1、中班健康詳案教案及教學(xué)反思玩草繩 設(shè)計(jì)意圖：指南中提出活動要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，這樣的活動才會使幼兒樂于接受，并情愿與之互動，所以在這個活動中收到的效果十分好也正是由此緣由。在戶外活動時(shí)，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些淘氣的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場地上玩他們想玩的嬉戲。有的用繩子 踩鋼絲 有的幾人合作玩拔河競賽;有的手拿 鞭子趕羊 還有的 看他們玩得如此歡樂，我想孩子們這么感愛好何不為孩子提供一個相互溝通的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動好玩的玩法和我們的特色健康活動 玩草繩 結(jié)合起來?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試?yán)K子的多種玩法, 產(chǎn)生玩繩的愛好。2.兩人合

2、作玩踩繩，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性。4.通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。5.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：草繩人手一根?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動1.小伴侶，今日我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個舞吧!2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起做繩操。二、嘗試?yán)K子的多種玩法1.談話：小伴侶，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。2.幼兒自由玩繩：老師觀看并鼓舞幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒注重平安，繩不要打到別的小伴侶。3.幼兒展示玩法：幼兒個別展示自己玩繩的辦法，老師和其他幼兒賦予絕對

3、和表揚(yáng)。4.剛才，小伴侶想出了無數(shù)繩子的玩法：有xx、有xx、還有xx 現(xiàn)在，教師請你們?nèi)ピ囋噧蓚€人玩一根繩子怎么玩?5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的辦法。教師小結(jié)。三、學(xué)習(xí) 踩草繩 的玩法1.剛才，我們小伴侶想出了那么多的玩法，今日，教師也想出了一種玩法，教師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今日，我們就來玩 踩扭扭繩 的嬉戲吧。2.兩位教師示范一遍玩法。先請小伴侶把看到的玩法說一說，然后教師再舉行介紹：兩個人一起玩嬉戲，一個小伴侶拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個小伴侶要追著繩子的另一端開頭踩繩，踩住繩子就算成功了。3.請個別幼兒嘗試玩法。教師按照狀況加以

4、指導(dǎo)。4.幼兒自由玩 踩扭扭繩 。教師巡回觀看指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小伴侶。5.引導(dǎo)幼兒溝通研究：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請個別踩的好，扭的好的小伴侶展示一下。小結(jié)：本來， 踩扭扭繩 有點(diǎn)難，踩的小伴侶要眼睛靈便，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小伴侶要左右扭動大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不簡單踩住。四、比賽嬉戲：踩扭扭繩1.剛才，我們小伴侶學(xué)會了玩 踩扭扭繩 的嬉戲，接下來，我們要舉行一個 踩扭扭繩 的競賽吧。比一比，哪組小伴侶成功。2.教師介紹嬉戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商議，一人扭繩，一人踩繩，教師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時(shí)候馬上停

5、止嬉戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。3.請一男孩和一女孩示范一遍。教師視狀況加以指導(dǎo)。4.幼兒嬉戲。5.嬉戲小結(jié):表揚(yáng)動作靈便、靈敏的小伴侶。6.收拾繩子。五、放松運(yùn)動今日，我們的繩寶寶玩累了，要歇息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭六、延長活動今日，我們小伴侶學(xué)會了兩個人玩一根小繩的嬉戲，教師還帶來了一根大繩子，我們可以無數(shù)人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和教師、小伴侶一起玩好嗎?活動反思：結(jié)合我們的特色今日我組織了健康活動玩草繩，在活動中，幼兒們饒有愛好對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去制造，使幼兒在探究事物的愛好增加，嘗試觀看事物的辦法在創(chuàng)新，他們的想象和制造在豐盛，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在囫圇活動中，讓我深深感悟到：老師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中擅長發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，惟獨(dú)抓住幼兒愛好點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。(文.章出自屈教師教.案網(wǎng))而幼兒求異思維無疑和制造能力相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的仿照別人成為別人