1、人民代表大會制度：我國的根本政治制度教學設(shè)計化州市第三中學 黎國慧一、知識目標1、識記我國人民代表大會制度的含義、地位、組織活動原則及其優(yōu)越性。2、理解民主集中制原則的含義和表現(xiàn)3、理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。4、說明我國人民行使權(quán)利的方式以及堅持和完善人民代表大會制度的原因。二、能力目標增強學生搜集、提煉材料的能力，培養(yǎng)自主學習的能力，理論聯(lián)系實際分析政治現(xiàn)象的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀目標1、確認我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。2、認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。3、以主人翁姿態(tài)參與國家政治生活，推進我國政治文明建設(shè)。四、教學重點1

2、、人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式2、人民代表大會制度的內(nèi)容五、教學難點    1、民主集中制的貫徹2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度六、教學方法    情景導入法、活動探究法等。七、課時安排 1課時課前準備課前教師和學生分別從報刊、書籍、網(wǎng)上查閱、收集有關(guān)人民代表大會制度的資料用于學習。八、教學過程（一）情景導入播放時政熱點視頻：十一屆全國人大一次會議3月5日-18日在北京召開。讓學生分享探究活動的資源與成果，引導學生走進我國的國家機關(guān)，初步感悟人大制度是我國的根本制度。（二）學習新課設(shè)疑推進新課。指導學生閱讀教

3、材59頁第一自然段正文和第二段輔助文了解下面提出的問題：什么是我國的國體與政體？二者有什么關(guān)系？國家機構(gòu)的組成有哪些？分別有哪些基本職能？設(shè)計意圖：讓學生對國家機構(gòu)有初步的了解。設(shè)疑探究：學生為主體，教師引導。師生互動，共同探究。    1、我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點是什么？         民主集中制。     2、人民代表大會與人民之間的關(guān)系。人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。 &

4、#160;   3、什么是民主集中制？在民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合的制度。4、人民代表大會的活動是怎么樣的？法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則，民主決定。     5、人大與其他國家機關(guān)的關(guān)系：只有人民代表大會才是國家權(quán)力機關(guān)，統(tǒng)一行使國家權(quán)力。國家行政機關(guān)、司法機關(guān)由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。（學習60頁名詞點擊）     6、什么是人民代表大會制度？（閱讀教材60頁最后一段）人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大

5、會作為國家的權(quán)力機關(guān)，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。7、指導學生分析教材60頁的圖表，探討人民代表大會與人民代表大會制度的關(guān)系。（知識過渡）設(shè)計意圖：通過學習，讓學生認識到人民代表是人民利益的忠實代表，人大代表的活動是國家權(quán)力機關(guān)工作的基礎(chǔ)。進一步明確我國的一切權(quán)力屬于人民，人大制度是人民當家作主的直接體現(xiàn)，從而讓學生增強堅持人大制度的信心和決心，立志將來爭當人大代表，參與國家管理。設(shè)疑探究：師生共同探究，學生為主體，教師引導。師生互動。     1、人大制度是由什么決定的？由我國人民民主專政

6、的社會主義國家性質(zhì)決定，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。是適合我國國情的根本政治制度，顯示出強大的生命力和無比的優(yōu)越性。     2、人大制度的基本內(nèi)容有哪些？     分組討論，各組代表闡述討論結(jié)果。教師歸納。     3、人大制度的優(yōu)越性在哪里？（多媒體顯示）它保障了人民當家作主。它動員了全體人民投身于社會主義建設(shè)。它保證了國家機關(guān)協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)。它維護了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。（三）小結(jié)新課通過本課的學習，我們知道了民主集中制的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。深切感受到人民代表大會制度是適應我國國情的好制度，是由人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇。建設(shè)社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，絕不能照搬西方的政治制度模式。（四）鞏固練習  九、教學反思：實際上，學生掌握我國人民代表大會的含義地位內(nèi)容以及我國為什么要堅持這一制度并不難，難的是關(guān)于民主集中制的含義及表現(xiàn)，是國家機關(guān)及其關(guān)系。由于學生認知能力的局限性以及對政治生活的關(guān)注不夠，特別是學生難以通過自主學習把握