1、第十二講 我與地壇（上,高一語文第一冊串講,授課教師 劉 明,學(xué)習(xí)要點(diǎn),1識記下列詞語 荒蕪 意蘊(yùn) 滄桑 狂妄 剝蝕 熨帖 坍圮 雋永 恪守 焦灼 蟬蛻 猝然 聲名狼藉 身臨其境 亙古不變 窸窸窣窣 2.了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。 3.理解母愛的深沉偉大。 4.品味文章沉靜、綿密、抒情的語言特色。 5評價(jià)作者在文中表達(dá)的對生死和生活的態(tài)度，從中獲得啟發(fā),重點(diǎn)解析,1.作者簡介,史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作,1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)

2、表了午餐半小時(shí)、我們的角落、在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會會員,作者曾這樣解釋過自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向?！边@可以看作是對他作品最好的注釋,2文意把握,在第一部分中，作者以一個(gè)殘疾人獨(dú)特的視角對地壇的環(huán)境作了介紹，述說了自己在最痛苦的時(shí)期以古園為伴，對于生死問題做了深沉的思考與明智的抉擇。 在第二部分中，作者

3、寫了對于過早去世的母親的緬懷，回憶了懷著博大而無私之愛的母親在兒子最痛苦的時(shí)候曾經(jīng)怎樣焦心與無奈，并為當(dāng)時(shí)沉浸在苦惱之中的太年輕的自己的無知而懊悔。著重寫母親對“我”的影響和激勵(lì)，母親給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活,3從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響,景物描寫一： “四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！薄澳菚r(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。,景物描寫二： “蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)

4、地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木竟相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。,景物描寫二： “蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木竟相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。,譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，