1、小學(xué)語文宿新市徐公店優(yōu)秀教案范本小學(xué)語文宿新市徐公店優(yōu)秀教案范本1、古詩三首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識徐、籬等6個生字,會寫宿、徐等14個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫宿新市徐公店。3.結(jié)合注釋,理解詩詞大意,抓住關(guān)鍵語句,想象詩詞描繪的畫面,感受田園生活的美好,體會作者對田園生活的熱愛之情。教學(xué)過程- 第一課時 -一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1.創(chuàng)設(shè)情境:以前我們學(xué)過哪些描寫春天的古詩?哪位同學(xué)能來背一背?春曉詠柳2.引出詩題:這些古詩都寫了春天的景致,接下來讓我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩宿新市徐公店。板書詩題,齊讀詩題。讀寫宿字。宿書寫時寶蓋頭不能寫得太寬,適當(dāng)提示。3.解釋詩題:

2、根據(jù)詩題,你覺得作者在哪里住宿?根據(jù)學(xué)生的答復(fù),師點(diǎn)撥:新市,地名,在今湖南攸縣北;徐公店,是姓徐的人開的店。詩題意思:在新市姓徐的人開的客店里過夜。再齊讀詩題。4.導(dǎo)入新課:這首詩的作者是宋代詩人楊萬里。因?yàn)樗L期居住在鄉(xiāng)村,對鄉(xiāng)村的田園生活十分熟悉,所以,描寫的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光也特別有趣。你想知道這是怎樣有趣的一首詩嗎?請用自己喜歡的形式讀一讀課文。二、初讀課文,掃清字詞阻礙。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.自主交流:小組內(nèi)交流你覺得這首詩中應(yīng)該提示大家注意的字音,互相學(xué)習(xí)。在相應(yīng)的字下面做上記號加點(diǎn),朗讀時注意。3.朗讀節(jié)拍。出示朗讀的節(jié)拍籬落/疏疏/一徑深,樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶

3、,飛入/菜花/無處尋。4.自主練習(xí):這次你一定能更有節(jié)拍地朗讀好這首詩了,趕緊自己試試吧。5.多種形式朗讀整首詩:指名讀、同桌讀、小組比賽讀、集體讀。詩中有畫,畫中有詩,讀著讀著,教師仿佛看到了一幅美麗的春天畫面,讓我也來讀一讀,好嗎?三、再讀課文,品讀感知。1.師配樂范讀,說說教師讀得好在哪里。朗讀時注意前兩句語調(diào)平穩(wěn)、柔和一些,渲染一種寧靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境氣氛;第三句用愉快、騰躍的節(jié)拍,表現(xiàn)兒童追逐黃蝴蝶時的喜悅心情;第四句無處尋讀得慢而穩(wěn)一點(diǎn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。2.學(xué)學(xué)教師,自己再讀讀詩歌。3.講詩歌,讀詩歌。1籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰描寫了什么?籬:籬笆。疏疏:稀疏。

4、徑:小路。陰:樹蔭。描寫景象:稀疏的籬笆旁有一條小路一直伸向遠(yuǎn)方,樹枝上重生出的綠葉還沒有構(gòu)成樹蔭。你能通過朗讀來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)嗎?男生一起來讀一讀。2兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋描寫了什么?描寫景象:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,那蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中,再也找不到了。女生帶著剛剛的感受再來讀這兩句。你們讀了以后有什么感覺?感覺無比有趣4.思考一下,這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這首詩表達(dá)了作者對兒童的喜愛之情,對鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛之情。5.集體朗讀,讀出古詩的趣味。6.誰愿意把整首詩背給大家聽?11分鐘背誦記憶古詩。2填空式背誦。3全詩背誦,背誦比賽。7.默寫宿新市徐公店。四、關(guān)注

5、細(xì)節(jié),拓展延伸。1.回想整首詩,小朋友在干什么?捉蝴蝶你愿意來表演一下小朋友捉蝴蝶的情景嗎?大家仔細(xì)看,評一評誰是最正確小演員。2.依次請幾位學(xué)生表演捉蝴蝶。預(yù)設(shè):分別表演走著追蝴蝶和跑著追蝴蝶。3.我們再來看詩句中寫的是急走追黃蝶,表演時到底是應(yīng)該走著追還是跑著追?學(xué)生討論我們來看看古代漢語詞典中走的意思。走:跑,疾行。4.現(xiàn)在,你覺得剛剛哪位同學(xué)可以被評為最正確小演員呢?說說你的理由。5.美讀:詩中不只有美麗宜人的風(fēng)光,還有活潑可愛的兒童在追逐翩翩飛舞的黃蝴蝶,幾乎太有趣了,讓我們再美美地讀一讀。五、延伸故事,感悟詩境。1.動動手,畫一畫。讀了這首詩,你覺得圖上該畫出哪些景物呢?籬笆、小路、樹、兒童、黃蝴蝶、油菜花。趕緊動手畫一畫這美麗的風(fēng)光吧。提示學(xué)生可以把自己的