默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn) 張春華本人在學(xué)生發(fā)展處工作，主要分管學(xué)生就餐秩序管理和師生的好人好事管理等工作。現(xiàn)就一年來(lái)的情況作一總結(jié)。好人好事這一塊，就是將師生撿到的物品記錄好，能查到年級(jí)或班級(jí)的親自送達(dá)，貴重物品通過(guò)小黑板寫招領(lǐng)啟事、校園廣播等形式，讓失主到發(fā)展處認(rèn)領(lǐng)，這樣絕大部分物品能物歸原主，并根據(jù)撿到物品的價(jià)值酌情記分，每學(xué)期一匯總，結(jié)果有兩個(gè)用途：一個(gè)是將學(xué)生一學(xué)期來(lái)好人好事得分通報(bào)給班主任，讓班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)予以參考；另一個(gè)就是根據(jù)各班一學(xué)期來(lái)好人好事得分情況給班主任設(shè)當(dāng)劃分，分?jǐn)?shù)納入班級(jí)量化中，以此激勵(lì)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生的思想品德素質(zhì)在具體的事例中得到不斷提高。學(xué)生就餐秩序這一塊，分兩小塊，一是值班教師管理，二是違紀(jì)學(xué)生處理。違紀(jì)學(xué)生處理就是將值班教師檢查到的違紀(jì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)好，一天一公示，一月一匯總，根據(jù)學(xué)生扣分情況給班級(jí)設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任的量化中，以此強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生就餐秩序的要求。值班教師這一塊，今年設(shè)立兩組人員，加強(qiáng)就餐秩序管理。一組是政教干事，負(fù)責(zé)打飯秩序管理，另一組是生活教師負(fù)責(zé)就餐秩序管理，制定了學(xué)生就餐秩序管理細(xì)則和生活教師、政教干事就餐管理要求。細(xì)則要求班主任利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生作解讀，與田主任、吳主任等召開生活教師、政教干事專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)就餐管理要求，學(xué)生違紀(jì)情況一天一公示，一月一匯總，根據(jù)各班學(xué)生扣分情況設(shè)檔劃分，分?jǐn)?shù)納入班主任每月的量化中。生活教師、政教干事的值班情況一天一公示，一月一匯總，設(shè)五檔量分，一檔15分，二檔12分，三檔10分，四檔8分，五檔5分，分?jǐn)?shù)納入每月的量化中，該辦法實(shí)施以來(lái)，生活教師、政教干事的主觀能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，能按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生就餐秩序有了根本性的好轉(zhuǎn)。本人也加大了巡查力度，每天特別早飯必到餐廳巡查，查看生活教師、政教干事的到崗情況及值班情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。及時(shí)處理學(xué)生就餐過(guò)程中出現(xiàn)的意外事故：一次，一名六年級(jí)學(xué)生打的菜中吃出了蟲子；另一次，一名七年級(jí)學(xué)生打的米飯中加的西紅柿湯酸了；還有一次，一名六年級(jí)學(xué)生打的雞腿中沾著2厘米長(zhǎng)的鐵螺絲。這些事件我都一一及時(shí)與餐廳管理人員勾通，并得到妥善處理，當(dāng)事學(xué)生很滿意。一年來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，自己的思想覺悟，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，特別是對(duì)“以高境界成就教育卓越品質(zhì)”這一學(xué)