1課題 第 1 課 信息交流方式設(shè)計(jì)意圖本課內(nèi)容學(xué)習(xí)應(yīng)該很輕松。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)上的信息交流方式，大家都不陌生，反而對(duì)過(guò)去的一些信息交流方式，不太清楚。所以老師花點(diǎn)時(shí)間找些視頻，讓學(xué)生了解過(guò)去與現(xiàn)代的信息傳遞方式。對(duì)于了解這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，很有幫助。最后用在線作業(yè)交流，讓同學(xué)們理解在線交流。所以本課的學(xué)習(xí)主要還在于了解信息交流形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目標(biāo)1. 了解交流方式的變化，知道常見(jiàn)的交流方式及其特點(diǎn)。2. 知道常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式，通過(guò)在線交流，感受網(wǎng)絡(luò)交流的快捷。重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道常見(jiàn)的交流方式及其特點(diǎn)難點(diǎn)：概括交流方式的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備 圖片資料課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、視頻短片交流引入1.老師播放課前網(wǎng)上截取的古代飛鴿傳書(shū)和驛吏快馬傳信的視頻。2.同學(xué)們，古代的人們要傳遞一個(gè)信息，都用什么方式？3你知道你爸爸媽媽他們小時(shí)候要傳遞信息，用什么方式的嗎？4.我們課余，同學(xué)之間有信息交流嗎？觀看視頻，直觀了解古代信息的傳遞方式。激起學(xué)生討論，討論理解同學(xué)之間說(shuō)話，也是信息交流的一種方式。激發(fā)學(xué)生討論，為課堂營(yíng)造濃郁的興趣。二、網(wǎng)絡(luò)中的信息交流1.現(xiàn)在我們和不在身邊的人進(jìn)行信息的傳遞，都用哪些方式呢？老師播放網(wǎng)上截取的信息交流方式視頻。內(nèi)容有打電話、網(wǎng)上聊天、短信、微信、發(fā)送電同學(xué)們討論回答現(xiàn)代信息傳遞的方式。方便，快捷、實(shí)時(shí)，可以聽(tīng)到對(duì)方聲音，看到圖像，不受距離2子郵件等。2現(xiàn)代的信息傳遞有什么優(yōu)缺點(diǎn)？3.大家發(fā)現(xiàn)，剛才討論的現(xiàn)代信息傳遞方式都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？限制。一定要有電，要有手機(jī)或電話、電腦等設(shè)備。都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳遞信息。三、網(wǎng)上平臺(tái)在線交流練習(xí)作業(yè)。1. 出示練習(xí) 1了解各種交流方式的特點(diǎn)，完成表格。 （word 表格放在桌面）同學(xué)們剛才都已經(jīng)通過(guò)課堂上的面對(duì)面信息交流方式，把一些信息傳遞的方式和各自的優(yōu)缺點(diǎn)都了解了。所以完成這個(gè)表格應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。2 請(qǐng)大家將做好的內(nèi)容上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。3.同學(xué)們，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上相互看作業(yè)，這也是一種（學(xué)生回答：信息傳遞形式）老師補(bǔ)充：是的，這種方式叫做在線交流。大家一起登陸到同一個(gè)平臺(tái)，發(fā)表信息，相互交流。四，布置課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家，在父母的幫助下，自己到網(wǎng)上去申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱。學(xué)生完成表格內(nèi)容輸入。學(xué)生上傳作業(yè)。相互查閱交流作業(yè)自然而然中讓學(xué)生直觀了解信息交流的又一種形式。教學(xué)反思本課可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)內(nèi)容，并能從網(wǎng)上下載文字資料及圖片資料，并能把文安、圖片資料保存到對(duì)應(yīng)文件夾中。教學(xué)中，先讓學(xué)行在 E 盤(pán)自己名字目錄下建立一個(gè)文件夾，命名，在其下分別建立文件夾：“歷史” 、 “地理” 、 “物產(chǎn)”和“風(fēng)土人情” 。建文件夾應(yīng)該在前面學(xué)習(xí)過(guò)，所以教師只要要求文件夾的命名就可，不必教學(xué)建文件夾的過(guò)程，但可適當(dāng)復(fù)習(xí)（可能已忘，特別是重命名時(shí)原有文件名的選中） 。教學(xué)中，還是會(huì)有問(wèn)題，一學(xué)生把這五個(gè)文件夾建成了互相是子父關(guān)系。讓學(xué)生用復(fù)制和粘貼的方式把后面的三個(gè)文件夾分別放在3父文件夾下。 （轉(zhuǎn)下一課）4課題 第 2 課郵件傳祝福 課型 新授 備課日期 2014/09/08 上課日期： 第 3 周 課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)目標(biāo)：1、了解 web 方式寫(xiě)信、收信的一般步驟和方法。2、了解收信人、發(fā)信人及主題等概念。3、能夠利用 web 方式進(jìn)行收發(fā)信件。教學(xué)重點(diǎn)：1、利用 web 頁(yè)面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)投遞郵件2、在 web 頁(yè)面收取郵件并進(jìn)行閱讀教學(xué)難點(diǎn):健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)準(zhǔn)備：1、含有全班同學(xué)電子郵件地址的通訊錄。2、給每位同學(xué)發(fā)一封信。主題：老師的小秘密教學(xué)過(guò)程 個(gè)性修改與亮點(diǎn)思考一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣大家好，很高興今天和大家一起合作來(lái)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我自我介紹一下，我姓陳，大家該怎樣稱呼我?。繛榱撕献饔淇?，我們先來(lái)互相了解一下，誰(shuí)愿意來(lái)自我介紹一下，可以說(shuō)說(shuō)自己的姓名，年齡，興趣愛(ài)好等等。剛才同學(xué)們都作了自我介紹了，想不想對(duì)老師也來(lái)個(gè)更進(jìn)一步地了解？你們最想知道老師的哪些信息？好，通過(guò)剛才的談話，我感受到了同學(xué)們對(duì)我非常地關(guān)注，我很高興。其實(shí)，大家想了解的，我在上課之前就已經(jīng)把這些信息寫(xiě)在信上寄給了每一位同學(xué)。你們收到了嗎？老師沒(méi)有跑郵局去寄信，你知道老師用什么寄的嗎？是啊，這些信息都通過(guò)電子郵件發(fā)到了大家的郵箱里。接下來(lái)我們應(yīng)該上哪兒去收信呢？誰(shuí)來(lái)帶大家一起收信去。二、登陸郵箱探尋老師的小秘密1、學(xué)生登陸郵箱操作，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助。2、請(qǐng)熟練的同學(xué)演示登陸郵箱收信的操作。 （上臺(tái)演示）3、教師小結(jié)。 （課件演示）登陸方法4、觀察研究信件，思考除了老師的個(gè)人信息外，你在郵件中還發(fā)現(xiàn)了哪些重要信息？研究郵件各部分要素的含義（學(xué)生合作研究并匯報(bào)探討）收件人地址，發(fā)件人地址，主題和內(nèi)容三、給老師發(fā)郵件匯報(bào)學(xué)習(xí)成果你看，咱們現(xiàn)在學(xué)會(huì)收郵件了。也了解了郵件的一些重要組成部分。而且細(xì)心的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)老師的生日快到了。想不想給老師發(fā)封郵件祝賀一下??？很好，老師先在這兒謝謝大家了。誰(shuí)知通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。感受網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)5道發(fā)郵件的第一步應(yīng)該干什么？單擊寫(xiě)郵件?，F(xiàn)在問(wèn)題出來(lái)了，這么多空，哪些是必須要填的？該填些什么呢？（思考，互相交流）邊說(shuō)邊做。 （有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)演示，給一些有困難的同學(xué)做示范。 ）收件人填什么？主題就寫(xiě)“祝老師生日快樂(lè)” 。內(nèi)容寫(xiě)上一兩句話。都填好了，咱們就單擊發(fā)送，這封信就發(fā)出來(lái)了。順便說(shuō)一句，每一個(gè)成功給老師發(fā)郵件的同學(xué)都可以得到老師送給你的禮物。1 探索發(fā)郵件的方法。2 示范發(fā)郵件。3 學(xué)生嘗試給老師發(fā)郵件。教師巡回指導(dǎo)提供幫助。4 發(fā)完郵件的同學(xué)可以再查看一下收件箱，查收老師送的禮物。5 還沒(méi)有發(fā)送成功的同學(xué)，你可以找周?chē)耐瑢W(xué)或老師幫忙。四、轉(zhuǎn)發(fā)郵件與朋友分享祝福同學(xué)們，有些同學(xué)由于某些原因沒(méi)有收到老師的禮物，你愿不愿意把你收到的禮物跟好朋友分享呢？那應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)來(lái)提提意見(jiàn)。討論轉(zhuǎn)送祝福的方法。方案 1 復(fù)制粘貼按住左鍵不放選中你準(zhǔn)備轉(zhuǎn)送的禮物。單擊右鍵，選復(fù)制。單擊寫(xiě)信，在內(nèi)容區(qū)單擊右鍵，選粘貼。在收件人地址中填入好朋友的電子郵件地址。寫(xiě)好主題點(diǎn)發(fā)送就可以了。方案 2 郵件轉(zhuǎn)發(fā)講解演示郵件的轉(zhuǎn)發(fā)。轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候可以修改信件的內(nèi)容。學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)發(fā)郵件。小結(jié)，比比誰(shuí)發(fā)的郵件最多？誰(shuí)收的郵件最多。頒發(fā)最佳投遞手和最佳人氣獎(jiǎng)。五、郵箱安全有保障電子郵件給我們帶來(lái)了很多便利，所以我我們要保護(hù)好自己的郵箱。1、不要把自己的電子郵件地址到處公布，這樣容易引來(lái)一些垃圾郵件和病毒的攻擊。2、對(duì)于一些不明來(lái)歷的信件，我們盡量不打開(kāi)。以免電腦感染病毒。3、在電腦教室，親戚朋友家等公共場(chǎng)所用完郵箱后應(yīng)該及時(shí)退出，以防止別人盜用你的郵箱。 （大家看看自己的郵箱，在哪兒退出呢？）六、課堂小結(jié)談收獲談?wù)勀阍谶@節(jié)課都有什么收獲，學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些方法？七、熱情。通過(guò)同學(xué)之間互傳祝福，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。建立垃圾郵件的概念，學(xué)生具有處理垃圾郵件的能力和辨別意識(shí)。6教學(xué)反思：一堂課往往在設(shè)計(jì)的時(shí)候，從教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始到結(jié)束，一看好像能夠順利的完成，自我感覺(jué)沒(méi)什么問(wèn)題的。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這些都是教師事先根本沒(méi)有所預(yù)想到的。這在信息技術(shù)這一門(mén)特殊的學(xué)科中是經(jīng)常存在，所以為了使一堂課能夠順利地完成教學(xué)目標(biāo)，必須在事先的教學(xué)設(shè)計(jì)中深入分析、鉆研教材；對(duì)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究；必須考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)的方方面面，這樣才是一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能上出一堂成功的課。7課題 第 3 課 網(wǎng)絡(luò)快遞員設(shè)計(jì)意圖傳送附近是郵件的一大功能，在上一課收發(fā)文本形式電子郵件的基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步安排了附件的收取與發(fā)送內(nèi)容，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生電子郵件的收發(fā)技能。目標(biāo)1、理解電子郵件中附件的概念，知道有回形針標(biāo)志的郵件是帶有附件的。 2、進(jìn)一步熟練掌握接收與發(fā)送帶附件的電子郵件的技巧，熟悉電子郵件的相關(guān)禮儀。3、通過(guò)郵件的收發(fā)，感受網(wǎng)絡(luò)為交流帶來(lái)的便捷。重難點(diǎn)重點(diǎn)：接收與發(fā)送帶附件的電子郵件。難點(diǎn)：理解附件的的概念。課前準(zhǔn)備 一些能作為附件的圖片、歌曲等素材。課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課同學(xué)們都會(huì)收發(fā)郵件了吧？ 師：老師這有個(gè)文件，能不能通過(guò)郵件發(fā)送給你們，怎么辦呢？ 引出“附件”生：齊聲回答二、新授自主探究師：請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，找找看怎么增加附件，一會(huì)我會(huì)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)幫我。 生試著在發(fā)郵件頁(yè)面找到附件，嘗試增加附件。 1、點(diǎn)名學(xué)生上教師機(jī)演示。 2、任務(wù) 1：在資料里找一張圖片，發(fā)送給同桌。 3、查看完成情況 4、小結(jié) 如果我們要發(fā)送附件數(shù)量多，一個(gè)一個(gè)加很麻煩，應(yīng)該要先打包壓縮后，再發(fā)送。 5、任務(wù) 2：老師生日快到了，同學(xué)們能不能給老師發(fā)一份生日祝福 板書(shū)：老師郵箱 拓展：賀卡教學(xué) 演示教學(xué) 學(xué)生嘗試發(fā)賀卡生：自學(xué)生：嘗試生：操作三、附件安全教育 1、如果附件里收到格式是 EXE 的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打開(kāi)看。 2、QQ 郵箱使用小技巧 定時(shí)發(fā)送郵件、郵件回執(zhí)。8四、小結(jié)師：馬上要下課了，我們?cè)賮?lái)回憶一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么。師：對(duì)，這節(jié)課我們通過(guò)郵件發(fā)送附件，今天回家先去問(wèn)問(wèn)父母的生日，郵箱，發(fā)送定時(shí)祝福郵件給他們，給他們一個(gè)驚喜。生：怎樣在郵件中添加附件，發(fā)送和接收的方法。教學(xué)反思：本課的練習(xí)點(diǎn)在于學(xué)生能在郵件中帶上附件！在教學(xué)中，教師可以演示如何在郵件中帶附件，這個(gè)操作對(duì)于有點(diǎn)技術(shù)的學(xué)生來(lái)就沒(méi)什么困難，但對(duì)于技術(shù)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在選擇附件時(shí)，要確定好文件的路徑，然后再貼上附件！而對(duì)于收到帶有附件的郵件時(shí)，教育學(xué)生注意安全，滲透防病毒知識(shí)。對(duì)于不熟悉的郵件地址，不要輕易打開(kāi)附件！下載附件，只要右鍵附件，選擇文件另存為，選擇好存放的路徑，點(diǎn)保存就可以把郵件中所帶的附件存放在本地磁盤(pán)中了！9課題 第 4 課 采集生活點(diǎn)滴設(shè)計(jì)意圖在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生了解“生活” 、 “多彩生活” 、 “采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。目標(biāo)1.認(rèn) 識(shí) 常 用 多 媒 體 采 集 設(shè) 備 及 作 用 。2.能在他人幫助下使用常用的多媒體工具的簡(jiǎn)單采集功能。3.激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī) windows 自帶錄音機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。難點(diǎn)：用計(jì)算機(jī) windows 自帶錄音機(jī)錄制聲音。課前準(zhǔn)備 各種多媒體工具，多種不同多媒體工具所拍攝的作品。課時(shí)安排 一課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入在我們九月初的開(kāi)學(xué)典禮上每個(gè)班的同學(xué)都表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來(lái)，存在電腦，這時(shí)我需要什么？數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)二、 多媒體采集設(shè)備（工具）1、老師這里有幾個(gè)不同的文件，大家說(shuō)說(shuō)這些是什么文件？ （ 播放展示 ）2、那我們通常把這些文件有一個(gè)統(tǒng)一的稱呼，叫什么呢？3、多媒體文件都是由多媒體工具采集而成的，那么，我們這些多媒體文件分別是由哪個(gè)多媒體工具采集的呢？視頻、照片、聲音多媒體文件數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭、話筒、手機(jī)10三、 獲取生活信息1、同學(xué)們都知道哪些多媒體采集工具可以采集哪種類(lèi)型的信息，那么這些設(shè)備大家會(huì)用幾種呢？怎么用呢？2、提問(wèn)會(huì)用某一種多媒體工具的學(xué)生，并在學(xué)生回答后將答案補(bǔ)充完整。3、舉例我們的 windows 附件自帶的錄音機(jī)軟件來(lái)進(jìn)行對(duì)音頻信息的采集。數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到或使用過(guò)的多媒體工具，并說(shuō)出如何使用試用錄音機(jī)來(lái)采集多媒體素材四、 素材整理獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒(méi)有看起來(lái)清楚找起來(lái)又方便的方法呢？向?qū)W生演示怎么來(lái)分開(kāi)存放用建文件夾的方式來(lái)分類(lèi)存放采集的資料。分類(lèi)整理用新建文件夾的方式試著整理素材五、小結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、同學(xué)們都掌握了么？相關(guān)資源多媒體采集工具：數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭、話筒、手機(jī)等。俗話說(shuō)， “巧婦難為無(wú)米之炊” 。的確，在多媒體課件制作中，多媒體素材的采集和處理是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如果沒(méi)有高質(zhì)量的多媒體素材，再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的多媒體課件。這就好比建筑一樣，沒(méi)有建筑材料，再好的設(shè)計(jì)藍(lán)圖也沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)。多媒體素材包括文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音和影像等。不同的素材，需要不同的采集方法和處理方法。因此對(duì)于多媒體課件的制作者來(lái)說(shuō)，不僅要學(xué)會(huì)采集多種素材，更重要的是正確掌握如何通過(guò)軟件對(duì)各種途徑得到的素材進(jìn)行處理和加工，使采集的多媒體素材獲得更加優(yōu)良的效果和表現(xiàn)力，從而滿足制作的需要。教學(xué)反思：本節(jié)課我用到的道具很多，有數(shù)碼像機(jī)，麥克風(fēng)，音響，MP3 等，利用像機(jī)讓學(xué)生給自己拍照，然后馬上把照片輸入電腦，用麥克風(fēng)將課堂中的各種聲音輸入電腦，并用音響回放，這樣的實(shí)踐操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，學(xué)生格外興奮，紛紛要求試一試，要嘗試首先要了解如何運(yùn)用，所以學(xué)生都聽(tīng)的很仔細(xì)，不知不覺(jué)，在老師一一的講解介紹各種道具的功能和使用方法中，學(xué)生就學(xué)到了很多知識(shí)，而且也是自己非常喜歡的知識(shí)，學(xué)生就記得很深，通過(guò)最后的動(dòng)11手操作，學(xué)生對(duì)于多媒體的各種設(shè)備使用也更了解，增加了他們今后使用多媒體各種設(shè)備的興趣。12課題第 5 課瀏覽數(shù)碼圖庫(kù)設(shè)計(jì)意圖本課主要認(rèn)識(shí) ACDSee9 界面，初步學(xué)會(huì)用 ACDSee9 瀏覽圖片，為以后幾課的“圖片剪輯” 、 “調(diào)節(jié)圖片”中用 ACDSee 輔助查找圖片、復(fù)制圖像等操作打下基礎(chǔ)。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“認(rèn)識(shí)瀏覽工具” ，小知識(shí)了解常見(jiàn)圖片格式。第二部分“瀏覽精彩圖片” ，介紹了以“縮略圖”形式瀏覽文件夾下所有圖片和用“查看”方式瀏覽單幅圖片的方法。在“教你一招”時(shí)，介紹了運(yùn)用快捷工具按鈕前進(jìn)后退瀏覽圖片的方法。第三部分“管理圖片文件” ，介紹了在ACDSee 瀏覽窗口中重命名單個(gè)文件和批量重命名的方法。試一試分類(lèi)建立文件夾并移動(dòng)圖片。目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：知道一些常用的圖片瀏覽工具。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用 ACDSee 以縮略圖和全屏方式瀏覽圖片；學(xué)會(huì)用 ACDSee 整理文件夾。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用 ACDSee 瀏覽圖片。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)管理圖片文件：重命名、分類(lèi)移動(dòng)圖片到文件夾。課前準(zhǔn)備 一些數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)入的照片 課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改一、情景引入。1、上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開(kāi)看看2、存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開(kāi)3、 要查看這么多的照片有什么感受? 二、認(rèn)識(shí)瀏覽工具1、瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、美圖看看、 windows 照片查看器等2、介紹小知識(shí)：常見(jiàn)的圖片格式 BMP 、PNG 、JPEG 等，數(shù)碼相機(jī)拍攝照片一般 JPEG學(xué)生欣賞圖片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來(lái)瀏覽。認(rèn)真學(xué)習(xí)13瀏覽精彩圖片1、查看書(shū)本 ACDSEE 美圖看看截圖，你想學(xué)習(xí)哪個(gè)？2、ACDSee 操作簡(jiǎn)便，工能強(qiáng)大，今天書(shū)本以它為例，我們就來(lái)看看（想使用美圖看看的學(xué)生，學(xué)完ACDSEE 后自學(xué)，對(duì)比）3、啟動(dòng) ACDSEE在“文件夾瀏覽區(qū)”找到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。 如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 介紹 ACDSEE 界面各版塊教師小結(jié) 然后借助工具欄上按鈕，可以“向前”或“向后”查看圖片。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生查看圖片四、管理圖片文件1、這些采集到的數(shù)碼圖片，一般是以字母數(shù)字命名你認(rèn)為這樣方便你管理嗎怎么樣才是方便管理？：重命名單個(gè)文件這么多圖片，你要一張一張改，你認(rèn)為怎么樣？介紹：批量重命名文件方法練習(xí)：重命名完了圖片，分類(lèi)建立文件夾，將重命名后的圖片方便移動(dòng)相應(yīng)文件夾中。擴(kuò)展練習(xí)：使用美圖看看，查看圖片、重命名文件。分類(lèi)整理后的照片上傳入自己的“云盤(pán)”中重命名文件麻煩，累學(xué)生重命名圖片名。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“ACDSEE”這一個(gè)看圖工具，通過(guò)教師的講和學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生掌握的都比較好。因?yàn)榭磮D對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較感興趣，學(xué)生在看圖片的過(guò)程中，不但是欣賞了圖片，更重要的是知道這個(gè)看圖工具的使用方法和這個(gè)工具的實(shí)用性，了解使用看圖工具可以方便的查看電腦中的圖片。對(duì)于文件的分類(lèi)存放在本節(jié)課不是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)四下中分類(lèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于這些都已經(jīng)有了很好的掌握。本節(jié)課應(yīng)該就學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)的積極性都是比較的好的，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了極大的提高。14第 6 課 精彩照片剪輯知識(shí)目標(biāo)：知道可用 Acdsee 處理照片。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用 Acdsee 裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用 Acdsee 剪切、復(fù)制圖片；進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)校園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用 Acdsee 處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來(lái)的景點(diǎn)去重新拍過(guò)，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1、給學(xué)生介紹軟件 Acdsee這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？學(xué)生各自提出自己的看法。認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學(xué)書(shū)本引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)、獨(dú)立思考的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。15教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范剪裁過(guò)程。 （選定的部分保留下來(lái)，沒(méi)有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來(lái)。如果在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學(xué)生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問(wèn)題：有時(shí)照片太暗了，用Acdsee 能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書(shū)自學(xué)。4、自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺(tái)中，互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果最好？四、 學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)這課的學(xué)習(xí)了，你對(duì)Acdsee 有了什么新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞 Acdsee 的什么功能？學(xué)生邊示范邊說(shuō)操作過(guò)程小組合作，共同完成。學(xué)生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學(xué)生發(fā)言讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)知識(shí)的遷移，用好撤消功能。提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理很多照片時(shí)可以采用自動(dòng)調(diào)整，提高效率。學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能力。讓學(xué)有余力的同學(xué)有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)興趣。鞏固與肯定已會(huì)學(xué)生的操作技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。鞏固已學(xué)知識(shí)，讓所有學(xué)生有想更深入了解 Acdsee 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我用學(xué)生的旅游照片作為素材提供給學(xué)生，很大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過(guò)學(xué)生自我處理照片這個(gè)形式，讓書(shū)本上理論的知識(shí)成為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的方法。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，我還注重小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式在幫助學(xué)生掌握課本知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究精神。1617課題 第 7 課 輕松調(diào)節(jié)圖片 設(shè)計(jì)意圖在生活中經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)碼照片亮度偏暗或圖片大小不合適等問(wèn)題，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步體驗(yàn)了使用 ACDsee 處理圖片，本課是在前幾課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)圖片亮度和大小，溫故而知新。目標(biāo)1. 了解 ACDsee“編輯”任務(wù)工具欄中各類(lèi)工具的功能。2. 掌握調(diào)節(jié)圖片的亮度和色彩、調(diào)整圖片大小的方法。3. 在用各種色彩調(diào)節(jié)工具完善圖片的工程中，感受圖像處理軟件的強(qiáng)大功能，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)節(jié)圖片亮度，調(diào)整圖片大小難點(diǎn)：根據(jù)需要恰當(dāng)調(diào)整圖片課前準(zhǔn)備 一些需要調(diào)節(jié)亮度和色彩的示例圖片；網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改一、導(dǎo)入播放幾張亮度偏暗并且大小不合適的校園圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并思考有什么不妥的地方。觀看并思考2、新授1、首先復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的 ACDsee，從而引出可以利用 ACDsee 來(lái)處理圖片的明暗和大小。2、調(diào)節(jié)圖片亮度（1）出示比較暗的圖片：有時(shí)候照片拍的太暗了，我們用 ACDsee 怎么解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可以看書(shū)自學(xué)。（2）讓成功完成的學(xué)生示范操作（教師根據(jù)情觀看并思考學(xué)生動(dòng)手操作也可以小組合作共同完成學(xué)生邊演示邊18況適當(dāng)補(bǔ)充）（3）讓同學(xué)自己嘗試多種調(diào)節(jié)圖片亮度的途徑。3、調(diào)整圖片大小師：大家剛才是不是也注意到我們播放的那組照片中大小不一，看起來(lái)不夠整齊。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整圖片大小。（1）首先打開(kāi)一個(gè)圖片。（2）在編輯任務(wù)工具欄中選擇“調(diào)整大小” ，打開(kāi)編輯窗口，通過(guò)改變圖片寬度和高度百分比的方式調(diào)整圖片大小。（3）保存圖片。（4）讓同學(xué)利用“估計(jì)新的文件大小”功能估計(jì)文件大小。（5）讓學(xué)生嘗試改變不同的參數(shù)值來(lái)調(diào)整圖片大小。4、同學(xué)們還可以再嘗試?yán)?ACDsee 編輯任務(wù)工具欄中的其他調(diào)節(jié)工具，仔細(xì)觀察圖片的變化。解說(shuō)，其他同學(xué)注意做筆記自己動(dòng)手操作學(xué)生回憶思考教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)同學(xué)思考，操作學(xué)生自己操作學(xué)生自己操作193、小結(jié)軟件的使用都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，同學(xué)們要大膽實(shí)踐，多多嘗試，才能更好的使用軟件。檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我用學(xué)生的旅游照片作為素材提供給學(xué)生，很大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，通過(guò)學(xué)生自我處理照片這個(gè)形式，讓書(shū)本上理論的知識(shí)成為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的方法。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，我還注重小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式在幫助學(xué)生掌握課本知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究精神。20第 8 課 聆聽(tīng)數(shù)字音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)作曲大師軟件。能力目標(biāo):能運(yùn)用作曲大師軟件欣賞 *.MJP 樂(lè)曲及 MIDI 樂(lè)曲。情感目標(biāo):體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)作曲大師軟件。能運(yùn)用作曲大師軟件欣賞*.MJP 樂(lè)曲及 MIDI 樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力。課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備*.MJP 和 MIDI 樂(lè)曲范例。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改一、激情導(dǎo)入1、老師與學(xué)生交談:同學(xué)們，平時(shí)你們上網(wǎng)都做些什么啊？2、你們上網(wǎng)都聽(tīng)些什么歌啊？（引出本節(jié)課與音樂(lè)有關(guān)）玩游戲、查資料、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行口頭介紹。二、認(rèn)識(shí)作曲大師1、同學(xué)們的介紹真好，是啊，網(wǎng)上有那么多好聽(tīng)的歌曲，大家有沒(méi)有想過(guò)，自己也來(lái)創(chuàng)作一首好聽(tīng)的歌曲呢？示范打開(kāi)“作曲大師” 。3、說(shuō)說(shuō)看，作曲大師和我們以前用過(guò)的 WORD、ACDSEE 有什么相同和不同的地方？學(xué)生思考，竊竊私語(yǔ)學(xué)生也嘗試打開(kāi)“作曲大師” 。都有菜單欄、狀態(tài)欄等。WORD 空白的地方能輸入文本，作曲大師里能輸入音符。三、試聽(tīng)美妙樂(lè)曲1、我們簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了“作曲大師” ，想不想聽(tīng)聽(tīng)用作曲大師創(chuàng)作的歌曲啊？2、 “作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂(lè)曲，我們先一起來(lái)欣賞一下。3、教師演示:單擊“開(kāi)心創(chuàng)作”調(diào)入舊曲）如試聽(tīng)歌曲。4、自己動(dòng)手打開(kāi)你喜歡的樂(lè)曲來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。想，學(xué)生回答。有能力的學(xué)生可嘗試著操作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生觀看教師的示范。學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。21四、調(diào)入MIDI樂(lè)曲1、剛才我們通過(guò)調(diào)入舊曲的方法欣賞了一些樂(lè)曲，那我們?cè)僮屑?xì)觀察一下“開(kāi)心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還能調(diào)入什么？簡(jiǎn)單介紹一下 MIDI 音樂(lè)。想自己來(lái)試一試嗎？查找并調(diào)入自己喜愛(ài)的 MIDI 音樂(lè)（教師出示 MIDI文件所在的路徑）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范操作過(guò)程。老師提供給大家的只是很小一部分MIDI 音樂(lè)，想不想找到更多的 MIDI音樂(lè)來(lái)聽(tīng)？（引出利出搜索引擎搜索更多的 MIDI 音樂(lè)）（可采用小組競(jìng)賽，小組積分等比賽方式開(kāi)展活動(dòng)。 ）請(qǐng)小組推薦一名成員上講臺(tái)示范，與大家交流經(jīng)驗(yàn)。7、小組間交流，都找到了哪些MIDI，聽(tīng)了哪些歌？MIDI，學(xué)生回答。學(xué)生嘗試。其他同學(xué)觀看操作，并作出相關(guān)評(píng)價(jià)。學(xué)生嘗試著利用搜索引擎尋找更多的 MIDI 資源。對(duì)照自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法。五、課堂小結(jié)評(píng)價(jià)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些技巧？2、評(píng)價(jià)本節(jié)課中表現(xiàn)突出的小組。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到的知識(shí)技能。相關(guān)資源:MidiShow:中國(guó) MIDI 音樂(lè)：教學(xué)反思：第一次接觸這樣一個(gè)新的軟件，很多的菜單名稱都跟平時(shí)常見(jiàn)的不一樣。所以學(xué)生自主探索的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但是在了解了一部分功能的基礎(chǔ)上，學(xué)生均能以極大的熱情投入操作。可惜機(jī)房的機(jī)子都沒(méi)有聲卡，所以無(wú)法欣賞自己的作品，只能看不能親身體會(huì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大遺憾。22課題 第 9 課 MIDI 樂(lè)曲變化多 設(shè)計(jì)者 戴金華設(shè)計(jì)意圖音符的輸入是創(chuàng)作樂(lè)曲的基礎(chǔ)， “輸入樂(lè)曲”這一環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生先了解樂(lè)曲的輸入方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。安排學(xué)生改變演奏樂(lè)器、樂(lè)曲音色等效果比較，來(lái)體會(huì)電子樂(lè)曲與其他音樂(lè)的顯著區(qū)別。 “保存樂(lè)曲”這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在保存樂(lè)曲的過(guò)程中初步了解 MJP 樂(lè)曲和 MIDI 音樂(lè)的不同。目標(biāo)1.了解“作曲大師”工程文件 MJP 格式。2.通過(guò)輸入粉刷匠樂(lè)譜，掌握在“作曲大師”中輸入樂(lè)曲的方法。3.掌握在“作曲大師”中改變演奏樂(lè)器、樂(lè)曲音色進(jìn)行演奏的方法，能選擇合適的樂(lè)器和音色演奏，感受電子樂(lè)曲的特點(diǎn)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：音符的輸入。難點(diǎn)：音符的輸入。課前準(zhǔn)備 粉刷匠樂(lè)譜，每臺(tái)計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備耳機(jī)。課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、情景激趣教師用電腦播放用不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，讓小朋友猜猜這是什么樂(lè)器？你覺(jué)得哪種音樂(lè)最好聽(tīng)？學(xué)生猜：鋼琴、二胡、笛子等。學(xué)生各自回答自己喜歡的音樂(lè)。讓學(xué)生了解不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音有不同的音色特點(diǎn)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、輸入樂(lè)曲老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過(guò)老師記得這曲子的譜，你們說(shuō)怎么辦呢？“大家說(shuō)得很好，其實(shí)電腦的許多軟件就可以幫我們解決這個(gè)問(wèn)題，作曲大師就是其中的一個(gè)。教師演示如何輸入音符，需要時(shí)還學(xué)生猜想各種辦法，其中有學(xué)生認(rèn)為老師可以自己用電腦把它譜出來(lái)。讓學(xué)生觀察作曲大師的界面，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)“試一試” ，讓學(xué)生輸入范例作品粉刷匠 ，在做中學(xué)。以問(wèn)題帶動(dòng)思考，并進(jìn)一步預(yù)想解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生自主較難掌握的知識(shí)點(diǎn)教師必須23可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。 （提示學(xué)生要注意運(yùn)用撤銷(xiāo)、重復(fù)等按鈕的功能）進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和演示。三、變換演奏“我們知道，一首樂(lè)曲可以用許多不同的樂(lè)器來(lái)演奏出不同的效果，那么如何改變樂(lè)曲的音色，讓樂(lè)曲的欣賞效果變得不同呢？”教師可先演示，調(diào)入樂(lè)曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置” ，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對(duì)話框，選擇樂(lè)器選擇中的大鋼琴演奏樂(lè)曲。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試” ，進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對(duì)話框，探索如何改變樂(lè)曲的速度和音量。親自體會(huì)樂(lè)曲的變化多樣，享受音樂(lè)的美妙。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。四、保存樂(lè)曲師：這么美的樂(lè)曲試聽(tīng)完畢不想保存下來(lái)嗎？在“開(kāi)心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫(huà)面，進(jìn)行保存。學(xué)生對(duì)自己制作的樂(lè)曲進(jìn)行保存。 （保存方法和以前學(xué)習(xí)過(guò)的軟件類(lèi)似，但要提醒學(xué)生注意保存路徑和文件名）一定要強(qiáng)調(diào)保存的文件名和路徑問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的軟件運(yùn)用習(xí)慣。24五、演示交流，小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了如何用電腦譜一首曲子，那么誰(shuí)愿意把自己的成果和大家分享一下呢？小結(jié)“作曲大師”使用中的發(fā)現(xiàn)的一些小技巧和出現(xiàn)的小問(wèn)題。請(qǐng)幾位制作成功的同學(xué)把自己的作品通過(guò)教師的電腦進(jìn)行演示，和大家分享。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，珍惜學(xué)習(xí)成果，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)反思同樣的歌曲可以選擇不同的樂(lè)器來(lái)改變樂(lè)曲，這一個(gè)內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)對(duì)同學(xué)們是 很有吸引力的。但是因?yàn)闊o(wú)法聽(tīng)到，學(xué)生在完成改編之后，表現(xiàn)的很失望。后半部分，教師只好改變教學(xué)環(huán)節(jié)，但是后面學(xué)生的積極性很難再調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師心里也不舒服。25共（1）課時(shí)課題 第 10 課 制作 MIDI 樂(lè)曲 課型 新授第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解電子音樂(lè)創(chuàng)作的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)置樂(lè)曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。2、通過(guò)發(fā)布音樂(lè)，學(xué)會(huì)導(dǎo)出 MIDI 音樂(lè)。3、通過(guò)創(chuàng)作樂(lè)曲，感受多媒體作品創(chuàng)作的艱辛，進(jìn)一步增強(qiáng)版權(quán)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握樂(lè)曲創(chuàng)作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要設(shè)置樂(lè)曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、耳機(jī)教學(xué)過(guò)程 二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)、課堂導(dǎo)入播放教師做好的一段音樂(lè)文件，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作的熱情。從而引出問(wèn)題。怎樣才能創(chuàng)作出 MIDI 樂(lè)曲呢？、構(gòu)思制作前面我們進(jìn)行了創(chuàng)作之前的構(gòu)思交流，我們確定了歌曲小木偶人 。那么如何利用軟件來(lái)創(chuàng)作出一首優(yōu)美的樂(lè)曲呢？教師總結(jié)：要?jiǎng)?chuàng)作一首優(yōu)美的樂(lè)曲，要做好以下幾點(diǎn)：1、設(shè)置調(diào)性2、選擇好節(jié)奏3、選擇好音色教師播放錄制好的制作演示過(guò)程，在演示過(guò)程中指導(dǎo)前面講到的幾個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生回憶。教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生展示、發(fā)布音樂(lè)利用軟件轉(zhuǎn)換 MIDI 格式，把制作完成的歌曲轉(zhuǎn)換成能夠利用播放器播放的音樂(lè)。學(xué)生自主交流，探討制作。構(gòu)思自己的創(chuàng)作過(guò)程。全班進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。學(xué)生思考、交流學(xué)生開(kāi)始嘗試制作26、課后鞏固學(xué)生可以在課余時(shí)間，制作其他樂(lè)曲，可以把制作完成的歌曲分享給他人聽(tīng)。教學(xué)反思：因?yàn)榻處煴旧韺?duì)音樂(lè)的不熟悉，導(dǎo)致在選擇節(jié)拍、調(diào)號(hào)的時(shí)候?qū)W(xué)生的指導(dǎo)不夠明確，比較含糊。這是本節(jié)課較失敗的地方。都說(shuō)學(xué)科之間其實(shí)是相通的，這不僅是在教學(xué)方法上是這樣的，離開(kāi)了其他學(xué)科任何一門(mén)學(xué)科都很難教的很，教師只有對(duì)各個(gè)學(xué)科都有一定的認(rèn)識(shí)才能更好更圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，勝任教學(xué)工作。27課題 第 11 課 制作電子相冊(cè) 授課時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握使用數(shù)碼大師軟件編輯視頻電子相冊(cè)。2、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個(gè)完整的主題內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。二、技能目標(biāo)：以制作校園風(fēng)光為主線，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生利用數(shù)碼大師制作電子相冊(cè)，最后掌握制作電子相冊(cè)的各種的方法與技巧。三、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，提高學(xué)生審美水平。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的熱情，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。3、加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 1、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個(gè)完整的主題內(nèi)容。2、掌握使用相片間的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的制作和圖像切換時(shí)間的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn) 1、背景音樂(lè)的選擇。2、背景音樂(lè)時(shí)間的控制和剪輯。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的電子相冊(cè)，校園照片。教學(xué)步驟 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí)興 趣 ， 起 到 最 佳的 學(xué) 習(xí) 效 果 。先展示做好的校園風(fēng)光電子相冊(cè)，再展示一組學(xué)生在校園中的生活和學(xué)習(xí)的相片。介紹用數(shù)碼大師制作電子相冊(cè)的操作流程：1、整理素材。2、確定電子相冊(cè)的類(lèi)型。3、添加圖片。4、添加背景音樂(lè)。5、保存電子相冊(cè)并輸出。讓學(xué)生更深刻地理解制作電子相冊(cè)的五個(gè)制作步驟。 分組分工：將全班同學(xué)分為四個(gè)小組，并選定每個(gè)小組的小組長(zhǎng)。28學(xué)生認(rèn)識(shí)了解“數(shù)碼大師”新授把 課 堂 交 給 學(xué) 生 ，引 導(dǎo) 學(xué) 生 主 動(dòng) 學(xué)習(xí) ， 進(jìn) 行 探 究 。鼓 勵(lì) 學(xué) 生 嘗 試 發(fā)現(xiàn) 新 問(wèn) 題 、 解 決新 問(wèn) 題 。教 師 進(jìn) 一 步 引 導(dǎo)學(xué) 生 探 索 新 知 識(shí)步驟一：教師講解：1、整理圖片和音樂(lè)，為上課前做準(zhǔn)備。2、介紹數(shù)碼大師軟件。步驟二：選擇電子相冊(cè)制作軟件，創(chuàng)建視頻電子相冊(cè)。1、 我們可以用“數(shù)碼大師”來(lái)制作“校園風(fēng)光”電子相冊(cè)。2、 雙擊“桌面”上的圖標(biāo)就可以打開(kāi)“數(shù)碼大師”。3、認(rèn)識(shí)數(shù)碼大師的界面導(dǎo)航 素材區(qū) 保存 設(shè)置區(qū) 四大功能區(qū)步驟三：1、制作電子相冊(cè)。2、單擊“素材區(qū)”左側(cè)的按鈕。查看相關(guān)的圖片。3、添加相片，單擊“素材區(qū)”底部的按鈕，彈出對(duì)話框，找到對(duì)應(yīng)的圖片路徑，添加圖片到素材區(qū)中。4、添加相片特效，應(yīng)用到圖片。相片特效查看，隨機(jī)查看幾個(gè)效果讓學(xué)生簡(jiǎn)單感受，轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。（為了讓制作的電子相冊(cè)有較好的視覺(jué)效果，建議您選擇“ 隨機(jī)” 并勾選“選擇全部特效” 。 ）5、添加背景音樂(lè)，點(diǎn)擊 按鈕，為電子相冊(cè)增加音樂(lè)文件，點(diǎn)擊 按鈕，選擇音樂(lè)文件。6、添加相框，選擇一個(gè)自己喜歡的相框添加。7、單擊“保存”區(qū)中的 就可以將電子相冊(cè)保存起來(lái)。8、電子相冊(cè)制作完成，單擊 按鈕，開(kāi)始欣賞自己的作品。（小提示：相片文件中拖動(dòng)圖片，就能調(diào)整圖片的播放順序。 ）（教你一招：選中不需要的圖片，單擊 按鈕就能刪除圖片。 ）步驟四：學(xué)生嘗試制作：師：大家從電腦桌面的素材中選擇自己想要的素材，來(lái)制作電子相冊(cè)。學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)軟件的制作過(guò)程步驟。由學(xué)生自由上機(jī)操作，老師巡堂，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)生操作時(shí)間到了以后，小組長(zhǎng)匯報(bào)該組完成任務(wù)情況；學(xué)生在操作過(guò)程，老師表?yè)P(yáng)操作完成比較好的同學(xué)與小組。學(xué)生評(píng)價(jià)29學(xué)生動(dòng)手嘗試制作步驟五：評(píng)價(jià)學(xué)生把自己的調(diào)整好的電子相冊(cè)，同桌相互欣賞一下。師找一些有代表的，全班展示。指名評(píng)價(jià)。保存電子相冊(cè)。 保存并上傳作業(yè)教學(xué)反思：一開(kāi)始是使用英文版的電子相冊(cè)，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。而且在教學(xué)中學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神。于是改裝了中文版，在向?qū)У闹敢?，學(xué)生對(duì)于制作電子相冊(cè)都覺(jué)得是小事一樁。但是有遺憾的地方就是教師扶地太牢，沒(méi)有完全放手讓學(xué)生去操作，所以出來(lái)的作品風(fēng)格都差不多，沒(méi)有體現(xiàn)同學(xué)們自己的風(fēng)格。30課題第 12 課電子相冊(cè)禮包設(shè)計(jì)意圖1. 進(jìn)一步對(duì)電子相冊(cè)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，豐富多媒體作品。2. 豐富多媒體作品的內(nèi)容，提煉作品主題，提升作品意境。目標(biāo)1. 知道可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名為.exe2. 通過(guò)豐富電子相冊(cè)內(nèi)容，掌握在“數(shù)碼大師”中給圖片添加文字注釋、設(shè)置特效的方法。3. 通過(guò)禮品包的制作，掌握導(dǎo)出多媒體作品的方法，體驗(yàn)與人分享成果的快樂(lè)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富電子相冊(cè)作品。難點(diǎn)：使用恰當(dāng)?shù)淖⑨尯吞匦癸@作品主題。課前準(zhǔn)備1.每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝好“數(shù)碼大師”軟件。2.每臺(tái)計(jì)算機(jī)連接好耳機(jī)。課時(shí)安排 1 課時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們，上一次課我們學(xué)習(xí)了怎么制作精美的電子相冊(cè)，把靜止的圖片，變成了動(dòng)態(tài)的圖片，非常漂亮。但是有什么地方可以改進(jìn)呢？怎樣對(duì)每個(gè)照片進(jìn)行注釋說(shuō)明？怎樣把相冊(cè)做成一個(gè)可以獨(dú)立播放的文件呢？學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，并暢所欲言，希望改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)上一節(jié)課學(xué)生的作品，讓其他學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，從而引出“添加文字注釋”和“設(shè)置特效”兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“技術(shù)為主題服務(wù)”的意31二、添加文字注釋1.教師演示如何給圖片添加文字注釋，使電子相冊(cè)更加生動(dòng)、豐富。單擊“素材區(qū)”中的【修改名字/注釋/旁白】按鈕就可以在打開(kāi)的窗口中給圖片添加注釋。特別要注意名字，注釋，旁白分別顯示區(qū)域，代表含義。2.設(shè)置特效。電子相冊(cè)中包含了豐富的圖片特效。為圖片設(shè)置合適的特效，能讓相冊(cè)更精彩。單擊“素材區(qū)”中的【相片特效】按鈕。單擊應(yīng)用到指定相片按鈕，在打開(kāi)的窗口中給圖片設(shè)置合適的特效。學(xué)生獨(dú)立探索過(guò)程。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索。三、導(dǎo)出禮包“本機(jī)相冊(cè)”只能用“數(shù)碼大師”打開(kāi)和播放，如要讓電子相冊(cè)能脫離“數(shù)碼大師”環(huán)境獨(dú)立播放，需導(dǎo)出成“禮品包相冊(cè)”。1.在“導(dǎo)航區(qū)”中選擇“禮品包相冊(cè)”。2.在“禮品包專項(xiàng)設(shè)置”中輸入禮品包標(biāo)題，并制定保存路徑。3.單擊【開(kāi)始導(dǎo)出】按鈕導(dǎo)出“禮品包相冊(cè)”?？梢詫?shí)現(xiàn)視頻文件的獨(dú)立播放，并且可引導(dǎo)學(xué)生觀察文件圖標(biāo)的變化，察看文件的擴(kuò)展名。32四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)數(shù)碼大師有了更進(jìn)一步的了解了，能把相冊(cè)做的更好看。添加文字注釋和設(shè)置特效，使畫(huà)面更絢麗，而導(dǎo)出禮包，使得我們播放更加方便。教學(xué)反思：同學(xué)們對(duì)給圖片加一些動(dòng)態(tài)效果表現(xiàn)出極大的熱情，尤其可以在圖片上加上他們享說(shuō)的話學(xué)生更喜歡。他們有的爸自己的名字也寫(xiě)上去，注明了制作者，有的為美麗的圖片配上優(yōu)美的文字給屏保，錦上添花。但是教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自主探索的興致不是很大，除了講過(guò)的某幾個(gè)按鈕的功能之外，工具欄中的其他按鈕很少有同學(xué)去嘗試，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自主去探索去操作。33課題 13.收集資料方法多 課型 新授 課 時(shí) 計(jì) 劃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查、采訪，能獲取資料并整理資料。技能目標(biāo): 能根據(jù)實(shí)際情況選擇資料獲取方法，形成資料整理的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀:了解獲取資料的常見(jiàn)方法，知道各自特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解資料的收集方法，并能根據(jù)主題收集資料。難點(diǎn):歸納體驗(yàn)實(shí)地考察、采訪和查閱報(bào)紙雜志這兩種資料收集方法的優(yōu)點(diǎn)。教時(shí)數(shù) 1 教具準(zhǔn)備 多媒體電子教室教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程 核心知識(shí)亮點(diǎn)呈現(xiàn) 亮點(diǎn)思考、 談話導(dǎo)入數(shù)碼相機(jī)讓膠卷成為了歷史，手機(jī)短信讓空中飄滿了“小紙條” ，電子商務(wù)讓購(gòu)物足不出戶，物聯(lián)網(wǎng)讓萬(wàn)物皆有智慧這些都是數(shù)字技術(shù)，改變了我們的生活！說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在我們有那些渠道獲取知識(shí)、收集資料？、 實(shí)地考察與采訪獲取資料要獲得最直接的資料，有時(shí)候，實(shí)地考察和采訪是比較好的方法。設(shè)計(jì)問(wèn)題調(diào)查：智能家電在學(xué)校里同學(xué)間互相采訪的活動(dòng)，然后整理資料。圖書(shū)、報(bào)刊、廣播、電視、電腦、手機(jī)等媒體上獲取信息。實(shí)地考察拍攝采訪查閱資料等智能家電的特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)化功能，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，實(shí)現(xiàn)信息共享。智能化，如智能空調(diào)。開(kāi)放性、兼容性。除了互聯(lián)網(wǎng)搜索，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)地考察與采訪、查閱報(bào)紙雜志等都是有效地查找資料的方法。實(shí)地考察與圖書(shū)資料相結(jié)合，整理收集的資料，利用網(wǎng)絡(luò)34、 從書(shū)刊雜志中查找資料學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室可以查找相關(guān)主題的資料。找到相關(guān)主題的內(nèi)容，可以摘錄下來(lái)，也可以掃描、拍攝下來(lái)。四、利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料利用因特網(wǎng)收集資料是學(xué)生最喜愛(ài)的收集資料方法，很多資料不一定真實(shí)，要提醒學(xué)生注意甄別。 五、交流、評(píng)價(jià)組織學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)講解交流。六、小結(jié)今天你學(xué)到了哪些收集資料的方法？收集資料時(shí)分別要注意什么？節(jié)能化，能根據(jù)不同的環(huán)境調(diào)整工作狀態(tài)、工作時(shí)間。書(shū)籍、報(bào)刊和雜志是獲取資料的重要算途徑。因特網(wǎng)上是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，資料豐富、檢索方便快捷。網(wǎng)上找到的資料按類(lèi)別分別保存到相應(yīng)的文件夾中。相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充收集資料。查閱資料講究方法、效率，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何才更快、更好的查找資料的指導(dǎo)。收集資料的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的會(huì)不會(huì)收集資料，更要關(guān)注學(xué)生收集的資料有沒(méi)有價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)地考察與采訪獲取資料書(shū)刊雜志中查找資料利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料教學(xué)反思：本課是“校園環(huán)境調(diào)查研究”任務(wù)的起始，是讓學(xué)生運(yùn)用記錄本、表格、數(shù)碼相機(jī)等工具調(diào)查校園環(huán)境中的問(wèn)題，并記錄到計(jì)算機(jī)中，以便作進(jìn)一步的分析和研究。通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于第一次搞這種形式的調(diào)查缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在數(shù)據(jù)的采集中存在這樣那樣的問(wèn)題，教師在時(shí)間的分配和安排上也有不當(dāng)之處，在以后教學(xué)中要注意。35第十四課網(wǎng)絡(luò)討論會(huì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解論壇的基本功能，知道網(wǎng)絡(luò)討論的整個(gè)過(guò)程。2. 通過(guò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)調(diào)查主題，掌握發(fā)布主題的方法，學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的便捷與優(yōu)勢(shì)。3. 在網(wǎng)絡(luò)交流中，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，養(yǎng)成文明交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)論壇中發(fā)布主題與參與討論。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查主題的創(chuàng)建。環(huán)境與素材網(wǎng)絡(luò)教室，論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入師；上節(jié)課同學(xué)們通過(guò)多種途徑對(duì)智能手機(jī)進(jìn)行了一系列的資料搜集。那今天就讓我們一起來(lái)討論一下手機(jī)到底給我們帶來(lái)了什么呢？2.揭示課題：網(wǎng)絡(luò)討論會(huì)積極參與1. 激起學(xué)習(xí)本課的興趣2. 可以讓學(xué)生知道本課的主要任務(wù)揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出主題新課授知一 發(fā)布討論主題1.上節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多有關(guān)智能手機(jī)的資料，你想不想將自己收集的資料與同學(xué)們討論討論呢？2.布置任務(wù)：確定討論的主題，并通過(guò)論壇進(jìn)行發(fā)布。（1）選擇合適的論壇版塊，單擊“發(fā)表話題”按鈕，發(fā)布新帖。(2)進(jìn)入發(fā)表帖子的頁(yè)面后，輸入帖子的標(biāo)題和內(nèi)容，然后單擊“發(fā)表”按鈕，就可以發(fā)布帖子了。提示：發(fā)帖時(shí)講究文明禮儀，語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范。3.反饋：讓一位學(xué)生示范操作一 發(fā)布討論主題1.學(xué)生通過(guò)自己搜集的資料嘗試在論壇平臺(tái)中，確定一個(gè)討論的主題，并進(jìn)行發(fā)布。2.指名一位學(xué)生演示方法。1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。2.讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，也是對(duì)學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。36二參與主題討論同學(xué)們將自己帖子發(fā)布在論壇上，表達(dá)自己對(duì)智能手機(jī)的看法，同時(shí)，我們也可以在論壇上參與主題討論，對(duì)其他人發(fā)布的帖子表達(dá)自己的想法，獲取一些信息。(1)從討論主題列表中，單擊一個(gè)標(biāo)題，查看主題的具體內(nèi)容。(2)進(jìn)入主題的兩種參與形式調(diào)查選項(xiàng)：“投票”回復(fù)主題：發(fā)表觀點(diǎn)三練習(xí)對(duì)自己在論壇中發(fā)布的主題進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。四小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？二參與主題討論1.學(xué)生自由操作，在論壇中瀏覽討論的主題。2.嘗試在主題中表達(dá)自己的想法，并獲取有利的信息。三練習(xí)對(duì)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分