1、 第六課第二框博大精深的中華文化教學(xué)設(shè)計 寧鄉(xiāng)十三中 劉 艷 輝一、教材分析博大精深的中華文化是人教版高中政治必修三文化生活第三單元第六課第二框的教學(xué)內(nèi)容，本框題內(nèi)容包括三個目題:第一個目題：獨樹一幟，獨領(lǐng)風(fēng)騷。中華文化的博大精深體現(xiàn)在方方面面，教材主要從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)兩方面加以說明;第二個目題：一方水土，一方文化:主要講了自然條件、經(jīng)濟社會發(fā)展程度和歷史、地理等因素的影響，我國形成了不同的地方文化;第三個目題：中華之瑰寶，民族之驕傲:在長期的歷史發(fā)展過程中，我國各民族人民創(chuàng)造的各具特色的民族文化，為中華文化的形成和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特

2、性。各兄弟民族文化的交流、借鑒、融合，共同創(chuàng)造了中華文化。各民族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力,在此基礎(chǔ)上歸納中華文化之所以源遠(yuǎn)流長、博大精深的一個重要原因就是包容性,從而有利于各民族文化的交流,增強認(rèn)同和理解,顯示中華文化的強大精神力量。 【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求】本框題的教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識”. 本框題是第三單元比較重要的內(nèi)容, 第三單元是一、二單元的邏輯延伸.又是第四單元的邏輯起點.民族文化是民族之根,民族精神

3、是民族之魂,發(fā)展中國特色社會主義文化,堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)文化,培育"四有"新人,離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶.二、學(xué)情分析 學(xué)生對博大精深的中華文化，其認(rèn)知起點絕大多數(shù)都是由歷史書本、語文書本所得，有一定的學(xué)習(xí)興趣。但對于學(xué)生來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學(xué)會分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識這一課標(biāo)的要求還有難度。再則學(xué)生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學(xué)生在收集與篩選社會信息、辨識現(xiàn)象、合作、表達(dá)能力等方面也有待加強。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）了解我國古代科學(xué)技術(shù)曾長期處于世界前列;（2）理解

4、不同區(qū)域的文化既漸趨融合,又保持著各自的特色;明確各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化;理解中華文化特有的包容性(3)感受中華文化的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力。2、能力目標(biāo)提煉、解讀信息的能力；綜合分析的能力：教學(xué)過程中注重提高學(xué)生整合不同學(xué)科之間知識的綜合能力。理論聯(lián)系實際能力,運用中華文化發(fā)展的典型事例,說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增強對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情；增強對中華文化和中華民族的認(rèn)同感，增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點1、重點：中華文

5、化包容性 中華文化博大精深的表現(xiàn)，區(qū)域文化的成因2、難點：各族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感五、教學(xué)方法1、教法:情景教學(xué)法、實踐探索法2、學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法教學(xué)手段 采用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性和生動性。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備活動1：展現(xiàn)湖湘文化生活情境，營造課堂文化氛圍。 做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)教材，渴望獲取新知。 從學(xué)生熟悉的事例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會。自然導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課活動2：播放<<中田賽>>視頻教師點撥：體現(xiàn)了一些中國文化元素:如鑼鼓、嗩吶、對聯(lián)等,同時體現(xiàn)中華文化的博大精深 初步了解中華文化

6、的博大精深。新課教學(xué)一、獨樹一幟、 獨領(lǐng)風(fēng)騷 活動3：結(jié)合學(xué)生查證的資料及中田賽視頻，導(dǎo)出中華文化的獨特性。中華文化的內(nèi)容主要表現(xiàn)在什么方面?其特點、作用（意義）、地位如何?請你舉例說明。 教師組織交流活動，記錄學(xué)生思維成果，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，生成新知。教師傾聽、評價、總結(jié):體現(xiàn)在文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)。文學(xué)藝術(shù): 特點作用地位：科學(xué)技術(shù)地位：特點：意義。提取課題材料信息，學(xué)生歸納，體現(xiàn)：依據(jù)設(shè)問進(jìn)行思考，列出發(fā)言提綱，表達(dá)觀點，交流思想，生成知識。在交流中取人之長、補己之短 讓學(xué)生通過材料，了解文化的獨特性，在已有基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。在交流中共享思維成果。 二、一方水土

7、，一方文化三、中華之瑰寶，民族之驕傲 活動4：播放吳越文化、滇黔文化的視頻 探究：1、吳越文化,、滇黔文化有什么差異? 請談?wù)勀愕囊娊狻?2 、把我們家鄉(xiāng)的文化與這些文化相比較,你發(fā)現(xiàn)有什么特點? 3 、為什么不同地域有不同的文化?這反映了中華文化的什么特點? 教師引導(dǎo):吳越文化流動性強,精致淡雅,滇黔文化內(nèi)斂性強,熱情奔放;結(jié)論:自然條件、經(jīng)濟發(fā)展程度不同,受歷史、地理等因素的影響,文化具有區(qū)域性 采用探究的方式,集思廣益后,請學(xué)生代表到講臺講解,從材料中提煉觀點，運用教材知識論證觀點。讓學(xué)生充分占有材料,在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上上升到理性認(rèn)識?；顒?：知識搶答 設(shè)置五個搶答題： .請說出聞名中外

8、的三大石窟藝術(shù).2.請說出我國少數(shù)民族三大著名的英雄史詩.3.請至少說出四種少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目.4.請至少說出三種極富特色的少數(shù)民族舞蹈.5.中華文化與各民族文化的關(guān)系怎樣？教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)平臺，與學(xué)生共同享受成功的快樂。積極思考、 參與活動，充分展現(xiàn)自我，彰顯個性。 鼓勵學(xué)生大膽參與，培養(yǎng)表達(dá)能力，增強參與意識、競爭意識 四、中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因、中華文化的力量 活動6：升華情感、梳理知識 教師將歷史、時政知識等與教材知識緊密結(jié)合，讓學(xué)生從中感悟、體會、理解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因；中華文化強大的力量。 能對知識進(jìn)行梳理，總結(jié)，最后齊唱愛我中華，凝聚師生情感，升華教學(xué)

9、主題。積極參與，歸納原因，深刻體會中華文化強大的力量增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想基礎(chǔ)。本課小結(jié) 教師將生活邏輯與教材知識邏輯緊密結(jié)合，讓學(xué)生從獨特性、區(qū)域性、民族性理解中華文化的博大精深，從中真正感悟、體會、理解中華文化的強大精神力量，能對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，總結(jié)，運用。 自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從生活中感悟知識，理論聯(lián)系實際，思考學(xué)習(xí)的目的和存在的疑惑。探究解決問題，進(jìn)一步提高認(rèn)識的措施。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理、把握教學(xué)脈絡(luò)，通過總結(jié)、練習(xí)，以提高教學(xué)實效。課后實踐活動6：我思我動，課后實踐請同學(xué)們搜集湖湘文化或?qū)庎l(xiāng)溈水文化的具體表現(xiàn)形式，辦一期板報以展示湖湘文化或?qū)庎l(xiāng)溈水文化的博大精深積極參與教學(xué)活動，走出課堂，走向社會。引導(dǎo)學(xué)生投身社會實踐，增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感。延伸課堂，拓展教育教學(xué)的深度與廣度教學(xué)反思教學(xué)相長，及時記錄教學(xué)體會，反思教學(xué)行為，見證師生共同成長歷程板書