一年級上冊語文我愛學(xué)習(xí)“看圖說話”試題上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！一上語文期末測評“我愛學(xué)習(xí)”看圖說話（二）上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！一年級上冊語文期末測評“我愛學(xué)習(xí)”看圖說話（三）上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！一年級上冊語文期末測評“我愛學(xué)習(xí)”看圖說話（四）（備選圖片）上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！一年級上冊語文期末測評“我愛學(xué)習(xí)”看圖說話（五）（僅供二次測評時選用）上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！一年級上冊語文期末測評“我愛學(xué)習(xí)”看圖說話（六）（僅供二次測評時選用）小朋友,請仔細(xì)看圖。你一定會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。上有誰？他們在哪里？干什么呢？你仔細(xì)看圖,想一想。把你看到的和想到的連起來說一說。你還能說出：他們是怎么做的、怎么說的、怎么想的,就再為你加！dn你可以用上這些詞語： 頂球 蕩 秋千 玩水 吃竹子 圓圓的 白白的 胖胖的 平陽縣“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價一年級上冊語文期末“看圖說話”測評辦法與得分標(biāo)準(zhǔn)形式：看圖說話內(nèi)容：提供四（三）幅圖,學(xué)生在“準(zhǔn)備區(qū)”用抽簽的方式,四選一（三選一）。建議學(xué)校彩色打印。各?？筛鶕?jù)圖片的質(zhì)量,替換上述四幅圖中相對不合適的其中一幅。但替換之后的圖片須發(fā)到縣“我愛學(xué)習(xí)”項目組備案（郵箱）“小老師”的工作：建議先由指導(dǎo)師和“小老師”共同測評3-5名小朋友,以便形成統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。接下來由2位“小老師”組成測評小組對小朋友逐個測評,并填寫測評記錄單。指導(dǎo)師則在一旁巡視,以備咨詢和進(jìn)行必要的督查。小老師和指導(dǎo)師均須簽字,以示負(fù)責(zé)。一律用藍(lán)黑水筆,不可用鉛筆,星級不可涂改。一、“小老師”測評小朋友的辦法面對小朋友,“小老師”要微笑,并且跟小朋友打聲招呼：小朋友,你準(zhǔn)備好了嗎？小朋友說：我準(zhǔn)備好了?！靶±蠋煛闭f：那我們就開始啦。如果小朋友能一開口就說,然后以口氣就說完,“小老師”不可打斷,即可評分?！局笇?dǎo)師尤其要注意這一點(diǎn)】【能這樣做的小朋友,如果圖中的主要意思能說出來,還能說得清楚、通順就可以先獲得5,并且可以另外加能把圖中含著的意思說出來,并且說得正確、流暢,想象豐富,可以加1；能正確、清楚、連貫、繪聲繪色地說,再加1。因此,最終成績是5+1或5+2。】如果有些小朋友需要等“小老師”啟發(fā)才要說,那么,一下的步驟供“小老師”參考“小老師”可先用以下的第一種方法分步引導(dǎo)和測評：第一種方法：建議“小老師”說分三步做1.“小老師”說：請認(rèn)真看一下你拿到的這幅圖,說一說,圖中有誰,他們在哪里,干什么呀？小朋友答：2.“小老師”說：他們是怎么做,怎么說的,怎么想的呢？小朋友答：3.你說得真棒呀！你能把剛才說的都連起來說一遍嗎？可以加星星哦！小朋友答：【能順利完成以上三步的小朋友,可以先獲得5,并且可以另外加能獨(dú)立地從第2步要求開始把圖中主要的意思和含著的意思說出來,并且說得正確、流暢,想象豐富,可以加1；能正確、清楚、連貫、繪聲繪色地說,再加1。因此,最終成績是5+1?！刻貏e提醒：如果小朋友第一步回答有錯,說不出來,“小老師”就要對照以下第二種方法,接在小朋友原來說對的那一步之后繼續(xù)問。第二種方法：建議“小老師”說分5步做（如果有的小朋友從某一步開始就能夠自己說自己說的,就讓小朋友自己說下去。）“小老師”要先問清楚一個問題,讓小朋友回答一個問題；然后問下一個問題,再讓小朋友回答。具體是這樣做的：1.“小老師”問：小朋友,圖中畫著誰呢？小朋友答：2.“小老師”問：他們在哪里干什么呀？小朋友答：3.“小老師”說：你能把剛才的話連起來說一遍嗎？小朋友說：【能順利完成第3步的小朋友,最多可以獲得3?！?.“小老師”問：他們是怎么做,怎么說的,怎么想的？（停留10秒鐘左右）小朋友說：【能順利完成第4步的小朋友,最多可以獲得4。】5.“小老師”問：“圖中有誰,他們在哪里干什么”,請你從開頭說起,把剛才說的話都連起來說一遍,好嗎？可以加星星哦?。ㄍＡ?秒鐘左右）小朋友說：【第5步,對部分農(nóng)村試點(diǎn)學(xué)校的小朋友的要求可以減緩坡度：把一步分成兩步連起來說。比如,請先小朋友說:圖中有誰,在哪里干什么？再說：他們是怎么做,怎么說的,怎么想的？】【能順利完成第5步的小朋友,最多可以獲得5。但不能另外加?！慷?、小朋友獲得星星的具體標(biāo)準(zhǔn)（把每一步得到的星星加起來,就是最終獲得的星星）1.一開始就能比較大方自信地開口說,可以先得1。2.能說出圖中主要的意思,能說得清楚,意思連貫（用一兩句話把誰在哪里干什么或什么怎么樣說得清楚,意思連貫）,得2?！菊f明：部分農(nóng)村試點(diǎn)學(xué)校,可結(jié)合平時教學(xué)實(shí)際情況,覺得本校孩子如不能獨(dú)立完整地把圖中的意思連起來說,可采用先由“小老師” 和 小朋友一問一答的形式說,“問答”一遍之后,再請小朋友連起來說一遍,能說得清楚,意思連貫?！?.能把圖中含著的意思說出來（圖中的這些人物可能怎么做,怎么說的,怎么想的,或者說得讓人感覺圖中的人物真的在活動一樣）,意思正確,連貫,得1。4.能連起來把以上“2、3”兩點(diǎn)的意思正確、流利地表達(dá)出來,得1。5.能獨(dú)立地從第2點(diǎn)要求開始把圖中主要的意思和含著的意思說出來,并且說得正確、流暢,想象豐富,可以加1；能正確、清楚、連貫、繪聲繪色地說,再加1。（特別提醒：此項所獲得的,可以彌補(bǔ)前面的不足,比如,從第1步到第4步,如果累計只獲得4,卻在“最后,能說出是怎么想的”獲得加1的機(jī)會,結(jié)果記錄可以是5,或是5+1。）【補(bǔ)充說明：由于怯場或缺席的學(xué)生或自我感覺發(fā)揮很不理想（得1-3）的,建