愛(ài)是教育的靈魂“愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。”這是自己從教近三十年的內(nèi)心體驗(yàn)與感悟，自己也時(shí)刻以此激勵(lì)自己，并且也曾把它作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)送給懷揣著教育夢(mèng)想的年輕的教師們。近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育如同池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有情感，也就沒(méi)有教育。當(dāng)然，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。教師，需要有一種神圣的職業(yè)精神，因?yàn)檫@種職業(yè)的要求，最能體現(xiàn)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)特性。自然，這種職業(yè)精神的核心與精髓就是“愛(ài)”！大家可能不會(huì)忘記魏巍的我的老師一文中回憶自己老師的的這樣一個(gè)細(xì)節(jié)“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”正是因?yàn)楹⒆觽冎览蠋煇?ài)他們，所以“喜歡她”，“親近她”，甚至“連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿”。這正是愛(ài)的力量。做教育工作的，職責(zé)就是教書(shū)育人。而要教育好學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕琢每一位學(xué)生，才能從各個(gè)方面去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生感受到老師的愛(ài)，就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任和尊敬。在此基礎(chǔ)上教師合理的引導(dǎo)與要求，就能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，切切實(shí)實(shí)地執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并非僅僅停留在單純感情上，更不能是一種偏私的愛(ài)，而是將對(duì)學(xué)生的感情灌注和對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格合理的要求相統(tǒng)一。“愛(ài)滿天下”，是陶行知先生一生教育的格言。陶行知先生不僅熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)青少年，而且熱愛(ài)教育、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)真理。凡是讀過(guò)陶行知先生教育著作、了解陶行知先生生平的人，都會(huì)深深體會(huì)到“愛(ài)”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭?ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。這是陶行知先生最為教師熟知的一句名言。這其中折射著陶先生對(duì)于教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，折射著一份獻(xiàn)身事業(yè)的赤誠(chéng)。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)以此為自己的座右銘。陶行知先生說(shuō)：“大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造?！彼蠼逃摺皠?chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，熱愛(ài)教育，首先要愛(ài)學(xué)生，要對(duì)孩子有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，一切以學(xué)生為重，一切為了學(xué)生出發(fā)，以愛(ài)學(xué)生為第一要?jiǎng)?wù)。作為小學(xué)教師，我們更應(yīng)敞開(kāi)愛(ài)的大門，接納每一個(gè)孩子，寬容每個(gè)孩子。無(wú)論他是健康成長(zhǎng)的幼苗，還是被風(fēng)霜侵蝕的小草，我們要用愛(ài)消除師生間的隔閡，用愛(ài)融化孩子心靈上的堅(jiān)冰，用我們的大手牽著他們的小手，帶著他們一路踏上人生的坦途。愛(ài)學(xué)生就要有一顆寬容心，寬容心便是母愛(ài)心。做為教師只有抓住教育的規(guī)律，用寬容、愛(ài)心和微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不褪色的靚麗的風(fēng)景。 最近，我讀雷夫艾斯奎斯的第56號(hào)教室的奇跡，不僅僅是感動(dòng)，更多的是震撼。在56號(hào)教室這塊小天地里，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡。他所帶的五年級(jí)學(xué)生在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試（AST）中成績(jī)一直位居前5-10的位置，更令人不可思議的是，第56號(hào)教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到校，一直呆到下午五、六點(diǎn)才回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來(lái)到學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅行。這種奇跡的創(chuàng)造靠的是智慧，靠的是耐心，靠的更是愛(ài)心！教育的秘訣是真愛(ài)，這份愛(ài)心不只是言語(yǔ)的承諾，更需要有對(duì)他人的那份責(zé)任心和承諾之后的身體力行！著名教育家朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)?！庇眯牡那疤崾鞘裁?，無(wú)非就是“愛(ài)”,愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)每一位學(xué)生。沒(méi)有了“愛(ài)”，就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。在和朋友們交談時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)這樣一句話：現(xiàn)在學(xué)校缺的不是有才華的教師，缺的是真正敬業(yè)的教師