1、教案背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué)二年級(jí) 2、學(xué)科：語文 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：了解小魚的生存環(huán)境；制作小魚卡片；預(yù)習(xí)生 字，初讀課文。 教學(xué)課題：淺水洼里的小魚 教材分析： 淺水洼里的小魚是小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)一篇有趣的具有教育 意義的課文。成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么 有趣！課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地?fù)炱饋?，用力扔向大?！?他不是憑著一時(shí)的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)使 命。在他眼里，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè) 生命啊！小男孩的行為令人肅然起敬，讀了這篇課文，相信每個(gè)人的 腦海里一定會(huì)閃出八個(gè)字：“保護(hù)動(dòng)物，珍惜生命！ ” 教學(xué)方法： 課文

2、講述而對(duì)成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼， 人們的反映可能各不相同。木文設(shè)計(jì)“演讀”的手段，預(yù)設(shè)以文為本, 抓住文本的重要詞語一“被困、蒸干、不停地、在乎”等，通過聽一 聽、讀一讀、想一想、看一看、演一演、比一比等多種方法理解字義、 識(shí)記字形，從而激活文本的詞句，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。挖掘?qū)W生 的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的情感。此外，引導(dǎo)孩子圍繞“小魚在水里自 由自在的樣子”、“小魚在水洼中失去生命前的掙扎”和“重獲自由 的舒暢感恩”進(jìn)行對(duì)比和想象，師生合作運(yùn)用課文語言說話、具體演 繹“不停地”這一場(chǎng)景，也是本課設(shè)計(jì)的特色。在教學(xué)中以讀促思， 以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、表演的能力。讓學(xué)

3、生在讀中感悟到 生命是多么的可貴，要珍惜生命，保護(hù)各種動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀 課文。 2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著 相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。 3 . 了解比較“我”和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、 珍惜生命的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 百度視頻1、魚兒水中游（欣賞） http:/ pLJ_FmsVOi6Eq5-.htm 2、師板書課題，生書空。 二、初讀感知

4、 全文范讀。百度視頻 http:/home.pomoho.eom/pjhzhxb/7105903 1、聽視頻范讀課文。 2、師：聽完課文后你知道了什么？ （了解課文大意） 三、精讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1、自由讀，你讀懂了什么？ 生：被困的小魚有許許多多。 出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。 師：成百上千的小魚被困在淺水洼里，會(huì)怎么樣？ 生：水蒸干了，小魚會(huì)干死。小魚會(huì)被曬死。他們的媽 媽會(huì)很傷心。 2、師：這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，呼吸不到 新鮮空氣，感到非常難受。再讀第一自然段，找出寫小魚難受的句子: 用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。

5、這些小魚 都會(huì)干死。 從哪些詞體會(huì)到小魚的難受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。 從“蒸字你發(fā)現(xiàn)了什么：下面的四個(gè)點(diǎn)就像太陽發(fā)出的光，中間 的像個(gè)水字，一橫就是沙灘，火在烤著水 指名朗讀，齊讀。 3、師：這時(shí)，小魚的心里會(huì)怎么想？ 生：多么盼望有人來救他們?；夭涣舜蠛Ａ耍姴坏綃寢屃?。 很傷心。多想回到大海，我想要活下去！ （二）學(xué)習(xí)第二自然段 1、師：小魚的這些心里話被一個(gè)小男孩讀懂了，出示第二自然 段，認(rèn)真地讀一讀，從哪些地方看出小男孩讀懂了小魚的心里話。 “他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用 力地把它們?nèi)踊卮蠛！?說說你感受最深的一個(gè)詞語：生：“不停說明魚很多、成百

6、 上千條，如果慢慢，小魚就會(huì)被干死。 “走得很慢”一個(gè)水洼一個(gè) 水洼走過來，不漏掉一個(gè)水洼，一條小魚。 “用力”才能把魚救回 大海，不然又會(huì)被海水沖上來?！皬澫卵薄ⅰ皳炱稹?2、 師出示動(dòng)畫課件，配樂講解：百度視頻 http:/.en/v/b/27291034-1625653174.html 他走得很慢，在一個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里而的小魚，用力地 把它們?nèi)踊卮蠛＃凰謥淼揭粋€(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚， 用力地把它們?nèi)踊卮蠛?；他再一次來到一個(gè)水洼前，彎下腰撿起里而 的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛＿@樣的一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)多少次 啊，想象一下他在撿魚扔魚的過程中遇到了什么困難？ 生：腰酸了，手累

7、了，沒力氣了，干不動(dòng)了，但還是堅(jiān)持不懈地 干啊干啊 師：小男孩的汗水順著他的臉頰流下來，他不停地?fù)彀∪影?，?們一定被感動(dòng)了，一起加入這個(gè)行列中來吧！ 齊讀句子。 （三）教學(xué)36自然段 師：看到這個(gè)情景，我的心里產(chǎn)生了疑問。什么疑問，自由讀3 6自然段，找一找。 兩個(gè)問題：水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。那你為什 么還在撿？誰在乎呢？ 四人小組討論解決其中一個(gè)問題。生：多撿一條小魚，就多 挽救了一個(gè)生命。他幫了小魚，小魚以后也會(huì)幫助小男孩的。 小男孩知道小魚想趕快回到大海去，所以小男孩想完成小魚的心愿。 大海里多了一條小魚也會(huì)熱鬧一點(diǎn)。小男孩在乎，大海在乎，小 魚的爸爸媽媽在乎，我們?cè)诤?/p>

8、，小魚的孩子在乎，小魚自己在乎 師：所有有愛心的人都在乎。小魚的心里話被小男孩讀懂了，小男孩 的心里話被我們讀懂了，剛才說了那么多，把你卬象最什深刻的一句 話寫在你手中的愛心小魚上。生：小魚在乎，大海在乎，我們大 家在乎。多撿一條小魚就多挽救一個(gè)生命。不在乎撿不撿得 完，在乎的是每一條生命。請(qǐng)寫好的同學(xué)把這句話大聲地讀一讀, 把后而的雙而膠撕掉，貼在黑板上，放回大海。播放歌曲明天 會(huì)更好。師：小魚重回大海的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！小男孩幫小魚 實(shí)現(xiàn)了愿望。讓我們懷著對(duì)小男孩的崇敬，對(duì)生命的珍重來讀讀這句 話： 這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條 五、情感升華 百度視頻可愛的動(dòng)物（激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情） http:/ 1D9Q/