用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1 金色花金色花 學(xué)案學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 培養(yǎng)吟誦詩(shī)歌的能力 能力 目標(biāo) 品味文章生機(jī)蓬勃的意境美 語(yǔ)言美 德育 目標(biāo) 感悟世間至愛(ài)親情 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容 品味揣摩語(yǔ)句 學(xué)習(xí) 方法 體會(huì)環(huán)境 想象情境 感悟意境 達(dá)到自然之美 親情之美與語(yǔ)言之美和和諧統(tǒng)一 學(xué)時(shí) 安排 3 課時(shí) 20 世紀(jì)初期的印度 是英國(guó)的殖民地 政治上遭受壓迫 經(jīng)濟(jì)上受到剝削 使這個(gè)古老國(guó)家的 人民陷入貧窮 愚昧之中 為了喚醒這個(gè)沉睡的巨人 兩位偉人應(yīng)運(yùn)而生了 一位是民族解放運(yùn)動(dòng) 的領(lǐng)袖 圣雄 甘地 另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特 泰戈?duì)?在人 們的印象中 泰戈?duì)柺且詡ゴ蟮?歌手與哲人 的雙重身份出現(xiàn)的 他的作品本世紀(jì)初就已開(kāi)始與 中國(guó)讀者見(jiàn)面 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代作家如冰心 鄭振鐸 郭沫若 徐志摩等人的早期創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)巨大的影 響 幾十年來(lái) 泰戈?duì)栆恢笔俏覈?guó)讀者最喜愛(ài)的外國(guó)作家之一 今天 就讓我們共同領(lǐng)略泰戈?duì)栐?shī) 歌的藝術(shù)魅力 金色花 學(xué)案 班級(jí) 姓名 自我鑒定成績(jī) 課 前 體 會(huì) 金色花 是詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌 其篇幅短小 意蘊(yùn)豐富 由假象 假如我變 成了一朵金色花 入文 由此生發(fā)想象 一個(gè)神奇的兒童與他母親 捉迷藏 以?xún)和赜械姆绞?表現(xiàn)對(duì)母親的感情 構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面 表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類(lèi)天性的美好與圣潔 作者 泰戈?duì)?1861 1941 印度詩(shī)人 小說(shuō)家 戲劇家 散文家 社會(huì)活動(dòng)家 1924 年曾來(lái)中國(guó) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心2 簡(jiǎn)介 寫(xiě)作 背景 并著書(shū) 撰文 表達(dá)對(duì)中國(guó)人人民的情誼 一生寫(xiě)有詩(shī)集五十多部 中長(zhǎng)篇小說(shuō)十二部 短篇小說(shuō) 百余篇 戲劇二十余種 主要作品有詩(shī)歌 暮歌 晨歌 吉檀迦利 飛鳥(niǎo)集 園丁集 等 所作歌曲 人民的意志 1950 年被定為印度國(guó)歌 在印度文學(xué)史上占有重要的地位 1913 年獲得 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金 這些不幸籠罩在他身上 卻使他做出世界上最柔和 最甜美的愛(ài)的頌歌 他想通 過(guò)歌聲 把愛(ài)的光輝撒遍世界的每一個(gè)角落 泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂?但沒(méi)有人看了這首 詩(shī)會(huì)想到 20 世紀(jì)初 也就是泰戈?duì)枌?xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候 是他個(gè)人最不幸的時(shí)候 1902 年 他的妻 子病逝 第二年 他的一對(duì)兒女相繼夭亡 可是他仍然能寫(xiě)出如此充滿(mǎn)童趣 充滿(mǎn)母愛(ài)的文章 可 見(jiàn) 他心中對(duì)生命的愛(ài) 對(duì)自然的愛(ài) 對(duì)所有一切的愛(ài) 他是一個(gè)何其博愛(ài)的人啊 是愛(ài)支撐他寫(xiě) 出偉大的關(guān)于愛(ài)的作品 愛(ài)的力量真的偉大 超越一切 課 前 預(yù) 習(xí) 給加點(diǎn)的字注音 解釋詞語(yǔ)并造句 嗅 xi 聞 氣味 羅摩衍那 m 印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī) 匿笑 n 匿 隱藏 不讓人知道 匿笑 偷笑 禱告 d o 向神祈求保佑 沐浴 m y 洗澡 比喻承受潤(rùn)澤 培育 知識(shí) 積累 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體 一般篇幅短小 具有詩(shī)的意境和散文的表現(xiàn)力 表 象是散文 本質(zhì)是詩(shī) 導(dǎo) 入 新 課 20 世紀(jì)初期的印度 是英國(guó)的殖民地 政治上遭受壓迫 經(jīng)濟(jì)上受到剝削 使這個(gè)古老國(guó)家的 人民陷入貧窮 愚昧之中 為了喚醒這個(gè)沉睡的巨人 兩位偉人應(yīng)運(yùn)而生了 一位是民族解放運(yùn)動(dòng) 的領(lǐng)袖 圣雄 甘地 另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特 泰戈?duì)?在人 們的印象中 泰戈?duì)柺且詡ゴ蟮?歌手與哲人 的雙重身份出現(xiàn)的 他的作品本世紀(jì)初就已開(kāi)始與 中國(guó)讀者見(jiàn)面 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代作家如冰心 鄭振鐸 郭沫若 徐志摩等人的早期創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)巨大的影 響 幾十年來(lái) 泰戈?duì)栆恢笔俏覈?guó)讀者最喜愛(ài)的外國(guó)作家之一 聽(tīng)歌曲 燭光里的媽媽 它表現(xiàn)了 母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài) 更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴 這種情感是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的 這種 情感也不會(huì)有地域的界限 這是人類(lèi)共同歌詠的永恒主題 今天 就讓我們共同領(lǐng)略泰戈?duì)栐?shī)歌的 藝術(shù)魅力吧 整 體 1 學(xué)生散讀 把握整首詩(shī)的朗讀基調(diào) 讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮 2 學(xué)生朗讀 深入理解 體驗(yàn)情感 以下詩(shī)句應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣 感 知 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上 笑嘻嘻的在空中搖擺 又在新葉上跳 舞 媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎 要讀出孩子的調(diào)皮 得意 驕傲 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 要讀出母親的焦急惦念 我不告訴你 媽媽 要讀出孩子的淘氣 機(jī)靈 撒嬌 調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀 你到哪里去了 你這壞孩子 要讀出母親的嗔怪 擔(dān)憂(yōu) 焦慮和欣喜 3 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花 與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲 他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢 母親做禱告時(shí) 我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣 沁入媽媽的心脾 母親讀書(shū)時(shí) 我就將影子投在書(shū)頁(yè)上 陽(yáng)光太刺眼 這樣可以保護(hù)母親的視力 母親去牛棚時(shí) 我就恢復(fù)原形求她講故事 4 體會(huì)思考 我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子 一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子 一位溫柔善良的媽媽 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子 一位勤勞美麗的媽媽 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子 一位愛(ài)孩子的媽媽 我讀出了一個(gè)神奇的孩子 一位圣潔的媽媽 5 我 為什么要變成一朵金色花 因?yàn)槲乙c母親嬉戲 我要為媽媽做事 創(chuàng) 造 新 境 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈 掛在媽媽脖子上 讓媽媽更美麗 我要變作小鳥(niǎo) 時(shí)刻飛在媽媽身邊 唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng) 我要變作影子 她到哪里我到哪里 永不分離 我要變作手 代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng) 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡 我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上 讓媽媽更加年輕漂亮 假如我變成了媽媽的手 我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù) 讓她不再那么操勞 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心3 假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的笑星 我要表演很多有趣的節(jié)目 逗媽媽開(kāi)心 讓她笑口常開(kāi) 假如我變成了一盞燈 我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘 我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨 假如我變成了一把椅子 我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 假如我變成了一條清清的溪流 我要在媽媽工作累時(shí) 讓媽媽來(lái)到我身邊 聽(tīng)我唱一支歡快的歌 曲 抖落滿(mǎn)身的疲憊 我要在媽媽口渴時(shí) 讓媽媽品嘗我甘甜的水 使她重新變得容光煥發(fā) 假如我變成了一朵小小的白云 我要緊緊跟隨著媽媽 使媽媽不管走到哪兒 都免受烈日無(wú)情地 炙烤 課 堂 小 結(jié) 金色花 讓我們感受到了一種濃濃的母子之情 正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài) 才會(huì)引發(fā)作者神奇的 想象 把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài) 從而也體現(xiàn)出作者對(duì)母親最圣潔 最美麗的愛(ài) 同學(xué)們用我們真誠(chéng)的 奮斗不息的心來(lái)感恩母親吧 拓 展 練 習(xí) 1 任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想 建立起聯(lián)系 如 木質(zhì) 和 皮球 是兩個(gè)意 義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ) 但是只要經(jīng)過(guò)四步中間聯(lián)想 每個(gè)聯(lián)想都是很自然的 就可以從 木質(zhì) 聯(lián)想到 皮球 木質(zhì) 樹(shù)林 樹(shù)林 田野 田野 足球場(chǎng) 足球場(chǎng) 皮球 請(qǐng)你試一試 完成由 房子 和 茶 月亮 和 花 的聯(lián)想 房子 茶 月亮 花 2 仿照示例 發(fā)揮你的聯(lián)想和想像 完成下邊的練習(xí) 例 音樂(lè)像一股晶瑩而又甘美的泉水 流進(jìn)人們的心里 洗去心靈中的塵垢 1 冬天像 2 老師的話(huà)像 3 淋成落湯雞的我 感覺(jué)好像 3 默寫(xiě) 觀書(shū)有感 其中蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句是問(wèn)渠那得清如許 為有活水源頭來(lái) 4 默寫(xiě) 如夢(mèng)令 5 默寫(xiě) 過(guò)松源晨炊漆公店 其中蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句是正如萬(wàn)山圈子里 一閃放過(guò)一山攔 6 默寫(xiě) 浣溪沙 其中蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句是無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 4 同學(xué)們 世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完 寫(xiě)不完的 那就是 母愛(ài) 母愛(ài)就象一首田園詩(shī) 幽遠(yuǎn)純凈 和雅清淡 母愛(ài)就是一幅山水畫(huà) 洗去鉛華雕飾 留下清新自然 母愛(ài)就象一首深情的歌 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 輕吟淺唱 母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng) 吹去朔雪紛飛 帶來(lái)春光無(wú)限 請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)上面的 母愛(ài) 寫(xiě)一篇深含真愛(ài)的作文 媽媽 或 母親 金色花 學(xué)案 班級(jí) 姓名 自我鑒定成績(jī) 課前 體 會(huì) 金色花 是詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇 美的 歌 其篇幅短小 意蘊(yùn)豐富 由假象 假如 入文 由此生發(fā)想象 一個(gè)神奇的兒童與他母親 捉 迷藏 以?xún)和赜械姆绞奖憩F(xiàn)對(duì) 的 構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面 表現(xiàn)了家庭之 愛(ài)和人類(lèi)天性的美 與圣 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心4 作者 簡(jiǎn)介 寫(xiě)作 背景 泰戈?duì)?1861 1941 印度詩(shī)人 家 1924 年曾來(lái)中國(guó) 并著書(shū) 撰文 表達(dá)對(duì)中 國(guó)人人民的情誼 主要作品有詩(shī)歌 暮歌 晨歌 吉檀迦利 飛鳥(niǎo)集 園丁集 等 所作 歌曲 1950 年被定為印度國(guó)歌 在印度文學(xué)史上占有重要的地位 1913 年獲得 獎(jiǎng)金 泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂?但沒(méi)有人看了這首詩(shī)會(huì)想到 20 世紀(jì)初 也就是泰戈?duì)枌?xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候 是他個(gè)人最不幸的時(shí)候 1902 年 他的妻子病逝 第二 年 他的一對(duì)兒女相繼夭亡 可是他仍然能寫(xiě)出如此充滿(mǎn) 趣 充滿(mǎn) 愛(ài)的文章 這些不 幸籠罩在他身上 卻使他做出世界上最柔和 最甜美的愛(ài)的頌歌 他想通過(guò)歌聲 把愛(ài)的光輝撒遍 世界的每一個(gè)角落 可見(jiàn) 他心中對(duì) 的愛(ài) 對(duì)自然的愛(ài) 對(duì)所有一切的愛(ài) 他是一個(gè)何其博 愛(ài)的人啊 是 支撐他寫(xiě)出偉大的關(guān)于愛(ài)的作品 愛(ài)的力量真的偉大 超越一切 課 前 預(yù) 習(xí) 給加點(diǎn)的字注音 解釋詞語(yǔ)并造句 嗅 聞 羅摩衍那 匿笑 禱告 沐浴 知識(shí) 積累 散文詩(shī)是兼有 和 的特點(diǎn)的一種文體 一般篇幅短小 具有詩(shī)的 和散文的 表象是 本質(zhì)是 讓我們通過(guò)本課來(lái)體會(huì)散文詩(shī)的特點(diǎn)吧 導(dǎo) 入 新 課 20 世紀(jì)初期的印度 是英國(guó)的殖民地 政治上遭受壓迫 經(jīng)濟(jì)上受到剝削 使這個(gè)古老國(guó)家的 人民陷入貧窮 愚昧之中 為了喚醒這個(gè)沉睡的巨人 兩位偉人應(yīng)運(yùn)而生了 一位是民族解放運(yùn)動(dòng) 的領(lǐng)袖 圣雄 甘地 另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特 泰戈?duì)?在人 們的印象中 泰戈?duì)柺且詡ゴ蟮?歌手與哲人 的雙重身份出現(xiàn)的 他的作品本世紀(jì)初就已開(kāi)始與 中國(guó)讀者見(jiàn)面 對(duì)中國(guó)現(xiàn)代作家如冰心 鄭振鐸 郭沫若 徐志摩等人的早期創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)巨大的影 響 幾十年來(lái) 泰戈?duì)栆恢笔俏覈?guó)讀者最喜愛(ài)的外國(guó)作家之一 聽(tīng)歌曲 燭光里的媽媽 它表現(xiàn)了 母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài) 更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴 這種情感是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的 這種 情感也不會(huì)有地域的界限 這是人類(lèi)共同歌詠的永恒主題 今天 就讓我們共同領(lǐng)略泰戈?duì)栐?shī)歌的 藝術(shù)魅力吧 整1 學(xué)生散讀 把握整首詩(shī)的朗讀基調(diào) 讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮 體 感 知 2 學(xué)生朗讀 深入理解 體驗(yàn)情感 以下詩(shī)句應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣 3 重點(diǎn)語(yǔ)句朗讀 感悟體會(huì) 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上 笑嘻嘻的在空中搖擺 又在新葉上跳 舞 媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎 要讀出孩子的調(diào)皮 得意 驕傲 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 要讀出母親的焦急惦念 我不告訴你 媽媽 要讀出孩子的淘氣 機(jī)靈 撒嬌 調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀 你到哪里去了 你這壞孩子 要讀出母親的嗔怪 擔(dān)憂(yōu) 焦慮和欣喜 3 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花 與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲 他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢 母親做禱告時(shí) 我就 母親讀書(shū)時(shí) 我 母親去牛棚時(shí) 我就 4 體會(huì)思考 我讀出了一個(gè) 的孩子 一位 的媽媽 我讀出了一個(gè) 的孩子 一位 的媽媽 我讀出了一個(gè) 的孩子 一位 的媽媽 我讀出了一個(gè) 的孩子 一位 的媽媽 5 我 為什么要變成一朵金色花 因?yàn)槲乙c母親 我要 創(chuàng) 造 新 境 假如你擁有神奇的力量 你將為你的媽媽做些什么呢 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈 掛在媽媽脖子上 讓媽媽更美麗 我要 我要 我要 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡 我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上 讓媽媽更加年輕漂亮 假如我 假如我 假如我 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心5 課堂 小結(jié) 金色花 讓我們感受到了 正是因?yàn)槟赣H 的愛(ài) 才會(huì)引 發(fā)作者 的想象 把自己變成 來(lái)回報(bào)母親的 從而也體現(xiàn)出 作者對(duì) 最 最 的愛(ài) 同學(xué)們用我們 的 奮斗不息的心來(lái) 母親吧 拓展 練習(xí) 1 任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想 建立起聯(lián)系 如 木質(zhì) 和 皮球 是兩個(gè)意 義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ) 但是只要經(jīng)過(guò)四步中間聯(lián)想 每個(gè)聯(lián)想都是很自然的 就可以從 木質(zhì) 聯(lián)想到 皮球 木質(zhì) 樹(shù)林 樹(shù)林 田野 田野 足球場(chǎng) 足球場(chǎng) 皮球 請(qǐng)你試一試 完成由 房子 和 茶 月亮 和 花 的聯(lián)想 房子 茶 月亮 花 2 仿照示例 發(fā)揮你的聯(lián)想和想像 完成下邊的練習(xí) 例 音樂(lè)像一股晶瑩而又甘美的泉水 流進(jìn)人們的心里 洗去心靈中的塵垢 1 冬天像 2 老