1、精品資料綠色千島湖一、激情導入，解釋題意同學們，今天我們繼續(xù)暢游綠色千島湖，請大家齊讀課題。（齊讀課題）誰來說說，通過上節(jié)課的學習，你了解到了什么？你想 通過這節(jié)課的學習，知道什么？二、整體感知，初步了解課文。1、暢游綠色千島湖的快樂旅程開始了！ 請同學們自由地朗讀 課文，了解課文，重要的地方要先作記號。2、剛才同學們讀得非常地投入、認真，請大家暢所欲言，說 說你從課文中感受到了什么？3、同學們說得十分精彩，通過讀課文，我們讀懂了千島湖的 優(yōu)美富庶和它的形成。書上的哪幾個自然段寫出它的優(yōu)美富庶？ （ 1 7）這也是文章的第一段。三、學習1 7自然段。1、請同學自由地朗讀1 7自然段。2、為什么

2、又稱它為“綠色千島湖”？（那里水綠、島翠、山 青，因此人們都叫它綠色千島湖。）（板書：水綠島翠山青）（課件）3、水、島、山都是綠的，當然要叫綠色千島湖。同樣是說明 綠色，作者用了三個不同的字“綠、翠、青”來說明千島湖到處是綠 色。如果把它們改成“水綠、島綠、山綠”，你覺得行嗎？為什么？ 這樣寫有什么好處？4、這個句子讀起來也是很有韻味的，齊讀句子：“那里水綠、 島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖。”（這個句子要怎么樣朗讀 ??？要讀出對千島湖的贊嘆之情。）5、知道了千島湖名字的由來，接著我們來看看千島湖的地理 位置和地形地貌？6、千島湖上有一千多個島嶼，（課件）”這些島各有特色，有 的因 知名

3、，有的因 著稱，還有的因而聞名遐爾?！蹦隳軌虬堰@個句子填完整嗎？（齊讀）書上介紹的哪幾個小島因為動 物而知名？（猴島、五龍島、清心島）哪幾個小島因為花樹而著稱？（桂花島）7、多么美麗的小島，你最想了解哪一個小島呢？A、猴島：（指名讀）概括特點：淘氣B.五龍島：（小組讀）概括特點：蛇多C.清心島：（自由讀）概括特點：惹人喜愛D、桂花島：（齊讀）概括特點：芳香8、剛才我們游覽了千島湖上富有特色的小島，島上的動物與人相處的怎樣？（和諧）對，和諧就是美，美就是和諧！9 .這里的島嶼各有特色，可是環(huán)繞在這些島嶼周圍的湖水中 有一個共同的景觀一一“魚躍千島湖。誰來讀一讀？10 .指名朗讀。11,這里的魚不

4、僅數量一一多，而且品種一一多，一網下去， 少的幾十公斤，多的幾百公斤，真是物產豐富，用課文中的一個詞語 來說，就是一一富庶。你是怎么理解這個詞的？小結：這么個優(yōu)美富庶的地方，真令人神往啊！老師也找 到了一些千島湖的圖片，我們一起來欣賞，也感受感受千島湖的水綠、 島翠、山青和它的富庶。（課件：千島湖的圖片）三、學習8 1 0自然段。1.這樣一個優(yōu)美富庶的地方，是不是天然形成的？為什么會有這樣巨大的人工湖？怎么可能人為地創(chuàng)造這 樣規(guī)模的自然景觀？請同學們齊讀 8 10自然段，想想作者為什么 說千島湖是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡？邊讀邊畫出你還不理解的地 方和能夠解決這個問題的語句。2、學生質疑解答，教

5、師引導從書本上找答案。課件（千島湖有開闊的水面，也有幽深曲折的湖彎。在湖 的周圍和島上布滿了郁郁蔥蔥的森林， 正是這大面積的森林，才使千 島湖更加秀美，成為新興的旅游勝地。）千島湖是不是原來就是這樣 秀美？現在的千島湖有什么變化？3、短短幾十年，千島湖發(fā)生了翻天覆地的變化，你能從千島 湖的變化領會綠色的深層含義嗎？（板書：健康、發(fā)展、生機和希望）小結：還記得楓葉如丹中的句子嗎？ “綠是播種者的 顏色，是開拓者的顏色，人們說它是希望、是青春、是生命，這是一 個至理名言?！鳖}目上的“綠色”不僅代表著水綠、島翠、山青，更 代表著健康、發(fā)展、生機和希望。四、學習1 1自然段。1、千島湖成功改造的案例，

6、給人們什么啟示？（課件：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。）這一個成功改造自然的案例，作者對它有什么樣的贊美？ （課件：千島湖是一首人與大自然合寫的詩， 是一個人工創(chuàng)造的綠色 奇跡。）從這句話可以看出作者對千島湖充滿了怎樣的感情？（熱愛 與贊美）2、齊讀1 1自然段。你覺得這個結尾在全文中起到什么作 用？（總結全文，提示中心思想的作用。）五、學習寫法，拓展延伸。1、千島湖真是一首優(yōu)美的詩！這里有一千多個小島，作者只 選擇其中最有代表性的四個小島來寫，主要運用了什么說明方法呢？ 用上這種說明方法有什么好處？誰能夠從文中找出作者用上舉例子 的地方。我們美麗的泉州城風光秀美，也像綠色千島湖一樣有