1、一一.課題背景課題背景: 曾經(jīng)聽說過這樣的一句話曾經(jīng)聽說過這樣的一句話“眼睛是靈窗。眼睛是靈窗?？梢該碛幸浑p安康的眼睛是多么幸福的事啊。這可以擁有一雙安康的眼睛是多么幸福的事啊。這是天賦的權(quán)益與禮物。但是，在我們學生群體中，是天賦的權(quán)益與禮物。但是，在我們學生群體中，不難發(fā)現(xiàn)，同窗們的不難發(fā)現(xiàn)，同窗們的“靈魂之窗前竟然多掛著靈魂之窗前竟然多掛著一個一個“窗外之窗窗外之窗眼鏡。美麗的眼睛竟要躲在眼鏡。美麗的眼睛竟要躲在厚厚的玻璃后面才干發(fā)揚它應(yīng)有的功能，對于我厚厚的玻璃后面才干發(fā)揚它應(yīng)有的功能，對于我們來說，不惋惜嗎？帶著一種奇，還有一些疑問，們來說，不惋惜嗎？帶著一種奇，還有一些疑問，我們開場

2、了對中學生近視情況的調(diào)查研討。我們開場了對中學生近視情況的調(diào)查研討。 二二.課標題的：課標題的： 在這次研討學習中，我們希望經(jīng)過調(diào)查了在這次研討學習中，我們希望經(jīng)過調(diào)查了解中學生深度近視解中學生深度近視600度以上的發(fā)病情況度以上的發(fā)病情況以及其能否具有明顯的遺傳效應(yīng)。并在參與問以及其能否具有明顯的遺傳效應(yīng)。并在參與問題和研討探求的過程中，提高本身處置實際問題和研討探求的過程中，提高本身處置實際問題與困難的才干程度，發(fā)揚我們團體嚴密協(xié)作題與困難的才干程度，發(fā)揚我們團體嚴密協(xié)作的精神。的精神。三三.課題組情況：課題組情況：組名：組名： 求知者求知者組長：組長： 王廣發(fā)王廣發(fā)報告編寫：報告編寫：

3、梁智瑋梁智瑋 王廣發(fā)王廣發(fā)數(shù)據(jù)搜集：數(shù)據(jù)搜集： 戴月佳戴月佳 何安琪何安琪 麥笑霞麥笑霞 黃小燕黃小燕 唐偉聰唐偉聰 袁泰昌袁泰昌 李藝超李藝超 黃安琪黃安琪指點教師：指點教師： 任彩棉任彩棉四四.調(diào)查對象：調(diào)查對象： 東莞市某中學現(xiàn)屆東莞市某中學現(xiàn)屆初三級和高三級共初三級和高三級共788名在校學生及其父母視名在校學生及其父母視力情況。力情況。五五.調(diào)查方法：調(diào)查方法： 制定問卷，分派到調(diào)查對象所在班級，無記名方式進展錄取。六六.調(diào)查時間與進程：調(diào)查時間與進程：2004年年2月月28日日 星期六星期六 發(fā)出問卷發(fā)出問卷2004年年3月月06日日 星期六星期六 回收問卷回收問卷2004年年3月月

4、07日日 星期日星期日 數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)整理2004年年3月月10日日 星期六星期六 編寫報告編寫報告七七.調(diào)查結(jié)果一：調(diào)查結(jié)果一：派出問卷共派出問卷共16份份每份可包容每份可包容50個數(shù)據(jù)個數(shù)據(jù)理想數(shù)據(jù)量為：理想數(shù)據(jù)量為：788個個回收數(shù)據(jù)量為：回收數(shù)據(jù)量為：652個個有效數(shù)據(jù)量為：有效數(shù)據(jù)量為：615個個二統(tǒng)計人數(shù)表現(xiàn)型所占比例正常深度近視深度近視正常深度近視深度近視男生1351201588.9%11.1%女生1201061488.6%11.4% 表一 初三級學生深度近視調(diào)查情況統(tǒng)計人數(shù)表現(xiàn)型所占比例正常深度近視深度近視正常深度近視深度近視男生1891513879.9%20.1%女生17113

5、63279.5%20.5% 表二 高三級學生深度近視調(diào)查情況前往圖表一圖表一雙親視力正常家庭數(shù)該家庭學生視力正常數(shù)所占比例初三18916084.6%高三27522983.3%雙親視力異常家庭數(shù)該家庭學生視力正常數(shù)所占比例初三664770.3%高三856171.8%表三表三 家長家長 學生視力情況的對比分析學生視力情況的對比分析表四表四 家長家長 學生視力情況的對比分析學生視力情況的對比分析前往圖表二圖表二八八.調(diào)查結(jié)果一調(diào)查結(jié)果一 本次調(diào)查了初三和高三級兩個年級，共788名學生，788個家庭，經(jīng)過分析表一，表二可以看出，初三年級男生和女生深度近視的比例分別為：11.1%和11.4%，高三年級男

6、生和女生深度近視比例分別為：20.1%和20.5%，可見不論初三級還是高三年級，男女生深度近視比例接近，無顯著性別差別；而且隨年級的增長，不論男生還是女生，深度近視的比例都在添加，闡明后天要素影響逐漸增大。調(diào)查結(jié)果二調(diào)查結(jié)果二 經(jīng)過分析表三，表四，可以看出：父母雙方視力均正常孩子視力也正常的比例比雙方或一方視力異常的家庭高，也就是說父母雙方或一方視力異常的家庭，孩子也異常的比例比雙方視力均正常的高，可見視力的好壞受遺傳要素影響；而隨著年級的增長，學生深度近視的發(fā)生受遺傳要素的影響有所減弱。九九.結(jié)論結(jié)論 中學生深度近視既受遺傳要素影響，也受后天要素的影響，后天要素影響較大。十十.結(jié)論分析：結(jié)論

7、分析： 根據(jù)文獻統(tǒng)計數(shù)字顯示：近視的遺傳根據(jù)文獻統(tǒng)計數(shù)字顯示：近視的遺傳率不到率不到15%15%，而且需求父或母親，或兩個家，而且需求父或母親，或兩個家庭中有深度近視庭中有深度近視-8.00D-8.00D以上的口才有以上的口才有可以呵斥遺傳性的近視。近期的論文報告可以呵斥遺傳性的近視。近期的論文報告中，將近視的遺傳歸納為中，將近視的遺傳歸納為“行為遺傳行為遺傳結(jié)論分析結(jié)論分析 結(jié)合有關(guān)資料，對于高度近視那么以為是常染色體隱性遺傳引起的。即父母雙方均為高度近視(留意：這里指的是高度近視！)患者，其子女患高度近視的發(fā)生率是100。假設(shè)雙親中一方為高度近視，另一方是基因攜帶者(無近視表現(xiàn))，那么子女高度近視預(yù)期發(fā)生率是50；假設(shè)雙方均無高度近視表現(xiàn)，而只是基因攜帶者，那么子女高度近視發(fā)生率是25。建議：建議：o1.1.建議學校減輕學習負擔，以建議學校減輕學習負擔，以o 減緩學生用眼壓力。減緩學生用眼壓力。o2.2.學生個人要留意用眼衛(wèi)生。學生個人要留意用眼衛(wèi)生。o3.3.平常仔細做好眼保健操。平常仔細做好眼保健操。o4.4.長時間用眼留意休憩。長時間用眼