1、2020 屆 語文一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)練習(xí)1 、下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是A. 涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正，小子不勝感激!B. 吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！C. 欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！D. 家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！2、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A. 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B. 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C. 這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D. 我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的

2、確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。3、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A. 這次犬子婚宴，多虧你多方籌備，找人幫忙協(xié)調(diào)安排，明天我將登門致謝，請(qǐng)你一定在家恭候。B. 對(duì)于此次作文大賽的有關(guān)事宜，我還有不明白的地方，因此特地垂詢組委會(huì)， 希望得到明確答復(fù)。C. 曹丕是建安文學(xué)的代表，擅長詩文及辭賦，對(duì)當(dāng)時(shí)文壇很有影響，所以忝列“三曹 ”之中，不足為怪。D. 這幅大漠蒼鷹圖是鄙人年輕時(shí)代的涂鴉之作，完成于20 年前，能夠獲得國家大獎(jiǎng)，實(shí)屬僥幸。4、下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A. 古人對(duì)于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰“內(nèi)艱 ”，母親去世曰“外艱 ”。B. 對(duì)于皇帝的稱謂，在古代不同時(shí)期有不同的

3、稱法，有稱廟號(hào)的，如“漢武帝 ”，有稱年號(hào)的，如“唐太宗 ”，有稱謚號(hào)的，如“康熙 ”。C. 古人幼時(shí)命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或者尊輩一般稱字，如 “蘇東坡 ”。D. 普通人稱自己已故的父親為“先考 ”；已故的母親稱為“妣 ”、 “先妣 ”；已故父母就合稱 “考妣 ”，如成語 “如喪考妣”。5、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┌焉虡I(yè)智能看成是一種解決方案應(yīng)該比較恰當(dāng)。商業(yè)智能的關(guān)鍵是從許多來自不同的企業(yè)運(yùn)作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中提取出有用的數(shù)據(jù)并進(jìn)行清理，以保證數(shù)據(jù)的正確性，然后經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載， ， 在此基礎(chǔ)上利用合適的查詢和分析工具、數(shù)據(jù)挖掘工具、OLAP 工

4、具等對(duì)其進(jìn)行分析和處理（這時(shí)信息變?yōu)檩o助決策的知識(shí)），最后將知識(shí)呈現(xiàn)給管理者，為管理者的決策過程提供支持。A 合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里，一個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖從而得到B 合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里，從而得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖C 得到一個(gè)企業(yè)數(shù)據(jù)的全局視圖，從而合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里D 為了得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖，合并到一個(gè)企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)倉庫里6、下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用 庠序”指代學(xué)校，如孟子 國人之于國也的瑾庠序之教”的 庠序”就是這個(gè)意思。B. 韓愈的師說有“六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之”一句，其中的“六藝 ”是指禮、樂、射、御、書、術(shù)這六種基本技能。C. 大學(xué)是我

5、國古代的最高學(xué)府，有時(shí)也是教育行政機(jī)構(gòu)。D. 博士和教授都是指古代的學(xué)者或博學(xué)多才之人，與官職沒有任何關(guān)系。7、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確 的一項(xiàng)是（）A. 春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位，“晉侯、秦伯圍鄭”中的 “侯 ”“ 伯 ”均是爵位。B. “長跪 ”，挺直上身而跪，表示恭敬，例如孔雀東南飛中“府吏長跪告”； “箕踞 ”，兩股著地，伸直兩腿，形似畚箕，這種姿勢(shì)也表示對(duì)對(duì)方的尊敬。C. 邑萬戶，指食邑萬戶。邑萬戶之人被稱為“萬戶侯 ”，泛指高官貴爵，作為封建社會(huì)一個(gè)特殊階層，擁有很高的社會(huì)地位。D. “字 ”是古人成年時(shí)取，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。如司馬遷字子長，

6、杜甫字子美，師說的作者韓愈字退之。對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。8、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會(huì)上要清清白白地做人。B. 小明在失物啟事中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請(qǐng)從速交還。 ”C. 學(xué)生會(huì)調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)。D. 九寨溝地震以后,班級(jí)團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。9、下面幾種情境話語，恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（）A.燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您額頭閃光。您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。（發(fā)給父親的短信）B.學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，

7、寫出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C.同桌張山學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李水意味深長地對(duì)他說：“學(xué)而不思則罔 你可不能總是淺嘗輒止??！ ”D.和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開的梨花， 王強(qiáng)情不自禁地說道： 真可謂 忽 如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 。"10、下列各項(xiàng)中對(duì)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是A.孔子弟子三千，身通禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝”的有七十多人。B.孔子在封建時(shí)代受到極高的尊崇，明世宗封他為至圣先師”。C.孔子從事教育活動(dòng)有比較全面的教育內(nèi)容，即詩，書禮樂易春秋。D.孔子從事教育活動(dòng)有一套相輔相成的教材即德行、言語、政事以及文章博

8、學(xué)。11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過 16字。地鐵是指在地下運(yùn)行為主的城市軌道交通系統(tǒng)。大城市土地資源稀缺，地鐵建于地 底，。地鐵運(yùn)量大，使用電能，節(jié)約能源，減少城市污染。地鐵速度快，準(zhǔn) 點(diǎn)率高，,既快捷又經(jīng)濟(jì)，民眾樂于搭乘。總之，與其他城市交通工具相比， 。12、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15個(gè)字。名節(jié)就是名譽(yù)和節(jié)操，古人把它同道義、忠信并列。 。漢賈誼有 伏 義誠必謂之節(jié)”之說.唐周書 謚法有 好廉自克日節(jié)”之見；文天祥過零丁洋詠詩人生自古誰無死，留取丹心照

9、汗青 ”，充滿浩然正氣；等等。名節(jié)之 名”，不是沽 名釣譽(yù)、追逐名利之 名"，。曾與蘇武同處一朝的名將李陵，后來敗 降匈奴。他受單于之命勸降蘇武.面對(duì)持節(jié)不改的蘇武義正詞嚴(yán)的陳述，不得不長嘆自己降敵之罪，天地不可饒恕可見，在中華文化的價(jià)值取向里 。13、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 12個(gè)字。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，。眾所周知，靠近赤道的地區(qū)受日照時(shí)間最長，氣候也最為炎熱；反之，離赤道越遠(yuǎn)的地方，。臺(tái)風(fēng)的水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其

10、攜帶的天量熱量和水汽從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼，也使熱帶地區(qū)的氣溫有所下降，從而使地球的熱量保持平 衡。熱帶地區(qū)的氣候就會(huì)更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。14、下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考的方式，說明另外兩處問題。青少年要警惕網(wǎng)癮，正確使用網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橹灰_使用網(wǎng)絡(luò)，就能使他們形成健康 人格。一旦形成了健康人格，他們就能正確面對(duì)成長途中的各種誘惑，獲得事業(yè)上 的成功。而事業(yè)上的成功又能使他們獲得圓滿幸福的人生。正確使用網(wǎng)絡(luò)不一定就能形成健康人格。15、下面文段有三處推斷存在問題請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。一個(gè)人的身體素質(zhì)，直接決定他的現(xiàn)在和未來。有了健康強(qiáng)壯

11、的身體我們才能去尋求幸福生活，追逐心中理想。否則，就像建在沙灘上的樓閣，看似雄偉壯觀，但暴風(fēng)雨一來，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)坍塌。同學(xué)們請(qǐng)記?。好刻戾憻捯恍r(shí)，就能健康生活一輩子。身體素質(zhì)并不一定能直接決定人的現(xiàn)在和未來。參考答案1、【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)，涂鴉之作”，謙辭，指自己的作品不夠好。賜正”，是請(qǐng)求給予指正的意思。舊時(shí)自稱謙詞。使用得體。B項(xiàng)，恭?！保芄Ь吹刈８Ｖ孕牡刈Ｔ?， 敬辭。使用得體。C項(xiàng) 敝校”，謙稱自己所在的學(xué)校躬臨”是對(duì)別人的到來表達(dá)恭敬 的說法，多形容有一定身份地位的人。兩個(gè)詞語使用不得體。D項(xiàng)，家母”，謙辭，對(duì)別人稱自己的母親。承蒙”，是敬辭，表示心懷感激地接受。光臨”

12、，敬辭，稱賓客來到。詞語使用得體。所以選 C項(xiàng)。2、【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的得體。 A項(xiàng) 笑陪”為謙辭，只可用于自己； C項(xiàng) 寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡陋； D項(xiàng) 千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女 兒。3、【答案】D【解析】試題分析：題干是 下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、 連貫、得體。A項(xiàng)，恭候”，敬辭，恭敬地等候”，多指白己等候別人，此處用于別人 等候自己，不恰當(dāng)。B項(xiàng)，垂詢”，敬辭，稱別人（多指長輩或上級(jí)）對(duì)己詢問。此處 不恰當(dāng)。C項(xiàng)，忝列”，自己位列其中會(huì)讓余者蒙羞，是謙辭，用在此處錯(cuò)誤。4、【答案】D【解析】試題分析：題干是 下列

13、文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是本題考查識(shí)記中國古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，搞反了。正確應(yīng)是：古人對(duì)于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰外艱"，母親去世曰 內(nèi)艱”。B項(xiàng)，漢武帝是謚號(hào)，唐太宗是廟號(hào)，康熙是年號(hào)。C項(xiàng)，蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，東坡是蘇軾的號(hào)。5、【答案】B【解析】根據(jù)前文經(jīng)過抽取、轉(zhuǎn)換和裝載 ”填入句子的語序，應(yīng)為先 舍并”再得到”；根據(jù)下文 在此基礎(chǔ)上”的 此”所指應(yīng)是 得到企業(yè)數(shù)據(jù)的一個(gè)全局視圖” 6、【答案】A【解析】試題分析：題干是 下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是本題考查識(shí)記中國古代文學(xué)文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，韓愈師說的 六藝”是指詩書禮藝樂春 秋這六部經(jīng)書。C項(xiàng)，應(yīng)該是 太學(xué)”或國

14、子監(jiān)”。D項(xiàng)，博士”是秦漢時(shí)掌管書籍文 典、通曉史事的官職，教授”一開始也是學(xué)官名。7、【答案】B【解析】試題分析：B項(xiàng)，這種姿勢(shì)也表示對(duì)對(duì)方的尊敬 ”不當(dāng)，箕踞”這種姿勢(shì)表示 輕慢傲視對(duì)方。8、【答案】D【解析】試題分析：A項(xiàng)，令尊是敬稱，應(yīng)用 家父”；B項(xiàng)，從速交換”用詞不當(dāng)，C 項(xiàng)，責(zé)成”使用對(duì)象不當(dāng)。9、【答案】C【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、 連貫、得體的能力。A “已將您生命焚盡 不 得體，生命焚盡”是指生命的結(jié)束，應(yīng)該為 青春焚盡”；B項(xiàng)，責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落 實(shí)”不得體，學(xué)生會(huì)不能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成”；D項(xiàng)，引用詩句對(duì)象是雪。10、【答案】D【解析】試題分析：此題考核識(shí)記文

15、學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。A項(xiàng)，六藝”應(yīng)為易詩書禮樂春秋；C項(xiàng)，教材是詩書禮樂易春秋）。D項(xiàng)， 教育內(nèi)容是德行、言語、政事以及文章博學(xué)。11、【答案】可以節(jié)省地面空間票價(jià)實(shí)惠地鐵是最佳公共交通工具【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或 后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。 所謂語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè) 句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與

16、語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。緊扣地鐵具有獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)”進(jìn)行總結(jié)，如 地鐵出行有無可比擬的優(yōu)勢(shì) ”等，言之成理即 可。12、【答案】（1）.中華文化有推崇名節(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)（2）.而是有 節(jié)”之名 （3）.持節(jié)和變節(jié)涇渭分明【解析】試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方 式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空后面列舉各朝代的有氣節(jié)的人物，此處應(yīng)該是總括句，填寫中華文化有推崇名節(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng) ”， 第空根據(jù)前面的 名節(jié)之 名”，追逐名利之 名”和 不是”應(yīng)該填寫 而是有 節(jié)'之名”;第空注意前文 敗降匈奴”持節(jié)不改”是總

17、結(jié) 持節(jié)”和 變節(jié)”，填寫 持節(jié)和變節(jié)涇渭 分明”。13、【答案】（1）.也使地球保持著熱量平衡（2）.氣候就越寒冷 （3）.如果沒有臺(tái)風(fēng)【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性， 又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力， 及文段的推斷能力。這是一段說明性的文字， 說明的對(duì)象是 臺(tái)風(fēng)”，第一處，前面說臺(tái) 風(fēng)巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)”，這是說臺(tái)風(fēng)造成的災(zāi)難，一般在同時(shí)”后面要表達(dá)的應(yīng)是對(duì)立面，即前面說臺(tái)風(fēng)之弊端，此處應(yīng)是說臺(tái)風(fēng)之益處， 再結(jié)合后面的內(nèi)容可以知道，此處應(yīng)是說 臺(tái)風(fēng)也使地球保持著熱量平衡第二處，前面是說 靠近赤道的地區(qū) ”，而此處是說 離赤道越遠(yuǎn)的地方 ”，且前面說 反之

18、”, 可見后面的內(nèi)容應(yīng)與前面相反，前面說氣候也最為炎熱”，那么此處應(yīng)是說 氣候就越寒冷”。第三處，后面說 熱帶地區(qū)的氣候就會(huì)更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反”，就會(huì)”，這是假設(shè)的情況，從關(guān)聯(lián)詞搭配的角度來看，前一句中應(yīng)該有如果”一詞，而且前面都是說有臺(tái)風(fēng)會(huì)怎樣，而根據(jù)后面假設(shè)的結(jié)果可以知道，此處應(yīng)是假設(shè)沒有臺(tái) 風(fēng)。14、【答案】形成了健康人格，不一定就能正確面對(duì)成長途中的各種誘惑，獲得事業(yè) 上的成功。事業(yè)上的成功不一定能使他們獲得圓滿幸福的人生?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生綜合仿寫能力。解答此類題，首先通讀語段，整體把握語段大意，在此基礎(chǔ)上回歸文段，仔細(xì)閱讀，找出文段中推斷不合理的地方，讓后 仿照例句的模式，把文段中找出的推理不合理地方表達(dá)出來。本題，文段中除了只要使用網(wǎng)絡(luò)，就能使他們形成健康人格”推斷不合理外，還有 乙旦形成了健康人格，他們 就能正確面對(duì)成長途中的各種誘惑， 獲得事業(yè)上的成功”事業(yè)上的成功又能使他們獲得 圓滿幸福的人生”兩處推斷不合理。仿照 “不一定”的句式，把這兩處推斷不 合理之處給表達(dá)出來。15、【答案】并非一定要有健