1、班班主任工作總結(精選多篇) xx學年小港第三小學501班班主任工作總結 班級管理自動化初試驗 xx學年末結束一年的班主任工作的我，在暑期一直在思考：接下來的一年，我要如何繼續(xù)我的班主任工作，如何在四年級的根底上將班主任工作再提升一個層面。終于，我找到了下一個追求：在班級管理過程中“少投入，多產(chǎn)出”，即班級管理效果的最大化。而能做到這一點最直接最根本的方法就是實現(xiàn)班級管理的自動化。 著名家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育?！边@一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性開展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏

2、效。 一、第一個學期做足準備工作，輔助初步體驗班級自動化管理。 （一）組建一支得力的班干部隊伍。 1、學期初，我們采用民主競選的方式，由愿意參加班級管理工作的同學在全班所有同學面前發(fā)表競選演說，我對他們說：“就像美國選總統(tǒng)一樣，說出你的工作綱領及方案（最好是實在一點的），讓大家去品評，誰該來當班干部”，然后根據(jù)個人性格和能力委以職務。有一定威信的郝鈺濤任班長，穩(wěn)重的張曉立和陳磊任副班長，成績優(yōu)秀的吳青雅和劉佳璐為學習委員，勤勞仔細的鄧湘寧和劉行三為委員。 2、理清班級管理架構，明確責任，層層負責，班干局部管細致到人到事： 郝鈺濤：統(tǒng)籌總體管理 、早操隊伍帶著 、放學帶隊管理； 吳青雅：早自習管

3、理、家庭作業(yè)完成情況管理； 張曉立：眼保健操、午間文化紀律監(jiān)督； 陳磊：中午用餐帶隊，午間文化紀律監(jiān)督； 劉行三、鄧湘寧：值日監(jiān)督，班級衛(wèi)生、紅領巾佩戴及個人衛(wèi)生； 劉佳璐：排課桌、自習課紀律管理。 3、大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。 （二）除了培養(yǎng)班干部，我延續(xù)運用四年級的每日作業(yè)完成統(tǒng)計表和小組競爭分數(shù)記錄表的同時，針對每日家庭作業(yè)又增加了表揚信與批評信，未完成作業(yè)的得到批評信貼與家校聯(lián)系本中，一周都完成作業(yè)

4、的得到表揚信一封，這樣家長對自己孩子的作業(yè)情況更加一目了然，也了解得更加及時，較好得催促孩子要按時完成作業(yè)，讓每個學生明白只有自我催促才能為培養(yǎng)自覺完成作業(yè)的習慣打下根底。 在第一學期的準備期，我在跟班跟得不是很緊的情況下，在旁指點班干部開展工作，有缺乏或不恰當?shù)牡胤郊皶r指出并糾正。每周進行一次班干部例會，將一周的事情進行回憶總結，提出缺乏，制定下一周方案。經(jīng)過一個學期的努力，我培養(yǎng)出了一批能在我不跟班的情況下將班級管理得井井有條的班干部，雖然也有缺乏之處（班干部權力過大，個別干部產(chǎn)生自大心理），但初步已經(jīng)到達了我追求班級自動化管理的準備標準。 二、第二學期微調(diào)班級管理結構，放手試驗班級管理自

5、動化。 （一）在第二個學期初，針對班干部權力過大現(xiàn)象，增設了小隊長監(jiān)督組。每個小隊長人手一本監(jiān)督記錄本，記錄本隊人員在日常學習生活中違紀違規(guī)行為，要求記清楚時間地點及事件，讓小隊長真正起到監(jiān)督作用。將一周的班干部會議改成班級會議，中隊委員和小隊委員交流監(jiān)督情況，全班成員一起總結分析，一起制定下周方案，讓每個人都參與到班級管理中來。讓他們明白，班級管理，人人有責。 （二）放手試驗，真正走上自動化 做為音樂老師的我每個學期都有艱巨的排練比賽任務，開學初我就開始了我的合唱排練，也是這樣的契機，讓我放手開始讓班級真正走上了自動化管理試驗。有時候，一天下來，我都沒時間進班級一趟，但是，每周的大隊部檢查及

6、學校的各種活動，我們班都能在班級自動化管理運作下井井有條，一個學期下來，大隊部流動紅旗全校第一，沒有出一起平安事故，學生學習成績穩(wěn)步提高，班級氣氛融洽。 經(jīng)過一年的努力我終于得到了初步的回報：少投入，多產(chǎn)出。在下一個學年，繼續(xù)走班級管理自動化的路，讓每個學生都成為這條路真正的受益者。 501班主任：王軍娜 xx/06/25 石門小學xx-xx學年度第一學期五年級（2）班 班主任工作總結 楊大華 這半年來，在師生的共同努力下，我們班的總體情況還勉強。作為五年二班的班主任，我只是號召起全班同學及班干部同心協(xié)力管理好本班的教育工作，起到一個引導的作用?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、培養(yǎng)學生的良好習

7、慣。我管理的范圍是整個班級體及學科上的一些細節(jié)，需要注意的或者怎么樣的，合我學到了很多，學生也養(yǎng)成了良好的習慣。 二、關心保護每一位學生學生。關心孩子的身體和學習的開展情況。在這個學期的家長會上也和局部學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯(lián)系。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。 (在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章)三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀并監(jiān)督其他學生讀書，起到催促的作用，每天早上早自修下課后有小隊長檢查每個學生每個學科的作業(yè)完成情況并，特別是我們班的王顯鵝和代余能同學須知

8、得比擬好。 本學期，通過我們班各科任老師和全班學生的努力，班級紀律穩(wěn)定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。 xx.12.24 班主任工作總結 付 佳 班主任工作總結 轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回憶這一年的生活，我們二年三班逐步從 到穩(wěn)定。雖然其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個發(fā)奮向上的班集體。 一、 樹立班級目標 勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素

9、質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。 1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。 2、 對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。 3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。 4、 班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。 二、 積極催促學生學習 上學期，我們班各方面比兄弟班

10、差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來催促他們在學習上下功夫。對于有進步的學生利用講評課表揚獎勵，多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。 經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學期的期中考試中，各科成績較以前相比均有不同幅度的提高，同學們的臉上都露出了自信、 自豪的笑容。作為班主任的我也很快樂，辛勤的付出總會有好的回報。 三、 嚴抓課堂紀律 課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的上下，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等等等，

11、方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是催促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份日常行為標準表，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我班的紀律受到各科教師的好評，根本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。 班級管理工作

12、千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。 xx-xx下學期班主任工作總結 班主任是班級工作的主導者，應在班級工作中發(fā)揮領導作用。作為四年級的班主任，在今年的班級工作中，我著重從以下幾個方面入手： 一、抓住教育時機，促進學生開展. 抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，

13、選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。我要抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，產(chǎn)生良好的“時機效應”。 二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主

14、任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"

15、;班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 班班主任工作總結 本學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報： 一、開好班會，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風

16、，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴格、活潑、奮進的班集體。在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。例如，班隊活動、每天戴紅領巾等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助，讓學生進行 自我管理。 三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他