1、教師節(jié)工作總結(jié)教師節(jié)大會，會上有一個細節(jié)讓我很是感動，一群西亞 斯幼兒園的小朋友在大屏幕上給予禮堂里全體老師以節(jié)日 的快樂，想想看那么小孩子，在老師的教育下一步一步走上 社會。想想為人師表真是很重要，從天真爛漫、活潑可愛的 孩童到青春飛揚，激情四射的青年，每一步的成長都離不開 老師的教育。但是為什么還有那么多的孩子會出現(xiàn)問題呢？ 這也許是每個中國教育行業(yè)里的從業(yè)人員需要反思的問題。高一新生的報到，軍訓，分班，換宿舍，上課，到今天的 摸底考試，我真的都快累趴下了，事實告訴我，做一個班主 任真的實在是太不容易了，這份班主任津貼也不是好拿的 啊，從早上 6 點半到晚上 9 點，朝六晚九啊，還有一大推

2、的 材料要寫，課要上，作業(yè)要改，在高強度的工作壓力下，我 終于光榮的病了。明天是教師節(jié)了，我們終于可以放個小假 了，今天的晚自習，孩子們也格外興奮，當然我也能理解， 畢竟他們還都是些孩子。晚上我讓他們寫了這段時間的總 結(jié)，我耐心的都看完了，說實話，突然間覺得每個孩子其實 都是有他們可愛的一面的，也許在老師在家長的眼中，他們 是所謂的問題學生，可是有的時候他們會比誰都懂事，誰都 愛自己的家，他們很講義氣，為了朋友可以兩肋插刀，赴湯 蹈火。但是有的時候他們又會比誰都膚淺，比誰都沖動，做 事想問題永遠是用拳頭，也許他們覺得武力是征服的唯一途徑吧。說來也好笑，因為他們，有的時候我會被氣的半死， 這幾天

3、的常規(guī)檢查，天天倒數(shù)第一，有的時候又被他們弄得 笑死，我常常會跟他們發(fā)牢騷，可他們卻無動于衷，氣得我 只能找根棒子嚇嚇他們，某些人還故意把屁股朝你一撅。這 種哭笑不得的日子每天都在上演著，辛苦的時候我也想過放 棄，可是畢竟要顧忌的太多。為了這群孩子，想想自己也放 棄了很多了，我跟同事開玩笑的，我已經(jīng)快 2 個星期沒碰過 我的電腦了，我追得電視劇現(xiàn)在我都不記得題目了，以前不 到 7 點我是不會起床的，現(xiàn)在逼著自己早上6 點就得起床，每天看著滿滿的課表，只能安慰自己，還是好好賺錢吧，前 幾天感冒了，藥吃了也沒用，只得去掛水，醫(yī)生讓掛2 天，因為擔心那些小兔崽子，特地只掛了一天，這幾天嗓子也啞 了，

4、沒辦法還得繼續(xù)堅持著，今天是托了曹慧的福，才有時 間去買了藥。不過溫馨的事還是有的，在我嗓子已經(jīng)不行的 情況下，上課的時候，孩子們會偷偷的塞給我潤喉糖，辦公 室里會有孩子們送來的金嗓子喉寶，所以說付出還是會有回 報的，今天在孩子們的總結(jié)里， 我的辛勞還是被得到認可的， 很欣慰。明天是教師節(jié)了，孩子們也終于可以回家了，估計 今天晚上他們大多數(shù)會興奮的睡不著，我也是，終于可以小 小的解脫下，打開我闊別已久的電腦。自己站上講臺的時候是不少，從最初的在高中的實習，大 學畢業(yè)的當輔導員時候的班會，到現(xiàn)在真正的成為一個老 師，中間也有一個逐步成熟的過程。我知道以后的路還有很 長，在教學的過程中也需要不斷的

5、改進和改善，這些除了自 身的努力之外，還需要時間的積淀。一年的時間，想想還好，起碼自己的努力和付出得到了學 生的認可，至于他們真正的學到多少知識性的東西，我就不 得而知。但是作為人文學科，我一直認為老師的任務是一種 引導和啟迪，合格的老師是復述，把課本上或者教材的知識 復述下來，其實這樣的工作稍微有點自學能力的學生都可以 完成，自己借書去看也能明白個七八不離十的。我不喜歡這 樣的老師， 也不希望自己是個這樣的老師。 優(yōu)秀的老師講解， 把一些深奧的理論或者道理能用自己的語言淺顯通俗的說 給學生，學生能在學習的過程中掌握一些做人做事的道理， 而偉大的老師是引導和啟迪，給學生以學識和修養(yǎng)素質(zhì)上的 啟

6、迪和引導，這就需要老師有深厚的功底和修養(yǎng)素質(zhì)。自己 的距離還有很遠，需要自己不斷的努力和學習。一年的時間，學校里面好多院的學生自己也是非常喜歡 的，國教院、外語學院、建筑學院、商學院都有過接觸，每 個院的學生都有自己的特點，想想自己也有很多的不足在， 但是自己習慣反思。每次上完課自己都會去總結(jié)，也許是人 文學科的大班公修課的緣故，學生還都是錯。但是最讓我又 壓力的還是基礎教學部的專業(yè)課，一個學年的專業(yè)課學習， 自我感覺自己進步也不少，上課時間越多越覺得自己欠缺的 太多，雖然自己在課余的時間也讀了很多心理、教育、社會 學方面的書，但是真正的和專業(yè)課結(jié)合起來還是有心有余而 力不足的感覺。教師節(jié)，

7、是中國教師獨有的節(jié)日。 自己在家也反思了很多， 也許自己不是很優(yōu)秀，但是自己一直在努力的追求卓越，相 信自己的付出和努力一定會有回報的，因為在這個教師節(jié)有 學生還記得我。這也許就是最好的證明，一條短信，一個問 候，就足以讓我感動很久。今天由于昨晚睡得比較晚，有點無精打采，當我走進公司， 走進教室時，和同學們打過招呼后， “老師，教師節(jié)快 樂！”嗯？啊?。≈x謝大家！ ”我好不容易才反應過來， 呵呵！我要過自己的教師節(jié)了。高興之余同時也深感作為一 個教育工作者肩負的壓力與責任 .。大家都知道老師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長 的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到 億萬青少年的

8、健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未 來。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社 會的尊重。同時也必須看到在現(xiàn)在的現(xiàn)實生活中學校教育和 師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)，人民大 眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更 高的要求與標準。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一 步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的 制度環(huán)境亟待進一步改善。在現(xiàn)階段的條件下，加強和改進 師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也 ”。教師不僅僅是教授知識的 源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則 的楷模。 “為人師表 ”不僅表現(xiàn)在課

9、堂上， 而且表現(xiàn)在生活中， 表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。教師的儀表端莊、樸實、整潔、大方、 自然， 風度優(yōu)雅， 可以給學生充實、 穩(wěn)重、 積極向上的感覺； 而生活懶散、衣冠不整、不講衛(wèi)生、粗言臟語等不良儀表和 習慣，不僅會有損教師的形象而且毀形象到學生的素質(zhì)與教 養(yǎng)。那些愛崗敬業(yè)、愛生如子、嚴謹求實、無私奉獻、以身 作則、表里如一的教師總是會得到學生肯定并會影響到學生 的終生。禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思 想境界、學識水平、道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、交際能力的外在 表現(xiàn)，是教師外在形象與內(nèi)在氣質(zhì)及素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。加強 禮儀規(guī)范是時代的呼喚、社會的要求、人民的期望。教師擔 負著塑造人類靈魂的崇高

10、使命；教師的禮儀是師德修養(yǎng)的重 要組成部分。規(guī)范教師禮儀是弘揚高尚師德的一個基本內(nèi) 容。作為一名教師應注意提高專業(yè)和道德素養(yǎng)、塑造教師良 好形象，應該了解和遵守課堂禮儀、師生禮儀、公共禮儀、 社交禮儀等方方面面的知識，并加強自我反省、自我規(guī)范、 自我約束、自我警策，把愛心獻給學生、誠心獻給同事、忠 心獻給事業(yè)，做一名嚴以律己，寬以待人，學高為師，身正為范的光榮的教師。下面我就針對這些提出一些個人的觀點 與看法：試想首先，我們作為一個老師，不管是從事學校教育還是培訓 事業(yè)的教師都必須具備作為一個人所具備的最起碼的道德 與品質(zhì)，這首先就包括孝心、助人之心、尊重他人一下，如果一個人連最起碼的道德都沒

11、有，他又能怎么去做 事，更不用說作為一給老師，肩負著教育下一代的巨大責任 與使命，所以，作為一個老師，首先應該明白怎樣做人，這 個是最最重要的，因為你的一言一行都受到他人的關(guān)注并影 響著你的學生，你的粉絲！就曾經(jīng)有一位老師，教學水平倒 是挺不錯，但是她把婆婆趕出家門，老人到處撿菜葉吃，很 是可憐，還整天對學生講要孝順父母，見到一些不太好溝通 的父母還破口大罵，試想一下，有誰會喜歡這樣的老師，這 樣的老師會教出什么的學生？其次才是知識與能力，你所教授的知識水平關(guān)系著你的學 生的命運。試想一下，一個老師站在講臺上只是照本宣科的 念書上或課件上面的文字或數(shù)字，那么學生能夠明白嗎？他 以后的學習怎么辦

12、，工作當中遇到問題該怎么辦？讀文字或 數(shù)字誰不會？如果講課只是這樣的話，任何一個識字的人都 可以老師，記得讀小學時就遇到過這樣的幾個老師，上課時 只是照著書本來念，完了之后就是留大量的作業(yè)讓學生去 做，然后又回到辦公室睡覺，或者打牌 .第三，就是形象的問題，一個老師的教養(yǎng)與形象對于學生 而言也是非常重要的，試想一下，一個老師站在講臺上，穿 著奇裝異服，花里胡哨的，邋里邋遢的形象會給學生帶來什 么樣的影響呢？再試想一下，一個老師站在講臺上， 用手 抓耳撓腮，左顧右盼，甚至用手抓癢癢，提褲子，摳耳屎， 摳鼻子，然后唾液橫飛 .這樣的老師你會怎么看待他呢？ 你會不會喜歡他呢？現(xiàn)在就先總結(jié)這些內(nèi)容，其他的內(nèi)容，會在以后的時間補 充完整，爭取給大家更多的相關(guān)方面的知識，總之呢 , 教師 的一切行為舉止都關(guān)系著學生的命運和形象，更能體現(xiàn)出我 們教師良好的個人素養(yǎng)和人格魅力，還對學生起著潛移默化 的影響，因為教師的責任不僅僅是教書，同時更重要還是育 人。不僅如此，我們每個教師的形象還反映出