標(biāo)題,學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、閱讀理解中標(biāo)題的理解 2、作文如何擬一個(gè)靚麗的標(biāo)題,一、記敘文閱讀中標(biāo)題的理解。,形勢(shì)分析： “標(biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。近年來(lái)，中考閱讀試題，關(guān)于“標(biāo)題”的考題在記敘文閱讀中出現(xiàn)的頻率很高,常見(jiàn)題型： 標(biāo)題的含義是什么；標(biāo)題的作用是什么； 給文章取個(gè)合適的標(biāo)題； 為什么以此為標(biāo)題。 如何理解文章的標(biāo)題,1、標(biāo)題的含義：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的 兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi) 容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。如人教版七 年級(jí)下爸爸的花兒落了一文，標(biāo)題的表層含義是夾 竹桃凋謝，深層含義是爸爸的去世。 標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面 含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容， 弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。 比如人教版九年級(jí)下變色龍一文，標(biāo)題“變色龍”就 不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚 蔑洛夫。,2、標(biāo)題的作用： 要了解標(biāo)題的作用有哪些，我們不妨來(lái)看看人教版初中教材的幾篇課文：羚羊木雕貫穿全文線索；藤野先生表明寫作對(duì)象；智取生辰綱關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；海燕象征或比喻；心聲透露情感主旨。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對(duì)象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。,3、如何給文章取個(gè)合適的標(biāo)題 要給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節(jié)為題等。另外，在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。 4、為什么以此為標(biāo)題 要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來(lái)答。,5、如何理解文章的標(biāo)題 做這類題目，首先要闡述標(biāo)題的原意，接著根據(jù)內(nèi)容概括標(biāo)題的意思（引申義），標(biāo)題在文中起了什么作用，文章的情感。 公式：原意+引申義+作用+情感,6、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（見(jiàn)WORD）文檔,二、作文如何擬出一個(gè)靚麗的標(biāo)題,1、標(biāo)題對(duì)于文章的作用： “題好一半文” “題目是作文的眼睛” “題目是第一引力” 作文題目的作用： 吸引讀者 揭示內(nèi)容 標(biāo)志文體 顯示風(fēng)格,2、擬題的要求： (1)、追求簡(jiǎn)明 (2)、追求醒目 (3)、追求新穎,(1)、追求簡(jiǎn)明 莎士比亞說(shuō)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾?！?簡(jiǎn)明就是用語(yǔ)少而精，也就是我們說(shuō)的“言簡(jiǎn)意賅”。簡(jiǎn) 明應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：簡(jiǎn)和明。簡(jiǎn)即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔，這是 量的要求：明是明白、清晰，這是效果的要求。返回,（2）、追求醒目 清代李漁在閑情偶寄中曾說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句 勾目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去，此一法也?！敝挥袛z人 魂魄讓人過(guò)目不忘的題目，才能勾起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲。 返回,（3）、追求新穎 人們常把寫成的文章比做嬰兒，我們給嬰兒起名時(shí)講究叫 起來(lái)與眾不同、新穎、響亮、有意義，作文這個(gè)嬰兒也是 如此。新穎的題目，富有情趣，能先聲奪人，像磁石一樣 吸引讀者，同時(shí)還直接或間接影響作者的思路和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 返回,3、擬題的方法,（1）、引用詩(shī)文名句、歌詞廣告。 直接引用古詩(shī)文做標(biāo)題，典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。如記某人坎坷成功經(jīng)歷可用“梅花香自苦寒來(lái)”；突出人物先進(jìn)事跡，可用“一枝紅杏出墻來(lái)”。勸人向善的，可用“勿發(fā)善小而不為”。引用歌詞、廣告，可以使文章富有時(shí)代感，表情達(dá)意生動(dòng)傳神如：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“常回家看看”、“說(shuō)句心里話”、“一切盡在不言中”、“風(fēng)中有朵雨做的云”等等。,（2）、化用詩(shī)句警句、歌詞廣告。 現(xiàn)成的名言警句，如原封不動(dòng)拿來(lái)做標(biāo)題，可能與中心有出入，可巧加改造，增刪或變換個(gè)別詞語(yǔ)，翻出新意，以達(dá)到耐人尋味的效果。如以“誠(chéng)實(shí)”為話題，化用裴多菲的名句“若為自由故，二者皆可拋”，擬題為“若為人生故，誠(chéng)信不可拋”；以“感受生活”為話題，化用蘇聯(lián)電影莫斯科不相信眼淚，擬題為“生活不相信眼淚”；還有可憐天下父母心“可畏天下父母心”；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“東風(fēng)一夜花千樹(shù)”?；酶柙~擬題，也能光彩奪目，如寫學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的反感和苦惱“都是分?jǐn)?shù)惹的禍”；寫父母的愛(ài)“背起愛(ài)的行囊”。 （3）巧用數(shù)字、公式和標(biāo)點(diǎn)。 數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)這些原素出現(xiàn)在標(biāo)題中，一改文題的古板單調(diào)，使之變化多樣，精彩紛呈，魅力無(wú)窮。如論述成功是由艱苦勞動(dòng)、正確方法、少說(shuō)空話三者堆起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，標(biāo)題是“W=X Y Z”別具一格。還有一篇介紹學(xué)習(xí)方法與體育鍛煉關(guān)系的文章標(biāo)題是“7 +18”，還有“我的2008”、“？和0”、“選A？選B？”、“現(xiàn)在？現(xiàn)在！”等等。,（4）、違反常理，造成懸念。 這種擬題目方法指跳出常規(guī)的定向思維模式，反向思維，得出相反的命題，吸引讀者。如“感謝你的敵人”，敵人本來(lái)令人憎恨，怎么還要感謝？原來(lái)，沒(méi)有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕，有天敵的動(dòng)物則會(huì)逐步繁衍壯大。人類社會(huì)也是如此，真正促使你成功的往往是你的敵人。再如“胖的感覺(jué)真好”，“往事并不如煙”，“我看宋江非好漢”、“真想做差生”，“名師未必出高徒”、“為攘雞者喝彩”等等。 （5）善用修辭。例如： 比喻家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港 對(duì)偶讀智慧之書，做有用之才 一頭白發(fā)，滿山青蔥 設(shè)問(wèn)地球是圓的嗎？ 花兒為什么這樣紅？ 引用讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧,5、巧用修辭。 修辭的巧妙使用能使文章題目生動(dòng)形象，含蓄雋永，能使文章錦上添花。使用修辭擬題方法也是多種多樣的。 （1）比喻 有的用明喻，如“爸爸的愛(ài)像白開(kāi)水”、“火槍手獻(xiàn)給老師”；有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑馬”；有的用借喻，如“糖醋排骨有點(diǎn)酸”、“我也銜過(guò)一枚青橄欖”。 （2）擬人 如“我叫把握”、“地球就診記”、“一條海豚的幸福感受”。 （3）擬物 如“寫滿愛(ài)的社會(huì)”、“即使碎了，我片片都是真誠(chéng)”、“成長(zhǎng)的路上沾滿啟迪”。,（4）設(shè)問(wèn) 如“生活的真諦是什么？”、“花兒為什么這樣紅”。 （5）反問(wèn) 如“這不也是一道考題嗎？”、“成才全靠父母嗎？”。 （6）雙關(guān) 如“苦咖啡”，“苦”既指咖啡，又指生活，敘述對(duì)咖啡的苦與甜的味覺(jué)感受，正是為了表現(xiàn)辨證的苦樂(lè)觀。又如“選A？選B？”，既指讓人苦惱的選擇題，又指生活中難以抉擇的難題，標(biāo)題言淺意深，令人回味。,6、以線索