1、三年級上冊四邊形的認識學(xué)案教學(xué)目標：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，進一步認識長 方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種 活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四 邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，以及與他人合 作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識四邊形及特征。教具、學(xué)具準備：師準備多媒體、把例 1 1 的圖形畫在紙上制成答題卡發(fā)給 每一位學(xué)生。生準備直尺、紙、剪刀、細鐵絲、七巧板、小棒。一、感知四邊形師：請看屏幕，小精靈聰聰帶領(lǐng)我們到光明小學(xué)參觀。 聰聰說

2、：“仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形?！睆膱D上你能發(fā) 現(xiàn)哪些圖形？學(xué)生自由回答。師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的圖形用閃動。師：同學(xué)們真棒！在光明小學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多圖形。在你 們發(fā)現(xiàn)的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分為一類？ 為什么？讓學(xué)生充分發(fā)表意見?？梢园验L方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在 一起，因為他們都有四個角四條邊。師說明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形 師：說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？ 找五名學(xué)生充分舉例說明。師：看來，生活中的四邊形實在是太多了！那你能動手 把四邊形做出來嗎？用自己準備的材料做出四邊形。看誰做 的又快又好。讓學(xué)生用小棒擺，用鐵絲圍，用筆畫，用紙剪，充

3、分動 手。師：誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看？找用不同材料做的四名學(xué)生展示。師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么，你 能說一說到底什么樣的圖形是四邊形呢？歸納：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。板書：有四條直的邊有四個角二、教學(xué)例 1 1 過渡：同學(xué)們真了不起，知道了什么樣的圖形是四邊形 指著屏幕問：這些圖形哪些是四邊形？請你在答題卡上把四邊形找出來，用彩筆涂上自己喜歡的顏色。學(xué)生涂顏色。指一名學(xué)生展示、回答。師用演示正確答案進行反饋、講解。三、動手實踐，教學(xué)例 2 2。師：小組合作把這 7 7 個四邊形剪下來交給學(xué)習(xí)小組的組 長，再把這些圖形分分類。學(xué)生活動。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？學(xué)生匯報分類結(jié)果，著重指導(dǎo)學(xué)生說出為什么這樣分。 教師用隨機演示分的方法。a.a. 按照是不是直角：把長方形、正方形分為一類；把其 它的圖形分為一類。b.b. 按照對邊是否平行且相等，把長方形、正方形、平行 四邊形、菱形分為一類，其他的圖形分為一類。c c .按照四條邊是否相等的：把正方形、菱形分為一類； 其他的圖形分為一類。d.d.按照是否是規(guī)則圖形：把正方形、長方形、平行四邊 形、梯形、菱形分為一類；其他的四邊形分為一類。四、全課總結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會了什么