，對什么事都奇怪，愛問為什么，班主任要專心傾聽孩子的心靈，與其真誠溝通、談心。平常，我把他們當(dāng)做和我女兒一般大的孩子，常常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的愛好愛好。 我們班

6、學(xué)生大都來自農(nóng)村，家長大多干農(nóng)活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子溝通很少，關(guān)懷也很少，這就更需要老師跟他們真誠的溝通和真誠的關(guān)懷呵護，讓他們感受到學(xué)校大家庭的暖和。學(xué)生病了，給他們倒水服藥，學(xué)生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關(guān)懷他們，和他們肩并肩共同克服，這樣才能拉近師生間的距離。 平常，除了關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要虛心聽取學(xué)生的意見。如有一次板書時寫錯了聲調(diào)，費陳晨立刻給我提出來，我準時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提示我要做操了，我準時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學(xué)們聽課更仔細了。 三、準時與家長溝通溝通 一班級的家長在家庭訓(xùn)練方面往往不知從何入手，對孩子的訓(xùn)練存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預(yù)備了開家長會的內(nèi)容，針對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧溝通，對家長的訓(xùn)練觀念仔細疏導(dǎo)，細致說理，共同探討訓(xùn)練的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作。平常發(fā)覺問題準時通過電話和短信平臺和家長聯(lián)系，爭取第一時間得到家長的協(xié)作，孩子取得進步也準時發(fā)短信給家長。每天放學(xué)后，我也和來校接孩子的家長做短