古代詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)歌的思想內(nèi)容 鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧 分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容 評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 能力層級(jí)e級(jí) 考綱 對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求 鑒賞思想內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握詩(shī)歌思想感情的鑒賞技巧 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情 掌握不同題材詩(shī)歌的特征及鑒賞方法 古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情 憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁 憂國(guó)傷時(shí) 1 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如 杜牧 過(guò)華清宮 2 反映離亂的痛苦如 杜甫 春望 3 同情人民的疾苦如 白居易 賣(mài)炭翁 4 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如 杜甫 登岳陽(yáng)樓 1 建功立業(yè)的渴望如 曹操 龜雖壽 陸游 書(shū)憤 2 保家衛(wèi)國(guó)的決心如 王昌齡 從軍行 3 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如 辛棄疾 京口北固亭懷古 丑奴兒 少年不識(shí)愁滋味 4 山河淪喪的痛苦如 陸游 示兒 文天祥 過(guò)零丁洋 建功報(bào)國(guó) 5 年華消逝 壯志難酬的悲嘆蘇軾 念奴嬌 赤壁懷古 6 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如 杜甫 兵車(chē)行 7 理想不為人知的愁苦心情如 屈原 涉江 建功報(bào)國(guó) 1 羈旅愁思如 孟浩然 宿建德江 溫庭筠 商山早行 2 思親念友如 王維 九月九日憶山東兄弟 蘇軾 江城子 十年生死兩茫茫 3 邊關(guān)思鄉(xiāng)如 范仲淹 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 4 閨中懷人如 王昌齡 閨怨 歐陽(yáng)修 踏莎行 候館梅殘 溪橋柳細(xì) 李白 樂(lè)府 長(zhǎng)安一片月 萬(wàn)戶搗衣聲 思鄉(xiāng)懷人 1 寄情山水 田園的悠閑如 王維 山居秋暝 孟浩然 過(guò)故人莊 2 昔盛今衰的感慨如 姜夔 揚(yáng)州慢 劉禹錫 烏衣巷 3 借古諷今的情懷如 辛棄疾 京口北固亭懷古 生活雜感 4 青春易逝的傷感如 李清照 如夢(mèng)令 昨夜雨疏風(fēng)驟 5 仕途失意的苦悶如 白居易 琵琶行 蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 6 告慰平生的喜悅?cè)?杜甫 春夜喜雨 聞官軍收河南河北 辛棄疾 西江月 明月別枝驚鵲 生活雜感 長(zhǎng)亭送別 1 依依不舍的留念如 柳永 雨霖鈴 王維 渭城曲 李白 金陵酒肆留別 2 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如 王勃 送杜少府之任蜀川 3 坦陳心志的告白如 王昌齡 芙蓉樓送辛漸 古代詩(shī)歌中常見(jiàn)題材 一 寫(xiě)景詩(shī)二 詠物詩(shī)三 思鄉(xiāng)詩(shī)四 邊塞詩(shī)五 懷古詩(shī)六 感懷詩(shī)七 山水詩(shī)八 送別詩(shī)九 哲理詩(shī)十 閨怨詩(shī) 小口訣有大用處 自古詩(shī)歌常寫(xiě)景 景情相生第一種 邊塞生活多磨難 惜別傷懷遙思念 懷古詠史吊前賢 壯志難酬空自憐 目睹耳聞收眼簾 即事感懷時(shí)世慘 羈旅情懷備煎熬 行役戍邊心日勞 導(dǎo)入 一枝一葉總關(guān)情 寫(xiě)景詩(shī)抒情鑒賞 寫(xiě)景詩(shī)抒情鑒賞要點(diǎn) 把握形象的特征和寓意 體味詩(shī)歌情景交融的意境 領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感 分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色 絕句杜甫遲日江山麗 春風(fēng)花草香 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 寫(xiě)出這首詩(shī)歌的藝術(shù)手法 這首詩(shī)歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征 明確 一句一景 情景交融 對(duì)仗工整 又自然流暢 毫無(wú)雕琢 明確 寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī) 欣欣向榮的景象 課堂示例 楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 在詩(shī)中作者寫(xiě)哪幾種景物 這些景物有什么特征 通過(guò)景物的描寫(xiě) 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 景物 月落 烏啼 滿天白霜 江邊的楓樹(shù) 漁火 寒山寺 特征 秋夜幽寂清冷 明確 寫(xiě)出落榜后孤孑清寥 愁緒滿懷的情感 課堂示例 正官 叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡 門(mén)前流水清如玉 青山隔斷紅塵路 白云滿地?zé)o尋處 說(shuō)與你尋不得也么哥 尋不得也么哥 卻原來(lái)儂 家鸚鵡洲 邊住 注 儂 我 鸚鵡洲 此處為 漁父居處 的代稱(chēng) 1 本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景 其中意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征 而意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受 2 請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析 卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住 所蘊(yùn)含的思想情感 2 點(diǎn)明漁父 隱士 居住的環(huán)境是與世隔絕 遠(yuǎn)離紅塵的 世外桃源 表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài) 自豪之情 寫(xiě)出漁父 隱士 超然塵世的情懷和隱逸的情趣 課堂示例 1 流水白云 仔細(xì)體察物關(guān)情 詠物言志詩(shī)的鑒賞 既然詠物 要實(shí)寫(xiě)其形態(tài) 色澤特征 或?qū)懫渌幁h(huán)境 求其 形似 曲盡其妙 由物到人 由實(shí)到虛 寫(xiě)出精神品格 求其 神似 不滯于物 從整體構(gòu)思看 托物言志 常用比喻 象征 擬人 對(duì)比 從具體描寫(xiě)的方法看 除了正面描寫(xiě)之外 還常用側(cè)面烘托的手法 詠物言志詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 1 讀清 全詩(shī) 2 分析物象的外在特征 環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性 3 聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境 揣摩詩(shī)人所托之情 所言之志 4 體會(huì)詩(shī)人手法的高妙 詠物言志詩(shī)鑒賞方法 蟬李商隱本以高難飽 徒勞恨費(fèi)聲 五更疏欲斷 一樹(shù)碧無(wú)情 薄宦梗猶泛 故園蕪已平 煩君最相警 我亦舉家清 這是一首詠物詩(shī) 以蟬喻作者自己 前四句寫(xiě)蟬的艱難處境 由于自命高潔 總是食不果腹 雖然竭盡全力地叫 也是白費(fèi)精神 得不到同情 這實(shí)際是說(shuō)詩(shī)人自己 下面四句則直抒胸臆 三聯(lián)上句說(shuō)自己官位低微 無(wú)所歸依 下句說(shuō)田園都荒蕪了 還做這個(gè)官干什么呢 透出要辭官歸隱的心意 尾聯(lián)又把自己的命運(yùn)和蟬聯(lián)系起來(lái) 從蟬的叫聲得到警示 醒悟到自己和蟬一樣清苦 作者是懷著崇敬和同情的心情寫(xiě)蟬的 用蟬來(lái)警戒自己 要像蟬那樣保持清高和廉潔 即使政治環(huán)境惡劣 也永遠(yuǎn)不變初衷 課堂示例 卜算子 詠梅陸游驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妨 零落成泥碾作塵 只有香如故 卜算子 詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸 飛雪迎春到 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 只把春來(lái)把 待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑 分析 梅花 這一形象表現(xiàn)了詩(shī)人飽受摧殘 但至死也不會(huì)改變自己高尚品格和堅(jiān)貞節(jié)操 分析 梅花 這一形象折射出詩(shī)人的高尚品格和鮮明性格 即先行者和公仆的品格 艱危中奮不顧身 轉(zhuǎn)安后樂(lè)于奉獻(xiàn)的執(zhí)著性格 課堂示例 詠柳曾鞏亂條猶未變初黃 倚得東風(fēng)勢(shì)便狂 解把飛花蒙日月 不知天地有清霜 這首詩(shī)題為 詠柳 實(shí)際上托物寓意 通過(guò)對(duì)柳樹(shù) 倚得東風(fēng)勢(shì)便狂 飛花蒙日月 的描摹 寫(xiě)出了那些得志便猖狂的小人 并用 天地清霜 警告他們必?zé)o好下場(chǎng) 難逃滅亡的命運(yùn) 課堂示例 何人不起故園情 思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞 了解常見(jiàn)思想情感 羈旅愁思 孟浩然 宿建德江 思念親友 王維 九月九日憶山東兄弟 征人思鄉(xiāng) 李益 夜上受降城聞笛 閨中懷人 王昌齡 閨怨 分析人們思鄉(xiāng)緣由 戰(zhàn)亂頻仍 山長(zhǎng)水闊 久戍邊關(guān) 宦游不歸 漂泊在外 貶官異地 雁歸故鄉(xiāng) 逢年過(guò)節(jié) 人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情 觸景傷情 何事吟余忽惆悵 村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng) 感時(shí)生情 中秋望月 重陽(yáng)登高 傷春悲秋 日暮思?xì)w 托物傳情 月 雁 笛 柳 因夢(mèng)寄情 夜來(lái)有夢(mèng)登歸路 不到桐廬已及明 妙喻傳情 鄉(xiāng)愁 思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 初讀全詩(shī) 整體感知 確定情感類(lèi)別 抓關(guān)鍵句 挖掘字詞 初悟情感 抓住意象 構(gòu)建圖景 再悟情感 根據(jù)題目 組織語(yǔ)言 形成答案 思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞方法 商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸 客行悲故鄉(xiāng) 雞聲茅店月 人跡板橋霜 槲葉落山路 枳花明驛墻 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 注 征鐸 車(chē)行時(shí)發(fā)聲的鈴 杜陵 在長(zhǎng)安城南 是詩(shī)人的安家之地 詩(shī)中除了 晨起 雞聲 表現(xiàn)了早行之外 還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了怎樣的意境 聯(lián)系首聯(lián)解說(shuō)作者這樣寫(xiě)的意圖 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng) 野鴨滿塘的溫暖意境 通過(guò)這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念 課堂示例 還有 月 板橋霜 月尚未落 板橋結(jié)霜 可見(jiàn)其早 旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲 竹影當(dāng)窗亂月明 歸夢(mèng)不知湖水闊 夜來(lái)還到洛陽(yáng)城 前人評(píng)說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 詩(shī)中寫(xiě) 歸夢(mèng) 突出了什么 你是否同意這種說(shuō)法 為什么 寫(xiě)夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易 突出了鄉(xiāng)思之深 之切 歸夢(mèng) 因旅次見(jiàn)聞引發(fā) 前兩句中江水漫流之聲 月下竹影之形 是 歸夢(mèng) 之因 而 歸夢(mèng) 則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn) 所以可以說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 課堂示例 鷓鴣天室人降日 以此奉寄 元 魏初去歲今辰卻到家 今年相望又天涯 一春心事閑無(wú)處 兩鬢秋霜細(xì)有華 山接水 水明霞 滿林殘照見(jiàn)歸鴉 幾時(shí)收拾田園了 兒女團(tuán)圞夜煮茶 注 室人降日 妻子生日 詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 第二句中的 又 字用得好 好在哪里 滿林殘照見(jiàn)歸鴉 一句 在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn) 請(qǐng)略加分析 有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情 又 字暗示作者不止一次浪跡天涯 飽含愁苦與無(wú)奈 這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比 運(yùn)用的是反襯手法 作者企盼與家人一起自食其力 共享天倫之樂(lè) 語(yǔ)言樸素平實(shí) 親切動(dòng)人 能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴 課堂示例 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞 邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn) 1 內(nèi)容 邊塞風(fēng)光 奇麗壯闊 統(tǒng)治者 窮兵黷武 將士 生活艱苦 2 情感 對(duì)家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親 對(duì)友人惜別感傷 報(bào)國(guó)豪情 壯別感奮 3 風(fēng)格 雄壯豪邁 4 常用手法 比喻 夸張 用典 5 常用詞語(yǔ) 金鼓旌旗烽火羽書(shū)戈矛劍戟斧鉞刀鎩胡羌羯夷夜郎長(zhǎng)云秋月雪山孤城雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞方法 第一 了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景 邊塞詩(shī)是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品 因此 我們?cè)诮佑|這類(lèi)詩(shī)歌時(shí) 如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解 對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的 第二 注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn) 有的寫(xiě)建功立業(yè)的渴望 有的寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨 有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷 有的反映對(duì)帝王黷武開(kāi)邊的不滿 有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念 有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光 第三 分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格 在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的 有的豪放曠達(dá) 有的雄奇壯美 有的豪壯悲慨 有的委婉清麗 只有細(xì)細(xì)體會(huì) 才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān) 朝朝馬策與刀環(huán)三春白雪歸青冢 萬(wàn)里黃河繞黑山為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī) 結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明 答 詩(shī)句中有金河 玉關(guān) 青冢 黃河 黑山等邊塞地名 寫(xiě)了征人的戍邊生活 課堂示例 塞上聽(tīng)吹笛高適雪盡胡天牧馬還 月明羌笛戍樓間 借問(wèn)梅花何處落 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山 高適的這首詩(shī)前后兩聯(lián)在寫(xiě)法上有什么不同 運(yùn)用了什么表達(dá)方式 表現(xiàn)了怎樣的感情 一 二句寫(xiě)實(shí)景 描寫(xiě)胡天北地 冰雪消融的牧馬的季節(jié) 傍晚 戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái) 天空灑下明月的清輝 在蒼茫而又清澄的夜里 不知哪座戍樓里吹起了羌笛 那是熟悉的 梅花落 曲調(diào)啊 三 四句以實(shí)寫(xiě)虛 將 梅花落 拆用 仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片 它們四處飄散 一夜之間和色和香灑滿天山 此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花 因?yàn)楹貨](méi)有梅花 想到梅花之落 虛實(shí)結(jié)合 寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情 課堂示例 古今多少興亡事 詠史懷古詩(shī)鑒賞 弄清史實(shí) 對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解 我們要積累一些歷史知識(shí) 在閱讀一首詩(shī)時(shí) 一定要讀好注解 要體會(huì)意圖 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情 一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介 如蘇軾的 念奴嬌 赤壁懷古 這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介 領(lǐng)悟感情 詩(shī)人懷古詠古 大致有這樣幾種情況 一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考 二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起 或是感慨個(gè)人遭遇 或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí) 第三種情況是只抓住歷史的影子 故意借題發(fā)揮 分析寫(xiě)法 在構(gòu)思上 懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)百花齊放 有以景襯情的 有議論引發(fā)的 在章法上 或作正對(duì)比 或側(cè)面烘托等 詠史懷古詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 臺(tái)城唐 韋莊江雨霏霏江草齊 六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼 無(wú)情最是臺(tái)城柳 依舊煙籠十里堤 這首憑吊六朝古跡的詩(shī)首句寫(xiě)金陵雨景 渲染氛圍 二句寫(xiě)六朝往事如夢(mèng) 臺(tái)城早已破敗 三 四句寫(xiě)風(fēng)景依舊 人世滄桑 觸景生情 借景寄慨 暗寓傷今 語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉 情緒無(wú)限感傷 課堂示例 石頭城劉禹錫山圍故國(guó)周遭在 潮打空城寂寞回 淮水東邊舊時(shí)月 夜深還過(guò)女墻來(lái) 全詩(shī)通篇寫(xiě)景 群山仍在 潮水依舊 月光依然 所變者是 故國(guó) 空城 舊時(shí)月 昔日繁華已化為烏有 全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪 句句都融合著詩(shī)人的故國(guó)蕭條之感 令人不勝傷感 課堂示例 念天地之悠悠 即事感懷詩(shī)鑒賞 弄清詩(shī)人感慨的事由 這類(lèi)詩(shī)用往往因一點(diǎn)事由而發(fā)感慨 所以鑒賞這類(lèi)作品 必須了解詩(shī)人感慨的事由 詩(shī)人抒發(fā)感慨的事由不一樣 詩(shī)人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣 賞析 事 與 懷 的結(jié)合 李白的 春夜洛城聞笛 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 詩(shī)人的故園情思是由一曲 折楊柳 引發(fā)的 先寫(xiě)笛聲滿城飛揚(yáng) 再寫(xiě)故園之思深濃 事 與 懷 結(jié)合緊密 自然熨帖 體味詩(shī)人所抒之 懷 的深摯感人 特別是思鄉(xiāng) 念親 懷友 離別之佳作 其情必感人至深 絕不矯情造作 即事感懷詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn) 崔九堂前幾度聞 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 這是一首在 安史之亂 后寫(xiě)的一首抒懷詩(shī) 表面看來(lái) 這首詩(shī)是寫(xiě) 他鄉(xiāng)遇故知 字里行間好似洋溢著一種 喜 情 然而詩(shī)人卻在這 喜 的背后 蘊(yùn)藏著深沉的 憂 一種感時(shí)傷世 憂國(guó)憂民之情 詩(shī)中從 聞 到 逢 之間 歷盡數(shù)十年的世事滄桑 人生坎坷 未從正面涉及一字 但透過(guò)詩(shī)人的追憶感喟 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人的身世 讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之沉亂 年華之盛衰 彼此之凄涼 俱在其中 課堂示例 煮酒把盞話桑麻 山水田園詩(shī)的鑒賞 少無(wú)適俗韻 性本愛(ài)丘山 陶淵明 歸田園居 故人具雞黍 邀我至田家 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 開(kāi)軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 孟浩然 過(guò)故人莊 課堂示例 山水田園詩(shī) 山水詩(shī)源于南朝 宋 謝靈運(yùn) 田園詩(shī)源于晉代陶淵明 以唐代王維 孟浩然為代表 這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光 農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng) 詩(shī)境雋永優(yōu)美 風(fēng)格恬靜淡雅 語(yǔ)言清麗洗練 多用白描手法 鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ) 思想內(nèi)容 熱愛(ài)自然向往自由歸隱閑適淡泊悠然自得 表現(xiàn)手法 借景抒情白描 語(yǔ)言特點(diǎn) 清新自然質(zhì)樸自然清新洗練 歡聚離散皆是緣 送別詩(shī)的鑒賞 古人由于道路崎嶇難行 交通工具落后 一別動(dòng)輒多年 再會(huì)難期 因而古人更重離別 士大夫們送別 不光是備酒餞行 折柳相送 還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者 送別 或留給居者 留別 所以 表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題 送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類(lèi) 他們一般按時(shí)間 地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物 表達(dá)離愁別緒 從而體現(xiàn)作者的思想感情 這類(lèi)詩(shī)歌大多纏綿凄切 充滿感傷情調(diào) 如柳永的 雨霖鈴 這類(lèi)詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景 情景交融的抒情方式 也借助于想象 聯(lián)想塑造形象 以婉約派詞人 詩(shī)人寫(xiě)的較多 送別詩(shī)的鑒賞要點(diǎn) 送別詩(shī)的特征 秋季或春季 清晨或傍晚 路口 驛站 碼頭等 楊柳 酒等 古人送別的習(xí)俗 折柳送別 飲酒餞別 唱歌送別 送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 贈(zèng)汪倫 李白李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 課堂示例 聞王昌齡左遷龍標(biāo) 遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 1 第一句景物描寫(xiě)有何作用 2 三四句運(yùn)用了什么修辭方法 表達(dá)了作者怎樣的情感 三四句運(yùn)用了擬人修辭方法 將自己心中的愁思寄托給明月 滿含深情的明月照耀友人 一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎 這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念 課堂示例 首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī) 暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 在美好的季節(jié)里 朋友將要去一座繁華的城市 和朋友愉快的分手 依依惜別中略含對(duì)朋友的向往 課堂示例 淮上與友人別 鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春 楊花愁殺渡江人 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚 君向?yàn)t湘我向秦 問(wèn)題 這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么 請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的 離愁 首先 作者選取了大量象征離愁的景物 楊柳 楊花 風(fēng)笛 離亭 末句直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念 課堂示例 送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng) 君去春江正渺茫 日暮征帆何處泊 天涯一望斷人腸 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的 1 景物 春江渺茫 日暮 2 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想 日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢 到那時(shí) 人生地疏 天涯一孤客是多么的令人哀傷啊 課堂示例 重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭 人自傷心水自流 同作逐臣君更遠(yuǎn) 青山萬(wàn)里一孤舟 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的 1 景物 猿啼 暮江 孤舟 情 客散 傷心 逐臣更遠(yuǎn) 2 反襯 人自傷心水自流 以流水的無(wú)情反襯人的傷心 青山萬(wàn)里一孤舟 以青山萬(wàn)里反襯孤舟 課堂示例 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 哲理詩(shī)的鑒賞 古代哲理詩(shī) 意境深遠(yuǎn) 啟迪心扉 為人們所傳誦 稱(chēng)引 這類(lèi)詩(shī)有兩種情況 一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí) 便賦予了哲理的內(nèi)涵 如朱熹 觀書(shū)有感 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 作者以水為喻 意在說(shuō)明知識(shí)能使人心澄如鏡 心胸開(kāi)闊 充滿力量的道理 二是有不少詩(shī) 其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的 是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的 如楊萬(wàn)里的 小池 原意只寫(xiě)春末夏初的池塘小景 而現(xiàn)在人們常借 小荷才露尖尖角 來(lái)說(shuō)明青少年的才華初露 哲理詩(shī)鑒賞要點(diǎn) 第一要注意形與神 哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系 就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系 哲理是藝術(shù)形象的靈魂 而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼 哲理總是因形而生 借形以寓 因此 我們應(yīng)由形悟神 探求詩(shī)中的意蘊(yùn) 理解詩(shī)的哲理美 白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 王之渙 登鸛鵲樓 在描繪的祖國(guó)萬(wàn)里河山的壯麗景色同時(shí) 又要蘊(yùn)含著深刻哲理 課堂示例 第二要注意情與理 哲理詩(shī)中的 情 與 理 是詩(shī)人的情感與理性觀念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系 不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志 情中有理 理中含情 鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦 李紳 鋤禾 不僅抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的憤慨和同情勞動(dòng)人民的真摯情感 而且道出了一個(gè)不可移易的真理 人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富 都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造的 課堂示例 第三要注意理與趣 理與趣的關(guān)系 是詩(shī)中的理性?xún)?nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn) 優(yōu)秀的哲理詩(shī)都具有 理趣 既富于哲理性 又富于藝術(shù)趣味性 因此 我們應(yīng)在生動(dòng)形象 理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩(shī)的哲理美 望岳 杜甫 岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 蕩胸生層云 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 這首詩(shī)最后一聯(lián) 是傳誦千古的名句 試結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫?這兩句是詩(shī)人由望山而想象登上頂峰以后 俯視眾多的山峰 都會(huì)顯得矮小 反映了詩(shī)人那種雄偉的氣魄 遠(yuǎn)大的志向 崇高的理想 開(kāi)闊的胸襟和不怕困難 敢于攀登絕頂 俯視一切的雄心和氣概 至今仍闡明站得高才能望得遠(yuǎn)的道理 表現(xiàn)了不斷進(jìn)取 勇攀高峰的精神 課堂示例 理解下面每首詩(shī)各自所蘊(yùn)含的哲理 本詩(shī)借欣賞廬山感受告訴我們 無(wú)論看待人 事或生活 社會(huì) 都應(yīng)多角度 多側(cè)面甚至換一個(gè)角色去觀察 去體會(huì) 這樣才會(huì)得出一個(gè)比較客觀公正的評(píng)價(jià) 這首詩(shī)借游春的愉悅啟示人們 生活是美好的 只是你沒(méi)有留心而已 只要你關(guān)注生活 只要你有好的情致 何愁沒(méi)有明媚的春光 2 勝日尋芳泗水濱 無(wú)邊光景一時(shí)新 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 春日 朱熹 1 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 題西林壁 蘇軾 本詩(shī)揭示了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系 以及新生事物剛一露頭 就會(huì)引起人們的特別關(guān)注這一生活哲理 本詩(shī)蘊(yùn)含著這樣的哲理 春色 是關(guān)鎖不住的 紅杏 必然要 出墻來(lái) 宣告春天的來(lái)臨 同樣 一切新生的美好的事物也是封鎖不住 禁錮不了的 它必能沖破任何束縛 蓬勃發(fā)展 3 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 小池 楊萬(wàn)里 4 應(yīng)憐屐齒印蒼苔 小扣柴扉久不開(kāi) 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái) 游園不值 葉紹翁 悔教夫婿覓封侯 閨怨詩(shī)的鑒賞 閨怨詩(shī)有兩類(lèi) 一類(lèi)是婦女對(duì)丈夫的思念 對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念 一類(lèi)是對(duì)易逝青春的哀怨 對(duì)自由自在生活幸福生活的向往 閨怨詩(shī)的鑒賞要點(diǎn) 解析 這首詩(shī)的大意是 一個(gè)女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓 無(wú)邊的曉陰濃厚似秋天 走進(jìn)房間 看見(jiàn) 淡煙流水 圖也很幽深 夢(mèng)象自由自在漂浮的花絮 愁就像無(wú)邊的絲絲細(xì)雨 夜已經(jīng)很深了 月亮掛在窗簾上 她還沒(méi)有睡覺(jué) 浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓 曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋 淡煙流水畫(huà)屏幽 自在飛花輕似夢(mèng) 無(wú)邊絲雨細(xì)如愁 寶簾閑掛小銀鉤 課堂示例 詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣1 從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象2 從字面讀出感覺(jué)3 從注釋破解難點(diǎn)4 從作者了解背景5 從原作找到根據(jù)6 從題干得到啟示7 從首聯(lián)找到特點(diǎn)8 從尾句參透主旨9 從景物把握情感10 從意境洞察心胸 詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞小結(jié) 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全面 1 了解作家的生平 思想 創(chuàng)作風(fēng)格 有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握 2 一個(gè)