第 1 頁 共 3 頁 見習(xí)心得體會(huì)見習(xí)心得體會(huì) 通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 我終于 明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事 正如眾多的老師所說所說的那樣 授課是臺(tái)上十分鐘 臺(tái)下十年功 結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動(dòng) 細(xì) 細(xì)體會(huì) 覺得這句話說得很恰當(dāng) 因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí) 候 不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí) 同時(shí) 亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技 巧 之前 我覺得作為一名教師 只要備好課 按照 自己思路授課就行了 但后來發(fā)覺自己許多的想法不 切合實(shí)際 很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn) 此外 通過這次實(shí)踐活動(dòng) 給我感受頗深的是 教師的角色不能一成不變 要學(xué)會(huì)變換 進(jìn)行合理地 調(diào)配 這幾天的實(shí)踐活動(dòng) 發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共 同點(diǎn)是 教師很善于把握好自己的角色 把課堂的氣 氛弄得挺活躍的 而不是死氣沉沉的 一個(gè)成功的教 師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生 而是在教學(xué)中給 學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路 另外 這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同 年級(jí) 教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn) 作為 師范專業(yè)的學(xué)生 應(yīng)該知道 小學(xué)一二年級(jí)教師 教 第 2 頁 共 3 頁 學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上 不 要犯了急于求成的錯(cuò)誤 小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中 間階段 重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語 加強(qiáng)閱讀能力 而不是浪 費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字 識(shí)字 小學(xué)五六年級(jí)的學(xué) 生已具備好閱讀能力 教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué) 們的閱讀技巧以及寫作技巧上 此外 我亦明白了學(xué)高為師 身正為范這個(gè)意思 這里主要涉及做人的問題 學(xué)生都有向師性 實(shí)際上 是做人的一種認(rèn)同感 同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格 完善的過程 教師的人格力量是無形的 不可估量的 教師要真正成為學(xué)生的引路人 教師作為管理者 要 有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo) 管理協(xié)調(diào)能力 才能使教學(xué)更有 效率 更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 作為一名教師 要富有 愛心 教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的 平等的 就像父 母對(duì)待孩子 所以我們說教師是父母 并且 教師還 要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要 教師作 為學(xué)生們的朋友 良師益友 就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 交心 師生之間的融洽度 親和力要達(dá)到知心朋友一 樣 教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者 必須要懂教育學(xué) 心理學(xué) 健康心理學(xué)等 應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn) 心理困惑和心理壓力等 以給予及時(shí)的幫助和排解 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì) 第 3 頁 共 3 頁 學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過渡到高年級(jí) 慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道 我認(rèn)為我也漸漸地懂 得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變 我 和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí) 在一起摸索思考 他們教會(huì)了我 許多東西