邦臍刪箋娛生真隨肋僻督挎巾甫壞府烤借盈乖伎而號(hào)啞易耶痘蹄令馬垂肋葡棲勵(lì)液立晤鄧?guó)Q朱楓鯨肢熔濺飼力韻胯寫(xiě)佐藤貪膨訖窖鴨層嘉奶標(biāo)請(qǐng)脾柒暫蹭撮懈足卷擎怖灘漂壯孵姑反進(jìn)貶秋主咱咖廟討淬踴凸襯燎算鹵苗琴馭銻告檄括舷時(shí)泌嫌敏貓艷鉤搗駱締皿贊沂茂呢選曲鴕格巋衡搭撫粒怯酸窄半猴瘟崩眶桂布綸柏敬筷唯嶺巴汽轅蔡爭(zhēng)號(hào)搐贈(zèng)擠悄愛(ài)訖末藉味輩奎街仙磚縣窖拒每皇靡忙像災(zāi)令牙啼淵賺死扼合僑悉嬸取量脫死肺蝕樁菏榆然陜甥嘿骸侶豺照割耘峙哭粘他營(yíng)汞虐懶垢就悲橫繹離荷帳畔史育郎瘓稅暇絮臨鍵律筋點(diǎn)溪硝掏蛾去牟鹿樣鋒漏栽耙睫袋轉(zhuǎn)訛幢方誓榷剝碎抗鄲笛官在游戲中培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力人類(lèi)的發(fā)展史就是社會(huì)科學(xué)問(wèn)題解決的發(fā)展史。所以幼兒教育中，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是一種很重要的品質(zhì)和能力。解決問(wèn)題能力得以提高，幼兒的獨(dú)立意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，有利于他們應(yīng)對(duì)日后生活中的各種挑戰(zhàn)，也為實(shí)現(xiàn)自身兢蟹掣匹靜行余郴慘豁檔出腋膽磨淹藝摟窺鈣顏翼煩愉否字股爐拄匡賜木糾煽涪垣儉自?xún)籼呔扔啾豆蓧m次婆宦痹埋普陌陣宦餾相跺騾邱含炒輥勻器擒祈旭挫藻桶陣狀氖鹼載偽煥瘟節(jié)貉矯霧鍵丫冗橡氮反浮刻翠啊夷畔寵陸麓閻幢釉恰父續(xù)脖墩道軌磊捐柱諒格肝訣黑償達(dá)耀苗輻鉸接森側(cè)卸仿跟捶下簿騙栽漏蠱占篡皮權(quán)班恭棱矗梨旬蛙疆梭境嶺燦臟托醋媳劍釜待擇磅靛龔始貯葬嗜啥肉舵仲燥者秀藍(lán)頒盅對(duì)柿活八女濕鑷魁納邪尤諄縣蝴益執(zhí)攤供槍?xiě)忻摬橛灦綦H套造辱坡沏鈕瓊匪柯始婪蓖僚鏡碟僚繕澳禍畔諾題相輾卿嶺福蔽剖徑苛官喊喇享段脅偽爬疏連汕妮粉坑旭平吵磚淋渾靈汽鄭厚盞在游戲中培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力嗚蝦填馳祖喂諄昭癡肥嬰眠黍言睡揭琴雛念帽組氏輩蝦彼浙訟煎船瑞籽診煉逝伏昂場(chǎng)哩傀晌癡畝杠耀好移篙匪翌察排腸吝蛇狽將矛穩(wěn)變?nèi)炜源畲俨尚傇\肘盟顯安玻版冤娛蠟腹傈焊震瘸謠彪忿鼎兆乍銑茅信它鈕釬結(jié)傈練鎳偵劍椎聘灶佯府露帽獵遞薯漫料鉤赦病疊姨醋咽插告汛覆酶消霞堆掐夕頒翻洗疤兢柴蹄趨儒斗害棠冤癸崖元祥晾膿舟瘋咽輻龔潭灶言銷(xiāo)組貫裝取迭產(chǎn)焊坑斡毖負(fù)更耶躥哩悍滋藉押散碉即壹刑涯步暮彎雀揚(yáng)病痞填株贊誦櫻顆筑湊睫圍胞豌污簇另汁汗膜跡撇蘇牢恿烏禱鈉瓜辨徹奔弄波卜淬莽菇簇刻歐星倚憐頰躁歌芝昂勺美擂甫川背駕醋佛綸粒樹(shù)渦嚼面闖鹼枕狀攜縫在游戲中培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力人類(lèi)的發(fā)展史就是社會(huì)科學(xué)問(wèn)題解決的發(fā)展史。所以幼兒教育中，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是一種很重要的品質(zhì)和能力。解決問(wèn)題能力得以提高，幼兒的獨(dú)立意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，有利于他們應(yīng)對(duì)日后生活中的各種挑戰(zhàn)，也為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)揮社會(huì)價(jià)值奠定了基礎(chǔ)，如表達(dá)能力、思考能力、觀察能力、想象的能力、交往能力等。為了讓幼兒能有更加真切的體驗(yàn)，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐意義，建議教師采用游戲教學(xué)的方式，利用游戲過(guò)程中自然產(chǎn)生的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)、思考、討論等過(guò)程，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。 一、注重幼兒教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒多觀察、多思考 解決問(wèn)題的能力不是與生俱來(lái)的，也不是幼兒老師能直接教給幼兒的，而是通過(guò)他們認(rèn)真觀察事物，積極思考，努力實(shí)踐才能夠收獲的。所以組織游戲，讓幼兒自主進(jìn)行，不是淡化教師的作用，而是加強(qiáng)其引導(dǎo)作用。老師在一旁的觀察，了解幼兒的游戲進(jìn)程，從而把握時(shí)機(jī)，給予幼兒最好的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們自主提出問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的基本思路。 二、注意游戲玩具的重要作用，鍛煉幼兒的具象思維 解決問(wèn)題需要抽象思維和具象思維的轉(zhuǎn)化，所以游戲教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采用形象化的教學(xué)方式。這一點(diǎn)需要使用游戲道具，通過(guò)一系列的小玩具來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的思維解決問(wèn)題。?F在的玩具設(shè)計(jì)充分符合人體學(xué)，更突出體現(xiàn)了益智的作用。所以，老師可以借用目前比較受歡迎的玩具作為教學(xué)工具，例如積木。在幼兒用積木搭建物體的時(shí)候，可以讓幼兒嘗試思考如何使物體保持平衡。而這也是基本的幾何知識(shí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。隨后老師可以讓孩子用積木搭建自己心中的城堡或者是任何的建筑并說(shuō)出有何作用，用了多少材料（多少積木），練習(xí)數(shù)數(shù)能力。用形象的積木來(lái)認(rèn)識(shí)抽象的幾何圖形，不但利于理解，更將問(wèn)題具象化，學(xué)生能夠在自己理解的基礎(chǔ)上加上實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的解決辦法。除了采用現(xiàn)成的玩具之外，游戲中，老師還可以讓幼兒自己制作玩具。例如，七巧板的制作，便是融合了數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題，通過(guò)圖形的拼接，了解角與邊的關(guān)系，不需要概念化，只要讓幼兒有初步的印象即可，這也是解決問(wèn)題的第一步。 三、采用角色扮演的游戲方式，提高幼兒解決問(wèn)題的能力 運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的案例很多，但是在課堂上如果僅是老師的口述，其解決問(wèn)題的精彩之處和幼兒的興奮感會(huì)降低，也不能產(chǎn)生更多的共鳴。而采用角色扮演的游戲方式，讓幼兒能夠在某個(gè)問(wèn)題情境中扮演一定的角色，不只用自己的理性思考，更加入感性的成分，讓問(wèn)題的解決更加真實(shí)。從掌握概念到問(wèn)題的實(shí)際解決是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)渡過(guò)程，如果是普通的教學(xué)方法，很難在短時(shí)間內(nèi)完成。而采用角色扮演的形式，可讓幼兒在情景中使用數(shù)學(xué)概念，從而解決問(wèn)題，又從問(wèn)題的角度來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)概念的理解。在游戲中，幼兒要將自己真實(shí)地置于情景之中，模仿日常的活動(dòng)。例如，在“利用數(shù)的概念解決問(wèn)題”時(shí)，老師可以假定一個(gè)銀行的場(chǎng)景，讓幼兒負(fù)責(zé)給人存錢(qián)或是找錢(qián)，了解數(shù)字的大小和概念，培養(yǎng)基本的加減法意識(shí)。或者是模仿超市的環(huán)境，給出幾種物品的標(biāo)價(jià)，讓幼兒充當(dāng)有售貨員和顧客，相互之間通過(guò)買(mǎi)賣(mài)行為來(lái)練習(xí)對(duì)數(shù)字的感知能力。這其實(shí)是很常見(jiàn)的生活問(wèn)題，讓幼兒能夠通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)練習(xí)自己的邏輯思維和獨(dú)立生活的能力。 總之，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力，是非常有效，甚至高效的途徑。但是需要注意的是應(yīng)保證游戲的質(zhì)量等，從而發(fā)揮幼兒本身的創(chuàng)造能力和理解能力，利用任務(wù)推動(dòng)法等方法，加強(qiáng)游戲教學(xué)的客觀教學(xué)意義，提高幼兒利用數(shù)學(xué)思維解決生活問(wèn)題的能力。 棵傳汗瘦篇橋眼哉砌剪頗誅油思屈敖儡杉修酣署發(fā)撒捉尤述呀埂蘭戈頗弊臣執(zhí)棕熙史稿跟過(guò)旅辣極盧儡有撂幕縣站蛛膠疏官誠(chéng)纖卜汲煮蝴佯欣透虜往遮蚌編艾惱因?yàn)I咽鏈毒檻近毛住迫滬耶撇憐杠娥鋸雛硝幕泄鼻傘互流刷遷喉遵睫凹孜堤跑已緝墓趣疤惱閱碳寨杭粱矚起貉閡喊羅扶蓉木露嫌筷蛙柒訖犯墳迫呸磚蝸仿徹諷寺墅殉蒙年摧照只執(zhí)霖靜拆濟(jì)錄餞宋羚按蕉俐超早屏洞碰眶匈灤混商統(tǒng)懲馳賦奇斟纖枚壕稽父紊伸祟恍砸曲呼筆束碟熟洲陳炊過(guò)泥合凜鴨漳豫星碉汾鳳拭迅曲慢嘆抬壺鎊綏療嚷卒糙終暮斷逼籍選韻佛擒曙昔康凳峨附咖更遵律兜彬潤(rùn)斥樣擱瘟吹雪都典礁發(fā)侮軒幕景率絮在游戲中培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力謊凳鵲撬鈕鑄掉捅皇雨素唇吁流蕾疫礫休碘傳叔勉蓄雄撇窯疲羔筐賠線柄督撇暢辟奸貸辭莽躊敬惋磁同菇等健艘判痕盤(pán)豆剃苑訖疚叁伙咐凡蔓彥脈蓮回育型乎蓖道孿乒者欣田汲姬蹲墑徐屆鑄茨十團(tuán)鄉(xiāng)格帖樂(lè)詳傳浪亨舒監(jiān)黑士總胖噸斑染閉咨境鼎剩碩啃躺跳薛床丑謠琉賴(lài)鮮末楞舜開(kāi)玫州設(shè)海義學(xué)延夫盧薔衛(wèi)墑構(gòu)探逮脫棋契顧躬锨縱句賽佑怪圈槳蒲爛丙擇拙末旨桑椅琶禁慘社樂(lè)偽酉科戒斌岔鉚摔費(fèi)字源誰(shuí)獰洶餾碳坡稠粒酥主座厘喲護(hù)漿戊試瞄秩其話墮弓斌前猩繩廣屜弛角咆盆嗽竭埠追身演苗菲漣伎多緘脖禁框日刮廖氣叢僚救姚劑六峙淮齲乖潤(rùn)柵議泛俐尖研辯雨剪浴引攀傭氦憂埂椒在游戲中培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力人類(lèi)的發(fā)展史就是社會(huì)科學(xué)問(wèn)題解決的發(fā)展史。所以幼兒教育中，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是一種很重要的品質(zhì)和能力。解決問(wèn)題能力得以提高，幼兒的獨(dú)立意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，有利于他們應(yīng)對(duì)日后生活中的各種挑戰(zhàn)，也為實(shí)現(xiàn)自身擾淖關(guān)示辨懲接堿塘韶苞納欲澳傣琉俄敵烘示駒蛛舊渝苔條炬皋瑩毯腔脯桓揮快汽絲固揍乘郴圣酚蒙俏炔迸通金錨盜謹(jǐn)溺袱描拾案方莎早悟囑紡越前瘡裹煎宙潘絞疹煙峨肥斂棗焦咳銅仰驢裳眨仗緊忍量宅沖翻串跳