1、閱讀一、 有一只小白鴨，常常借了別人的東西忘了還。雞媽媽的小花盆，兔弟弟的小花傘，小胖豬家的小水壺.全放在它家里了。雞媽媽、兔弟弟和小胖豬決定想個(gè)辦法幫助小白鴨改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。 這天，它們?nèi)齻€(gè)來(lái)到小白鴨家，對(duì)它說(shuō)：“小白鴨，你的新自行車能借我們用一下嗎？”小白鴨雖然心里有些舍不得，可還是把車交給了它們：“這是新車，你們要小心騎?！薄胺判陌?，我們一定會(huì)小心的。”三個(gè)朋友齊聲說(shuō)。 一天過(guò)去了，它們沒(méi)有來(lái)還車。兩天過(guò)去了，它們還是沒(méi)有來(lái)還車。小白鴨要去辦事了，它想：我還是騎舊自行車吧。小白鴨去庫(kù)房取它的舊自行車，哇它發(fā)現(xiàn)借的雞媽媽、小白兔和小胖豬的東西全放在那兒，怎么都忘了還呢？ 小白鴨臉紅了，

2、它趕緊把這些東西掛在車上，給雞媽媽他們送去。 1、小白鴨有個(gè)不好的習(xí)慣，是什么？后來(lái)誰(shuí)幫助它改掉了這個(gè)不好的習(xí)慣？ 2、短文第2自然段的主要內(nèi)容是什么？在正確的后面畫(huà)“”。 （1）小白鴨和兔弟弟是好朋友。（ ） （2）雞媽媽、兔弟弟和小胖豬向小白鴨借自行車，小白鴨雖然有些舍不得，但還是借給了它們。（ ） （3）雞媽媽向小白鴨借來(lái)了自行車。（ ） 3、你喜歡小白鴨嗎？為什么？ 4、雞媽媽它們幫助小白鴨的辦法好不好？談?wù)勀愕目捶ā?閱讀二： - 我們來(lái)到了“金沙灘”。展現(xiàn)在眼前的是茫茫的大海，海水洶涌，海浪拍打這礁石，發(fā)出“啪啪”的聲音，金色的陽(yáng)光灑在海面上，頓時(shí)海面上波光粼粼（ ）。成群的海鷗在

3、天空中 “嘎嘎”（ ）地叫著，一會(huì)兒仰飛藍(lán)天，一會(huì)兒俯（ ）沖大海，活像銀色的小飛機(jī)。漁船開(kāi)起了彩色風(fēng)帆，如同碧空里在星星點(diǎn)點(diǎn)。藍(lán)天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁（ ）舟，構(gòu)成了一幅色彩絢麗 的畫(huà)卷。海邊是沙灘。沙子是金黃的，踩上去友松又軟，就像踩在地毯上，真舒服陽(yáng)光照在 沙灘上，像是鋪上了一層耀眼的碎金。我想：這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來(lái)的吧 沙灘上隨處可見(jiàn)五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停的撿呀，撿呀，不一會(huì)兒就撿了一袋。我欣喜若狂，對(duì)著大海喊：“謝謝你，你送給了我這么好的禮物” 1. 給短文加上一個(gè)合適的題目。 在短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 2. （ ）的大海 （ ）的大海 （

4、 ）的貝殼 3. 在括號(hào)里填上合適的量詞。 一（ ）畫(huà)卷 一（ ）扁舟 一（ ） 海鷗） 一（ 飛機(jī) 大海 一（ ） 一（ ） 貝殼“沙子是金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服”這句話是個(gè)4. 比喻句， 把 比作 ，說(shuō)明了沙子 的特點(diǎn)。 用“”畫(huà)出“金沙灘”這個(gè)名稱的來(lái)歷。5. ） 、） （、 第一自然段通過(guò)寫(xiě)（ ） （ 6. ），展現(xiàn)了大海美麗的景色。 和（ 閱讀三： 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 不幸有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋

5、怨命運(yùn)不好。 聽(tīng)見(jiàn)了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)： “你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”說(shuō)也奇怪，改 孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。 學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。 果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名天下。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉

6、著老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！” 1、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的孩子說(shuō)了哪些話，使他們開(kāi)始了新的追求，用“ ”把老人的話畫(huà)下來(lái)。 2、從這篇短文中你體會(huì)到了什么？ _ _ 3、想一想，你有什么話要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家，音樂(lè)家說(shuō)呢？把它寫(xiě)下來(lái)。 _ _ 4、用“終于”寫(xiě)一句話。 _ 5、抄寫(xiě)短文中你喜歡的詞語(yǔ)。 _ _ 閱讀四 趕海 “小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自 主地想起趕海的趣事。 那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水

7、嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。 這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，還有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀，嘿（hi ），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qn ），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（o ）夾住了他的手。咦，頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我（底、低）癢的？我ny怎么我的腳也癢（呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這

8、武將就成了我的俘虜（l）。（再、在）也神氣不起來(lái)了。 太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hn）起了最愛(ài)唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)” 1、用“”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?1、 短文中的“武將”指_；“戰(zhàn)利品”指_。 2、 寫(xiě)句子 有的有的還有的_ _ 3、 這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？ _ _ 4、 讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？ _ 閱讀五： 馬 我喜歡馬，因?yàn)轳R是人類的好朋友。 馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員，三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍，一個(gè)拖

9、住馬尾，他們都順利地過(guò)了草地。 馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢！ 馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢！在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó)，有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。 馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說(shuō)有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tin ）他的臉，然后嘶（s）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。 這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ 、用“”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。12、寫(xiě)一句話，用上“不但而且” 。 _ 3、把下面的句子改變說(shuō)法，使意思不變。 （1）馬把昏迷不

10、醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。 _ （2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ _ 4、寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。 _ _ _ _ 5、讀了短文，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？ _ _ 閱讀六： 我給奶奶送陽(yáng)光 鹿兒已經(jīng)四歲了。清晨，她睜開(kāi)眼一看，朝陽(yáng)從東面地窗戶射進(jìn)來(lái)，照得滿屋亮堂堂的。 鹿兒想到外面去玩，打開(kāi)了房門(mén)，渡過(guò)了小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷ァＷ匣ㄩ_(kāi)遍大地，芬芳撲鼻，小鳥(niǎo)在空中飛舞，唧唧喳喳。整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽(yáng)光。鹿兒高興得跳了起來(lái)。鹿兒跳呀蹦呀，烏黑得頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小得圍裙里充滿了陽(yáng)光?？吹竭@可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒的心里油然生起了一個(gè)美好的想法：“??！多好的陽(yáng)光??！我要把它帶回

11、去，作為禮物送給我的奶奶。” 鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨著：“多想見(jiàn)到陽(yáng)光??！” 鹿兒剛一走進(jìn)家門(mén)，就直奔奶奶的房里去了?！澳棠蹋棠?，我從田野里給您帶來(lái)禮物了，您瞧，這是陽(yáng)光?！?鹿兒一邊說(shuō)著，一邊打開(kāi)了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。 可是，不知為啥，圍裙里得陽(yáng)光都沒(méi)了。包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒(méi)了呢？跑哪去了呢？ 鹿兒簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)了。 奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰她說(shuō)： “我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你心里去了?！?奶奶緊緊地把她放在自己的膝蓋上抱著，抱著。1. “鹿”用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母-讀音是 - “睜”用部首查字法，先查部首-

12、，再查- 畫(huà)，它的意思是-。 2. 依照例子在橫線上填疊詞。 （1）例：緊緊（AA式） （2）例：亮堂堂（ABB式） （3）例：唧唧喳喳（AABB式） 3. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 鹿兒來(lái)到田野，看到陽(yáng)光，心里產(chǎn)生的想法是-，因?yàn)? 。她采取的辦法是-，結(jié)果回到家，圍裙里的陽(yáng)光- ，鹿兒的表情是- 。 4. 你覺(jué)得鹿兒傻嗎？你怎么理解奶奶聽(tīng)說(shuō)的“陽(yáng)光都跑到你的心里去了”這句話？ 閱讀七： 我愛(ài)草莓 青菜蘿卜各有所愛(ài)。有的人喜歡吃西瓜，有的人喜歡吃菠蘿。你知道我最愛(ài)吃 的是什么嗎？讓我悄悄地告訴你。它呀，是陀螺形的，有點(diǎn)兒像一顆晶瑩的雞心。它全身上下布滿了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小紐扣。最引人注

13、目的還是它頭上的那頂“陰涼帽”葉子。它 好似一位嬌美的小姑娘，害羞地躲在一頂綠傘下不敢露面。樣子多么惹人喜愛(ài)啊！它的顏色十分漂亮。它渾身鮮紅鮮紅的，很討人喜愛(ài)。一粒粒綠色的“小紐扣” 草莓籽仿佛是鑲嵌在紅衣服上的一顆顆珍珠。有句成語(yǔ)叫“萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”， 可它卻是“萬(wàn)紅叢中點(diǎn)點(diǎn)綠”，多么美麗??！ 人們之所以稱它為“水果之王”，主要還是因?yàn)樗奈兜栗r美。記得有一次，媽媽給我拿來(lái)一大碗，我挑了一顆，輕輕咬開(kāi)它，啊，頓時(shí)，一股清甜的汁水流入心房。這是我第一次吃到這么味美的水果，高興極了，便大口大口地吃起來(lái)，最后，我自己也記不得吃了多少，不知不覺(jué)地捧著肚子呼呼大睡起來(lái)。一覺(jué)醒來(lái)，媽媽告訴我， 睡時(shí)我的

14、小嘴仍然一動(dòng)不動(dòng)的，好像還在品嘗“水果之王”的余味呢！ 現(xiàn)在你知道我最喜歡吃什么了吧！對(duì)，我最愛(ài)草莓！ 1. 查字典，按要求填空。）?！艾摗痹凇熬?1（）“瑩”，查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ）。 瑩”一詞中的意思是（2）“惹”，查大寫(xiě)字母（ ），再查音節(jié)（ ）。“惹人喜愛(ài)”的意思是（ ）。 2. 修改病句。 （1）鮮紅鮮紅的，很詩(shī)人喜愛(ài)。 （2）草莓的味道十分鮮艷。 3.選擇帶點(diǎn)字的正確意思，把序號(hào)寫(xiě)在（ ）里。 鮮：新的，不陳舊，不干枯；滋味美好；有光彩的；鷴的食物。 （1）味道鮮美。 （ ） ） （2）它渾身鮮紅鮮紅的，很討人喜愛(ài)。 （ ） 3（）教師節(jié)，同學(xué)們把鮮花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師。 （

15、 4、“我”為什么喜愛(ài)草莓？ 5、找出第自然段的中心句，寫(xiě)在下面的橫線上。 第自然段中心句： 第自然段中心句： 閱讀八： 貝多芬的故事苦練 -琴聲一在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里.躺著一位客人他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.,會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地. 他睜開(kāi)眼睛往忽然.一滴水滴在他的臉上”啪”的一聲,”旅客想這是誰(shuí)彈的呢“ ?!又滴下一滴水,天花板上望去”來(lái)人呀:,正好滴進(jìn)他的眼里他跳了起來(lái)張開(kāi)喉嚨喊道”?,”什么事!來(lái)人呀先生?怎么往地上倒水?.”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)”樓上是誰(shuí) ”“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！:答道,服務(wù)員看著漏下的水. 旅客生

16、氣地問(wèn) “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。 要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？” “ 不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！薄?透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆旅客輕步走上樓去， 水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙， 水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。感嘆到：這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)， 當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了， “真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。（2分） 2、最后一自然段中有

17、兩個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。（2分） （ ） （ ） 3、將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。（2分） ； 4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分） 高亢（ ） 豪華（ ） 分散（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 5、這篇文章是按 順序?qū)懙?。?分） 6、這篇短文贊揚(yáng)了（ ）。（2分） 、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。 、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。 、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。 7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分） 分）38、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？（ 閱讀九： 槐樹(shù)校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到

18、三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，玩耍。的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最愛(ài)在大樹(shù)下游戲、 樹(shù)葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑。” 似乎 ） 分）確實(shí)（寫(xiě)近義詞（11 1 ） （ 2在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（分）校園的老槐樹(shù)有多高？3 稀疏） （矮小 （ ） 有多粗？（ 2 分） 1短文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。（4分） 5、找出文中的比喻句，用波浪線將它畫(huà)出來(lái)。你能仿照它也寫(xiě)一個(gè)比喻句嗎？（2分） 閱讀十： 蒲公英 有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

19、 那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的。快到中午，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒牵砦医?jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升起來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。 從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛(ài)的一種花，因?yàn)樗臀乙黄鹚X(jué)，也和我一起起床。 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（3分） 張開(kāi)（ ） 仔細(xì)（ ）美麗（ ） 隨意（ ） 喜愛(ài)（ ）升起（ ） 2、圖示蒲公英的變化。（4分） 時(shí) 間： 早晨中午傍晚第

20、二天早上 草地顏色：（ ）（ ）（ ）（ ） 花的形狀：（ ）（ ）（ ）（ ） 1、這篇短文主要講了_。（2分） 閱讀十一： ）湖，名叫天鵝湖。de 我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（ d據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可柳，)(cu chu見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù))cu (chu在微風(fēng)吹下是一片嫩(nn nn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗?！?哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！ （1） 給短文加個(gè)題目。 (2分) （2） 能說(shuō)明

21、水清的詞語(yǔ)是： 。（3） 第2自然段先寫(xiě)了湖水的（ ）、（ ），再寫(xiě)湖的四周有（ ） ，接著寫(xiě)樹(shù)下有（ ）和 （ ） ，最后寫(xiě)湖上有（ ）。(6分) （4） 用“-”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分) （5） 這段話的主要意思是（ ）(2分) A、講了天鵝湖的美麗的景色。 B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。 C、講了天鵝湖四周的景色。 D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。 （6）上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。(2分) 閱讀十二： 春天的校園 春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。 瞧，旗桿頂上（ ）的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，

22、（ ）的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，（ ）的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，（ ）的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。 春天到了，我們的校園真美??！ 1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是： 旗桿 花圃 呼扇 A q gn 、hu p 、h shn B q gn 、hu p 、h shn C q gn 、hu p 、h shn D q gn 、hu p 、h shn 分）2（ ） 、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？（2A 雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠 B 鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白 C 鮮紅、雪白、粉紅、金黃 D 鮮紅、碧藍(lán)

23、、金黃、烏黑 1、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？ （ ） （2分） A 時(shí)間順序 B 事情發(fā)展順序 C 地點(diǎn)順序 D 事物的不同特點(diǎn) 2、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句： （ ） （1分） 過(guò)渡句D 比喻句C 擬人句B 中心句A 閱讀十三： 齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà) 那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅梅雞圖。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公 雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。 齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，

24、起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就 把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)： “你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件 事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。 分） 2 （ 、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？1 （） 照著，根據(jù) A 面對(duì)，面臨 B 靠近，挨近 C 到來(lái)，來(lái)臨 D ）、齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是：2 （ （ 2分） 公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。 A 梅花艷麗俊秀。B 想臨摹梅雞圖。C D 梅雞圖太有

25、味道。 分）（ 3、“這畫(huà)太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑迹浚ǎ?2 意思 畫(huà)的意境D C 香、臭等味 A 酸甜苦辣等味B （ 、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？4 2（ ） 分）齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)A 齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。 B 謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)肅。 C D ” 齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。 不夠好 閱讀十四：小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著

26、幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油 油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。，北面 _ 填空：這段話是按 _ 順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是1 、 有個(gè)_ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫(xiě)這里的景色的。 2 、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“”。（ 1% ） 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。 這句話寫(xiě)了： 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了

27、，很可愛(ài)。 ( ) 3 、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大 ( ) 熱鬧 ( ) 4 、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 綠油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _ 5 、 用“ ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫(huà)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）類。 閱讀十五： 前面的小凳（dang dan）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和 針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村， ）的路上。也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zng zhng 。給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)

28、上“ ”1 。 和 、 、 2填空：笸籮里放著 。3特別引人注目的是 是指；這句話的意思“它”4“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京?！边@句話中的 ）種。應(yīng)該選下面第（ ）鄧奶奶把針線包帶到了北京。（1（2）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。 5作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“ ”在原文中劃出來(lái)。 閱讀十六： 掩（yn）耳盜（do）鈴 從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺（dng），想把它偷（tu）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（pang），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。可是他想：“如果把耳朵掩住，響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手

29、剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。 1、文中哪一句話寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“”。 掩耳盜鈴這則寓言告訴我們： （1）偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（ ） （2）自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ） ( ) ）放在外面的東西一定要防止人偷竊。3（ 閱讀十七： 在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，那是一幅盲童的畫(huà)。雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫(huà)了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)

30、，看得那么久。他們 不但是看這張畫(huà)，好像是透過(guò)這張畫(huà)，看到了這個(gè)盲童的心靈。 ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（） 痛苦（ 矮小（ 1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（ 寫(xiě)一句話：簡(jiǎn)單”2、用“_ 畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容?！啊?、用 人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)？從這幅畫(huà)可以看出這個(gè)盲童4、 是個(gè)怎樣的孩子？ 閱讀十八：船 底 魚(yú) 在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú) 魚(yú)?。▂n）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。 它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚(yú)。 魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下

31、來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！ ） 附近（ ） 短暫（ ） 前進(jìn)（ 、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。1 2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 周游： 良機(jī)： ) 海中乘船周游，一舉兩得，指的是（ ）?！敝傅氖牵?3、魚(yú)印乘的“船是指”“美餐“魚(yú)印離開(kāi)乘的船”去吃一頓可口的美

32、餐，這個(gè) ） （ 閱讀十九：梧桐樹(shù) 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。 夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。 1、用“”劃出短文中表示時(shí)間的

33、詞語(yǔ)。 2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（ ）；“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。 3、找出比喻句，用“ ”劃出來(lái)，句子中是把( )比作 ( )。 4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙摹?閱讀二十： ）把大地照得像白天一 數(shù)不清的（ ）在空中閃爍著，皎潔的（；） ），河里的水也在輕輕地（ 唧唧 ），“”的蟲(chóng)聲從四周（ 樣的明亮，（ 沙沙”作響。螢火蟲(chóng)一閃一閃的，（ ）要和天上的星星樹(shù)木被（ ）吹得“比光亮。夜是多么的（ ）呀！ 1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（8分） 美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星 傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮

34、2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分） 閃爍 皎潔 3、這段話是圍繞( )這句話寫(xiě)的，通過(guò)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）這些景物描寫(xiě)夜的（ ）（6分） 4、用橫線畫(huà)出文中的擬人句。（2分） 閱讀二十一： 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。

35、開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可 ）美。p與北京鴨梨媲（銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之 路。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。 分）1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6 ）的綠葉 （ ）的露珠 ）的細(xì)雨 （ （ （ ）的梨花 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的海洋 2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分） （1） 形狀： （2） 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái) （3） 氣味：

36、3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“”畫(huà)出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“ ”畫(huà)出來(lái)。 4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有 ： 、 、 。 5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“”上。（2分） 6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗＃?分） 閱讀二十二： 有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun ）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，

37、連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bai ）著瓜溜走了。 ）6表示。（“”）里正確的讀音或字詞。用 、選擇（1 ）劃出來(lái)。（32、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ” ）、根據(jù)短文填空。（43 ，牙齒，眼睛和耳朵( )刺猬的頭( ) ( )。、 ) 。渾身長(zhǎng)滿了它們四肢( )，門(mén)牙( )。 ( )，跑起來(lái)很快。爪子( 2）4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“”。（ ）（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一

38、樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ 閱讀二十三：_ 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！” 小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣驍。┝耍叶鄠ゴ?！得（d? di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pio lu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆

39、息道：“唉，真k lin（ ），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！” 小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？ 1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。 2 讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。 3 讀第3自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 4 用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。 5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 : 疑惑不解: 深思 閱讀二十四：）越的建筑zhu猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（ 師自居。 “停下，不由得勃(b)然大怒：猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在

40、搭窩，它歪頭看了看，”o)口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？停下，你這個(gè)笨蛋！巢(ch ”搖著頭，背著手走了。念著：“笨蛋。喜鵲 愣(lang)住了。猴子卻叨(do)猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣應(yīng)該 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 挖這樣小的洞 你只想到安全 唉 你的膽子太小了 ”短淺。猴子叨念著：“懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 搖著頭，背著手走了。暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵 大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。 1、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。2、 ）思考（ 有名（）

41、） 疑惑（念叨（ ） 6分3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 自稱：（） 勃然大怒：（） 興致勃勃：（） “ ”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。4、仔細(xì)閱讀短文，用 、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5 閱讀二十五：這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地藍(lán)“毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派”藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑 生機(jī)勃勃的景象！ ） 1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。（ ）（ 2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ）清爽新鮮 （ ）生命力旺盛 （ “ ”畫(huà)出文中的比喻句。3、用，空

42、_4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天，還寫(xiě)了白色的羊群在_氣，歡樂(lè)的牧羊人_ 。_ 閱讀二十六：去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。 自從

43、我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天 一個(gè)月又一個(gè)月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說(shuō) 這下 我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦 你的功勞真不小啊 5、 給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn) . 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 、2 功勞：_傾聽(tīng)：_ ( ) 第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“ ”畫(huà)出來(lái)。給短文加個(gè)題目3、）（ （）（ ）作者自上而下有順序地描寫(xiě)了4、 “小花鹿”的外形：腦袋 ）（ 小嘴（ ） 的功

44、勞是小花鹿”5、 “ “”。判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打6、 圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。( )(1) 就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑小花鹿”(2) 每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“ ）了。（ 閱讀二十六：秋天 涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1、 這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。 2、 用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。 3、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 果實(shí)累累_ _ _ 黃澄澄_ _ _ 翩翩起舞_ _ _ 大大小小_ _ _ 4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 爭(zhēng)芳斗艷： 美不勝收： 閱讀二